检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考（中旬） 2014年第9期 33-34页

作者：王静江苏省南京市溧水区东庐初级中学

教师是学生的引导者，不仅仅是完成教案，把知识讲解给学生，还要通过收集材料、创设情境、一题多变等方式来激发学生的学习积极性，想方设法让学生参与到学习中来，留给他们更多的时间、机会，让他们去说、去做。

关键词：教学片断学习积极性学生参与知识讲解创设情境一题多变引导者教师

聚向心力促真学习——以“国际关系的决定性因素:国家利益”为例

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中学政治教学参考 2017年第7期 16-17页

作者：李敏江苏省南京市第一中学

当下,课堂变革要充分发挥作用,开展基于班级教学的真学习是需要解决的关键问题。真学习是相对于虚假学习而言,后者是指＂教师只看到‘习得的结果＇（如答案、分数、作品等）,而忽视‘学习的过程＇,导致学生‘虚学习＇＂。真学习则赋予... 详细信息

当下,课堂变革要充分发挥作用,开展基于班级教学的真学习是需要解决的关键问题。真学习是相对于虚假学习而言,后者是指＂教师只看到‘习得的结果＇（如答案、分数、作品等）,而忽视‘学习的过程＇,导致学生‘虚学习＇＂。真学习则赋予学习以真正的价值,是有深度的学习。

关键词：学习过程国际关系国家利益自主学习社会建构政治认同感国际政治学思想政治课知识讲解最近发展区

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旅游地理课程教学中的问题及对策

中学地理教学参考 2015年第6X期 54-55页

作者：刘霏阳贵州商业高等专科学校旅游管理系

随着新课改的颁布及实施,旅游地理这门与生活密切相关的课程应运而生。近年来,人们的物质生活水平不断提高,旅游业也借此蓬勃发展起来,所以,如何更好地进行旅游地理课程的教学显得尤为必要。本文就从旅游地理课程开设的意义、课堂上存... 详细信息

随着新课改的颁布及实施,旅游地理这门与生活密切相关的课程应运而生。近年来,人们的物质生活水平不断提高,旅游业也借此蓬勃发展起来,所以,如何更好地进行旅游地理课程的教学显得尤为必要。本文就从旅游地理课程开设的意义、课堂上存在的问题及相应的教学策略等方面入手,进行详细阐述,以期为教育贡献自己的一份力量。一、旅游地理课程的意义1.课程开设符合地理科目的设计理念旅游地理课程是指以现有的地理知识为基础。

关键词：地理课程旅游学教学效果地理知识地理教育知识讲解文学知识地理学科智力因素物质生活

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祛弊求真教阅读

语文建设 2016年第7期 37-39页

作者：卓巧文福建省普通教育教学研究室

实施新课程已近二十年,阅读教学改变了传统的＂填鸭式＂课堂,由沉闷变得灵活多样。遗憾的是,阅读教学虽形式出新但依然高耗低效。作为教研员,笔者每年听课上百节,深切感受到阅读教学在＂新理论＂＂新教法＂的繁荣热闹背后,存在学生＂缺... 详细信息

实施新课程已近二十年,阅读教学改变了传统的＂填鸭式＂课堂,由沉闷变得灵活多样。遗憾的是,阅读教学虽形式出新但依然高耗低效。作为教研员,笔者每年听课上百节,深切感受到阅读教学在＂新理论＂＂新教法＂的繁荣热闹背后,存在学生＂缺读、少思、不写＂、教师＂重讲解、轻示范＂、课文围绕＂知识点＂分析等弊端。因此,当前阅读教学亟须祛弊求真,针对问题,

关键词：阅读教学教阅阅读实践教研员新教法教材文本知识讲解新课程百节语感培养

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小学古诗词教学情境创设方式方法

语文建设 2020年第20期 74-75页

作者：刘毓容湖南工业大学

我国传统教育模式中,教师更多地注重古诗词内容的背诵。尽管背诵能够提升学生的学习效率,增加其对古诗词韵律的掌控,却容易造成他们对诗词的意境及情感的把握不到位,对诗词的理解不够透彻,学习古诗词的积极性锐减。还有部分教师仍旧延... 详细信息

我国传统教育模式中,教师更多地注重古诗词内容的背诵。尽管背诵能够提升学生的学习效率,增加其对古诗词韵律的掌控,却容易造成他们对诗词的意境及情感的把握不到位,对诗词的理解不够透彻,学习古诗词的积极性锐减。还有部分教师仍旧延续传统的教学模式,偏重字词翻译、作者背景等基础知识,忽视了古诗词在文学欣赏、审美教育等方面的重要作用。这种教学模式使得原本丰富有趣的古诗词课,变成了无聊乏味的基础知识讲解课。学生学得枯燥乏味,只记住了重点字词和课文注释,却无法深刻理解古诗词的美。

关键词：知识讲解古诗词传统教育模式传统的教学模式文学欣赏情境创设审美教育背诵

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讲好哲学课要“四化”

中学政治教学参考 2018年第2期 44-45页

作者：李业梅山东省青岛市黄岛区致远中学

相对于《经济生活》《政治生活》《文化生活》而言,《生活与哲学》概念比较抽象、原理比较深奥、理论体系比较繁杂,应用难度较大。因此,许多学生对哲学望而生畏,认为哲学枯燥难学,甚至有些学生主动拒绝和排斥哲学。这就对哲学教学提出... 详细信息

相对于《经济生活》《政治生活》《文化生活》而言,《生活与哲学》概念比较抽象、原理比较深奥、理论体系比较繁杂,应用难度较大。因此,许多学生对哲学望而生畏,认为哲学枯燥难学,甚至有些学生主动拒绝和排斥哲学。这就对哲学教学提出了极大挑战。我们需要用什么样的方法来讲解哲学知识,激发学生学习哲学的积极性,让学生真正领略哲学的真谛？笔者试以＂用联系的观点看问题＂教学为例,谈一谈自己的认识。

关键词：应用难度理论体系真谛思辨能力枯燥难学整体与部分知识讲解集体主义观念知识框架案例阐述

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新课程教学要重新“洗课”

教学与管理（中学版） 2007年第8期 34-35页

作者：孙登祥江苏海州高级中学

新课程的教学是围绕学生的学习而展开，课堂的每一个细节都要揭示知识的发生过程，反映知识的思维过程，注重学生的参与度，要有助于教学从重知识到重智慧的转变。逐渐把教学的重心从知识讲解转向知识的生成，初步有了“入乎其内、出乎... 详细信息

新课程的教学是围绕学生的学习而展开，课堂的每一个细节都要揭示知识的发生过程，反映知识的思维过程，注重学生的参与度，要有助于教学从重知识到重智慧的转变。逐渐把教学的重心从知识讲解转向知识的生成，初步有了“入乎其内、出乎其外”的感觉，一位教育专家把这一过程形象地称为“洗课”，明确地说，就是教学过程中“教什么”和“不教什么”，

关键词：新课程教学知识讲解发生过程思维过程教育专家教学过程参与度学生

听,那诗意的传唱——董一菲《诗经·郑风》爱情诗群文阅读课点评

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语文建设 2020年第17期 31-33页

作者：任玲云南省曲靖市第一中学

一、慢慢走,欣赏啊!好的诗歌教学,从来不是知识讲解式的,更不是试题解答式的,而应该是欣赏式的。一菲老师的这堂群文阅读课,就是关于《诗经》的诗歌欣赏课。整堂课如高手作画一般,用“点染”手法,不急不躁,不紧不慢,徐徐展开,水到渠成... 详细信息

一、慢慢走,欣赏啊!好的诗歌教学,从来不是知识讲解式的,更不是试题解答式的,而应该是欣赏式的。一菲老师的这堂群文阅读课,就是关于《诗经》的诗歌欣赏课。整堂课如高手作画一般,用“点染”手法,不急不躁,不紧不慢,徐徐展开,水到渠成。这“点染”的功夫,重在两处,一是选择值得浓墨重彩处并切中诗歌精髓,二是用多样方式去肆意铺张并合乎学理。

关键词：群文阅读知识讲解诗歌教学不急不躁爱情诗水到渠成试题解答点染

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学案编制的实践反思

中学政治教学参考 2016年第6期 36-37页

作者：王玲玲广东省东莞市第四高级中学

学案编制的好坏直接影响到学案教学的效果。在认真调查了解学生的学习心理和需求后,我们编制学案时加入教师的智慧与巧思,让学生真正主动投入学习的全过程。现将我们的做法总结成文,欢迎广大同仁批评指正。

关键词：学案总结成文学习过程批评指正实践反思自主学习逻辑过程政治学科知识讲解哲学素养