检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识生产方式的转型与同行评议的危机

高等教育研究 2020年第12期41卷 22-29页

作者：李澄锋陈洪捷北京大学教育学院北京100871

知识生产方式的重大转型是导致同行评议出现危机的根本原因。以"跨学科"和"应用价值"为特征的知识生产模式Ⅱ,对同行评议的评议主体、评议标准和价值取向提出了挑战。在评议主体方面,跨学科同行评议难以找到真正意义上的同行;在评议标... 详细信息

知识生产方式的重大转型是导致同行评议出现危机的根本原因。以"跨学科"和"应用价值"为特征的知识生产模式Ⅱ,对同行评议的评议主体、评议标准和价值取向提出了挑战。在评议主体方面,跨学科同行评议难以找到真正意义上的同行;在评议标准方面,以不同学科范式去评价跨学科研究容易导致评议结果出现偏颇;在价值取向方面,知识的应用性价值缺失使得同行评议无法对研究的"社会之用"进行评价,造成科学与社会的脱节。化解同行评议的危机,应加强不同学科评议人之间的沟通与交流,建立多元价值取向的同行评议体系。

关键词：知识生产方式同行评议

知识生产方式转型视域下大学评价的变革与重构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高等教育评估 2023年第1期 25-29页

作者：尚丽丽南京中医药大学“双一流”建设处

一、知识生产方式的现代转型对大学学科建设的影响,大学、学科与知识生产有着密切的内在联系,学科是在知识生产过程中为便于其传播、应用、整合和评价而形成的一种知识分类,是大学运行过程中一种建制化的教学科研单位。学科的基本活动... 详细信息

一、知识生产方式的现代转型对大学学科建设的影响,大学、学科与知识生产有着密切的内在联系,学科是在知识生产过程中为便于其传播、应用、整合和评价而形成的一种知识分类,是大学运行过程中一种建制化的教学科研单位。学科的基本活动就是知识生产与创造。

关键词：教学科研单位知识分类大学学科建设知识生产方式建制化转型视域现代转型内在联系

大算力与知识生产方式的革命——基于ChatGPT的技术影响与实践展望

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国社会科学评价 2023年第2期 13-18,157页

作者：米加宁刘润泽哈尔滨工业大学经济与管理学院哈尔滨150001

21世纪以来,大数据和人工智能的迅猛发展给知识生产领域带来了前所未有的冲击。①这种变革不仅影响着科学研究、教育和产业发展,②还对个人的素质能力提出了新的要求。③作为这一变革的核心驱动力之一,大算力已经引起了广泛的关注。

关键词：人工智能大数据知识生产方式实践展望科学研究新的要求核心驱动力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识生产方式的转型与同行评议的危机

高教文摘 2021年第1期 14-17页

作者：李澄锋陈洪捷不详

一、知识生产方式的转型科学知识是科学活动最基本的载体。自现代科学在西方产生以来,关于科学知识性质的看法一直以“实证主义”科学观为主,即认为“科学是对发生在自然界的事物、过程和关系提出精确解释的学术活动,科学知识建立在17... 详细信息

一、知识生产方式的转型科学知识是科学活动最基本的载体。自现代科学在西方产生以来,关于科学知识性质的看法一直以“实证主义”科学观为主,即认为“科学是对发生在自然界的事物、过程和关系提出精确解释的学术活动,科学知识建立在17世纪发展起来的具有严格操作规范的观察与实验基础之上,是对自然事实的客观揭示与描述,因而是真实、超然且无偏见的”。

关键词：学术活动现代科学知识生产方式科学知识同行评议操作规范观察与实验科学观

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

知识生产方式转型及对大学与产业联系的影响

教育发展研究 2008年第21期28卷 29-33页

作者：武学超新乡学院教科系西南大学教育学院博士生重庆400715

德国洪堡第一次学术革命,确立了"科研"(即知识生产)作为大学重要使命的地位。在当代知识社会,大学知识生产在国家创新系统的重要性日渐突出,同时由于信息网络、经济全球化的深入发展,大学知识生产方式发生了深刻变革,进而影响到大学与... 详细信息

德国洪堡第一次学术革命,确立了"科研"(即知识生产)作为大学重要使命的地位。在当代知识社会,大学知识生产在国家创新系统的重要性日渐突出,同时由于信息网络、经济全球化的深入发展,大学知识生产方式发生了深刻变革,进而影响到大学与产业之间的联系。在新知识生产方式语境中,大学应在使命互尊的基础上积极发展与产业长期的战略伙伴关系,以促进知识转移,为产业创新和经济发展服务。

关键词：知识生产方式大学与产业的联系经济全球化经济发展

高职教育产教融合:本质、模式与路径——基于知识生产方式视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高教研究 2019年第4期 92-97页

作者：胡昌送张俊平广东交通职业技术学院高教所广东广州510650 广东交通职业技术学院广东广州510650

从知识生产方式视角看,产教融合的实质是一种关注"应用价值"导向、多主体协同、开放性和多元化的知识生产制度安排。在这一知识生产的制度设计下,以共同生产知识产品的产品型合作将取代以特定资源获取和依赖关系形成的资源型合作成为其... 详细信息

从知识生产方式视角看,产教融合的实质是一种关注"应用价值"导向、多主体协同、开放性和多元化的知识生产制度安排。在这一知识生产的制度设计下,以共同生产知识产品的产品型合作将取代以特定资源获取和依赖关系形成的资源型合作成为其主要合作模式,这需要产教融合各主体围绕应用价值知识生产能力提升的目标,从需求融合、组织融合、资源融合和文化融合等方面构建"四位一体"实践路径,致力于产教深度融合。

关键词：知识生产方式高职教育产教融合产品型合作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

网络时代知识生产方式的嬗变及其利弊刍议

哲学分析 2019年第1期10卷 137-145,199页

作者：李静瑞肖峰华南理工大学马克思主义学院

网络时代的到来,促使人类的知识生产方式发生了由传统知识生产到网络知识生产的嬗变。相比于传统的知识生产,网络知识生产引发了知识生产方式的全新变革:知识生产的工具和媒介由传统的人工固态物变换为计算机和虚拟网络;知识生产的主体... 详细信息

网络时代的到来,促使人类的知识生产方式发生了由传统知识生产到网络知识生产的嬗变。相比于传统的知识生产,网络知识生产引发了知识生产方式的全新变革:知识生产的工具和媒介由传统的人工固态物变换为计算机和虚拟网络;知识生产的主体由传统的知识精英下移至网民大众;知识生产机理由相对封闭趋向开放;知识生产主体由"虚拟在场"代替"物理在场"。这些变革既给人类的知识生产和创造带来了极大便利,也不可避免地附带相应不足。对这一变革及其利弊进行的探讨和辨析,对人类的知识生产具有诸多的理论和实践意义。

关键词：电子网络知识生产方式网络知识生产嬗变利弊