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文献类型

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 知识概括
  • 1 篇 统一多民族国家
  • 1 篇 巩固与发展
  • 1 篇 教学策略
  • 1 篇 高等数学
  • 1 篇 自我控制
  • 1 篇 中央集权制度
  • 1 篇 南北朝
  • 1 篇 基本线索
  • 1 篇 中国古代史
  • 1 篇 民族交融

机构

  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 吉林师范大学
  • 1 篇 贵阳市第二十三中...

作者

  • 1 篇 程晓亮
  • 1 篇 刘影
  • 1 篇 黄梅

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=知识概括"
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高等数学的教学策略再思考
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数学教育学报 2012年 第2期21卷 78-80页
作者： 程晓亮 刘影 吉林师范大学 数学学院 吉林四平136002 首都师范大学 数学科学学院 北京100048
高等数学教学的知识性概括策略包括：针对课堂教学目标与课程教学目标进行知识概括,针对教材内容安排与知识的历史发展顺序进行知识概括;知识性自我控制策略包括：自我控制的针对性和适度性;知识的多元化交流策略包括：积极应用现代信... 详细信息
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中国古代史(七年级下册)热门考点
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初中生辅导 2021年 第19期 76-86页
作者： 黄梅 贵阳市第二十三中学
[知识概括]两条基本线索:中央集权制度的强化;统一多民族国家的巩固与发展。民族交融高潮时期:辽宋夏金元时期两个结束分裂、实现统一的封建王朝:隋朝一结束南北朝分裂实现统一;元朝结束南宋和金的对峙局面实现统一.
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