检索结果-南通市图书馆

路径依赖与观念成长——对当下中国法学知识生产方式的一种浅见

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河北法学 2007年第10期25卷 33-35页

作者：徐亚文武汉大学法学院

如果笔者没有误读误判,对中国法学从1978年到2004年这26年的发展的讨论,用＂现代化范式＂这一范畴予以概括、规定,是邓正来先生《中国法学向何处去》一文的逻辑前提,中国法学无力引领中国法律／法制的发展,是该文的结论之一,而发掘、开... 详细信息

如果笔者没有误读误判,对中国法学从1978年到2004年这26年的发展的讨论,用＂现代化范式＂这一范畴予以概括、规定,是邓正来先生《中国法学向何处去》一文的逻辑前提,中国法学无力引领中国法律／法制的发展,是该文的结论之一,而发掘、开发、开放＂中国人究竟应当生活在何种性质的社会秩序之下＂这一重大问题,并＂命令＂真正的思想者们对遮蔽在缺乏＂中国法律理想图景＂的法学研究之表象的背后的＂结构性基础＂进行深刻反思,揭示当下中国法学乃至社会科学知识生产和再生产过程中的社会条件或权力关系乃是文章的真正用意.

关键词：《中国法学向何处去》知识生产方式路径中国法律现代化范式再生产过程逻辑前提社会秩序

维基百科:一种网络环境下的新型知识生产方式及其价值意蕴

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情报资料工作 2006年第4期27卷 20-24页

作者：沙勇忠阎劲松兰州大学管理学院甘肃730000

维基百科是Wiki技术的成功应用案例,是一种网络环境下的新型知识生产方式。文章阐述维基百科的知识生产机理、面临的主要困难及其解决方式,在此基础上,从网络伦理的角度探讨维基百科知识生产方式所蕴涵的价值意蕴。

关键词：维基百科规模合作价值意蕴网络伦理网络环境 Wiki技术知识生产方式版权协定

维普期刊数据库人大复印报刊资料

独立自主的中国教育学何以可能——知识生产方式的视角

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高校教育管理 2012年第6期6卷 43-49页

作者：阎亚军浙江大学教育学院教育系浙江杭州310028

教育学知识生产方式的反思与重建对实现中国教育学的独立有重要意义。他国导向型、他学科导向型、政府规划导向型和社会需要导向型知识生产方式并不能实现中国教育学的独立。应从知识生产者个人、社会组织和制度安排等方面着手重建教育... 详细信息

教育学知识生产方式的反思与重建对实现中国教育学的独立有重要意义。他国导向型、他学科导向型、政府规划导向型和社会需要导向型知识生产方式并不能实现中国教育学的独立。应从知识生产者个人、社会组织和制度安排等方面着手重建教育学知识生产方式。

关键词：中国教育学社会组织和制度知识生产方式

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网络时代知识生产方式的嬗变及其利弊刍议

哲学分析 2019年第1期10卷 137-145,199页

作者：李静瑞肖峰华南理工大学马克思主义学院

网络时代的到来,促使人类的知识生产方式发生了由传统知识生产到网络知识生产的嬗变。相比于传统的知识生产,网络知识生产引发了知识生产方式的全新变革:知识生产的工具和媒介由传统的人工固态物变换为计算机和虚拟网络;知识生产的主体... 详细信息

网络时代的到来,促使人类的知识生产方式发生了由传统知识生产到网络知识生产的嬗变。相比于传统的知识生产,网络知识生产引发了知识生产方式的全新变革:知识生产的工具和媒介由传统的人工固态物变换为计算机和虚拟网络;知识生产的主体由传统的知识精英下移至网民大众;知识生产机理由相对封闭趋向开放;知识生产主体由"虚拟在场"代替"物理在场"。这些变革既给人类的知识生产和创造带来了极大便利,也不可避免地附带相应不足。对这一变革及其利弊进行的探讨和辨析,对人类的知识生产具有诸多的理论和实践意义。

关键词：电子网络知识生产方式网络知识生产嬗变利弊

突破精英科学时代的知识生产方式——评《知识生产的新模式:当代社会科学与研究的动力学》

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科学与社会 2012年第3期2卷 132-136,F0003页

作者：刘细文中国科学院国家科学图书馆

在20世纪末期和新世纪之交，知识经济的理论研究如火如荼，提出了在工业化文明后的新社会组织形态和文明形态，普遍认为知识已经成为推动经济发展、社会运行和社会进步的主要动力。广义的知识经济是指以知识为核心增长要素的经济形态，... 详细信息

在20世纪末期和新世纪之交，知识经济的理论研究如火如荼，提出了在工业化文明后的新社会组织形态和文明形态，普遍认为知识已经成为推动经济发展、社会运行和社会进步的主要动力。广义的知识经济是指以知识为核心增长要素的经济形态，知识成为促进就业、推动经济增长、实现经济结构转型、克服经济滞涨局面的关键因素。因此，广义的知识经济是以知识为生产要素的经济理论。在狭义的知识经济理论中，重点关注了知识的生产、传播和利用，关注知识生产产业的形成和发展。当知识已经成为经济增长要素的时代，

关键词：知识生产方式社会科学知识经济理论动力学经济增长要素当代学时精英

产学研协同演变进路与政策建议:知识生产方式与认知方式嬗变视角

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科技进步与对策 2017年第11期34卷 14-18页

作者：张国昌许为民伍醒浙江大学宁波理工学院浙江宁波315100

以知识生产与认知方式变迁为线索,考察大学(包括科学研究机构)与企业(产业)从不可通约转为可通约的过程,该过程大致可分为独立式阶段、接触式阶段和协同式阶段。通过研究产学研协同的历史演变过程,分析产学研协同演进特点,进而提出推进... 详细信息

以知识生产与认知方式变迁为线索,考察大学(包括科学研究机构)与企业(产业)从不可通约转为可通约的过程,该过程大致可分为独立式阶段、接触式阶段和协同式阶段。通过研究产学研协同的历史演变过程,分析产学研协同演进特点,进而提出推进产学研协同的政策建议。

关键词：产学研协同知识生产方式知识认知方式演变

后学院科学视域下工程科学知识生产方式的个案研究

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后学院科学视域下工程科学知识生产方式的个案研究

作者：明媚哈尔滨工业大学

学位级别：硕士

近代科学建制化以来,科学的疆域不断扩展,在技术上获得的成功使得科学从作为一种纯粹的认知活动变成了具有更强大的社会功能的事业,19世纪以来科学家获得了社会的广泛认同,科学家努力将科学解释为一种自足的、自身具有意义的事业。尽管... 详细信息

近代科学建制化以来,科学的疆域不断扩展,在技术上获得的成功使得科学从作为一种纯粹的认知活动变成了具有更强大的社会功能的事业,19世纪以来科学家获得了社会的广泛认同,科学家努力将科学解释为一种自足的、自身具有意义的事业。尽管早在20世纪70年代以来“后学院科学”的知识生产方式已经出现,但是今天的大学和研究机构仍沿袭默顿规范的惯例自我评估,即同行评议。人们“为论文而学术”,学术成果爆炸式增长;而另一方面,中国新一轮供给侧经济转型过程中,看似繁荣的科学学术很少能为创新驱动战略提供有效的知识。因此关注科学知识生产方式的新趋势,重新审视不同类型科学的体制目标和科学知识生产方式,重建科学场域的规范不论从理论还是实践上都具有重要的意义。本项研究首先对近代以来科学体制化进程进行了梳理,发现科学从作为增进人类福祉和歌颂上帝的手段,逐渐变成了自身有效的事业,学科化、高度自治成为学院科学的主要特征,默顿规范下科学场域自我运行。20世纪中叶以来国家对科学的干预、社会对科学的实用功能的期望以及科学本身对昂贵仪器设备需要都导致科学与社会的紧密结合,传统的科学知识生产方式需要向“后学院科学”转变。工程科学本质上更具有后学院科学的特征。其次,通过对哈尔滨工业大学控制与仿真中心的组织和知识生产过程的案例研究,揭示了一个成功的工程科学在研究目标、组织结构、管理方式上具有“后学院科学”意义的经验,进而阐释其作为工程科学的知识生产过程。在上述研究的基础上提出工程科学知识生产方式:发生于“超科学场域”;其目标是应用情景的问题解决;采取跨学科的组织方式以及综合多维度的质量控制标准。给出工程科学应当强调的规范:适度的普遍主义与特殊主义;多重含义的利益考量;知识合理标准的权宜性和协商性。进而对中国工程教育提供几点启示。

关键词：后学院科学工程科学知识生产方式哈工大控制与仿真中心

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我国公共政策制定中的知识生产方式研究

我国公共政策制定中的知识生产方式研究

作者：凌美泉上海师范大学

学位级别：硕士

在社会主义政治发展的客观要求下,公共政策制定越来越追求科学与民主。公共政策制定可以视为一种生产和运用知识的认知活动,任何一项公共政策的出台都需要充足完备的知识作为基础,不同的公共政策需要不同的知识类型。但是,政策制定主体... 详细信息

在社会主义政治发展的客观要求下,公共政策制定越来越追求科学与民主。公共政策制定可以视为一种生产和运用知识的认知活动,任何一项公共政策的出台都需要充足完备的知识作为基础,不同的公共政策需要不同的知识类型。但是,政策制定主体知识的不完备、决策权与知识配置的不对称、不同知识差异带来的政策偏见以及政策知识生产的传播障碍等,使得公共政策制定成为了一项极为复杂的系统工程。基于知识生产对于公共政策制定过程的重要性,本文试图从知识途径来分析我国的公共政策制定过程。从知识生产的主体出发,笔者认为我国公共政策制定过程中主要存在三种知识生产方式:一是以政府为主体自上而下的“自主搜寻”的知识生产方式;二是由群众触发,政府回应的自下而上的“压力回应”的知识生产方式;三是由政府、专家、群众等多元主体上下互动的“共识协调”的知识生产方式。立体化的知识生产使得政府、专家、群众、媒体都参与到公共政策制定的过程中来,适应了政策制定参与主体多元化的要求,不仅有效减少了政策制定中知识不完备的情况,而且在很大程度上促进了知识共享,形成了政策共识。不仅保障了科学决策,而且也促进了民主决策。当然,不同的知识生产方式中也存在着不同的问题,比如“自主搜寻”的知识生产方式成本过高和形式化、“压力回应”的知识生产方式的影响有限、“共识协调”的知识生产方式存在知识矛盾不可调和等问题。针对这些问题,要求在公共政策制定过程中能够加强制度建设,打造学习型政府;要扩大公民参与,保障人民主体地位;落实协商民主,完善知识供给体系等。本文从知识生产方式的角度来分析公共政策制定,探讨不同知识生产方式的运作对公共政策制定的价值意义等问题。这一研究提供了一种新的视野来审视我国公共政策的制定过程,有利于我们认清公共政策制定中的知识基础,厘清知识生产与公共政策制定的内在关系,对于政策制定科学化、民主化具有一定意义。

关键词：公共政策政策制定知识生产方式政策科学

知识生产方式转型及其对大学学术组织影响的研究综述

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高等教育研究学报 2012年第4期35卷 67-70页

作者：林子涵陈勇国防科学技术大学信息系统与管理学院湖南长沙410073

在知识生产方式转型的过程中,大学学术组织及其知识生产活动越来越受到新型知识生产方式的影响。本文对有关知识生产方式转型的观点进行了梳理,并从组织职能、结构框架、制度安排等方面就知识生产方式转型对大学学术组织的影响进行了文... 详细信息

在知识生产方式转型的过程中,大学学术组织及其知识生产活动越来越受到新型知识生产方式的影响。本文对有关知识生产方式转型的观点进行了梳理,并从组织职能、结构框架、制度安排等方面就知识生产方式转型对大学学术组织的影响进行了文献综述。

关键词：知识生产方式大学学术组织影响研究综述