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美国《教育政策》杂志作者分布与合作状况可视化研究——基于CiteSpace对2005-2015年《教育政策》论文作者的实证分析

比较教育研究 2017年第11期39卷 56-62页

作者：刘小瑜魏峰南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

美国《教育政策》杂志是教育政策研究领域的权威期刊。本文运用CiteSpace软件对2005-2015年《教育政策》所刊367篇论文的作者等相关信息进行可视化分析。通过考察论文作者的出现频次、所在机构及其国别分布状况,进而透视全球化背景下西... 详细信息

美国《教育政策》杂志是教育政策研究领域的权威期刊。本文运用CiteSpace软件对2005-2015年《教育政策》所刊367篇论文的作者等相关信息进行可视化分析。通过考察论文作者的出现频次、所在机构及其国别分布状况,进而透视全球化背景下西方教育政策领域的知识生产格局。研究发现,《教育政策》的发文作者主要来自美国、英国等国,少数核心作者引领教育政策研究的趋势,若干所国际一流大学在教育政策的某些研究领域长期处于领先地位。对作者和机构的合作网络状况分析可以发现,国家间的合作日益增加,亚洲国家在合作中的比重逐步上升。

关键词：教育政策可视化分析知识生产格局

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西方教育政策研究演进的考察——对1996-2016年《教育政策》杂志的可视化分析

西方教育政策研究演进的考察——对1996-2016年《教育政策》杂志...

引用

作者：刘小瑜南京师范大学

学位级别：硕士

在全球化大背景下,我国教育政策研究需要与世界和时代的发展紧密结合。《教育政策》杂志是教育政策研究领域的权威期刊。本文运用CiteSpace软件对1996-2016年《教育政策》所刊论文进行可视化分析,并通过对知识社会学视域下教育政策研究... 详细信息

在全球化大背景下,我国教育政策研究需要与世界和时代的发展紧密结合。《教育政策》杂志是教育政策研究领域的权威期刊。本文运用CiteSpace软件对1996-2016年《教育政策》所刊论文进行可视化分析,并通过对知识社会学视域下教育政策研究主题、研究方法和研究作者分布及合作状况这三方面的分析,考察了全球化背景下西方教育政策领域的知识生产格局与演进趋势,提出对我国教育政策研究的启示与思考。西方教育政策研究主题分布广泛。从教育政策主体、教育政策活动与教育政策指向三大维度对1996-2016年《教育政策》研究主题进行归类梳理,发现该方面在研究立场、研究范围和研究取向方面的演进特征。具体体现为教育政策研究主题向多元立场发展,研究范围向多国教育政策研究发展以及研究取向中应用实践性逐渐增强。西方教育政策研究主题层面在问题意识、理论导向和实践导向三方面给我国教育政策研究以启示与思考。西方教育政策研究方法运用多样。通过统计1996-2016年《教育政策》所刊论文研究方法的使用情况并分析其特征与趋势,发现西方教育政策研究方法呈现出质性研究方法占主要地位、混合研究方法呈后发优势以及教育政策研究方法运用向多元化发展的趋势。整体来看,西方教育政策研究方面在研究方法和方法论等方面给我国教育政策研究以启示与思考。西方教育政策研究者分布与合作特征明显。通过可视化《教育政策》研究作者频次、分布及其合作状况等信息,发现发文作者具有主要来自美英等国,少数核心作者引领教育政策研究趋势的特征。若干所国际一流大学在教育政策研究领域长期处于领先地位,同时国家间的合作日益增加,亚洲国家在合作中的比重逐步上升。总体来看,西方教育政策研究作者层面在合作研究、国际化和实践导向三方面给我国教育政策研究以启示与思考。从知识社会学视角对西方教育政策研究主题、研究方法和研究作者分布及合作状况三方面加以分析,由表及里,可透视全球化背景下西方教育政策领域的知识生产格局。通过分析西方教育政策知识生产所体现的社会结构特征与复杂社会联系,揭示现象背后所反映的国际话语权垄断、语言障碍等问题,提出我国应在学习借鉴西方经验的基础上,加快合作研究,推动国际化,提升自身话语权等方面的建议。

关键词：教育政策研究可视化分析《教育政策》杂志知识生产格局

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