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地震经历对插入空白间隔的汉字知觉干扰效应的影响

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心理学报 2013年第5期45卷 517-522页

作者：杨昕岳王权红陆其林西南大学心理学部暨教育部认知与人格重点实验室重庆400715 新乡医学院三全学院新乡453003

以插入空白间隔的汉字知觉干扰效应为实验范式,探讨了不同长短的空白间隔对地震相关字和无关字的影响。结果发现:(1)在实验组中,与地震无关字相比,被试对地震相关字有更高的识别率;而在对照组中,被试对地震相关字和无关字的识别率差异... 详细信息

以插入空白间隔的汉字知觉干扰效应为实验范式,探讨了不同长短的空白间隔对地震相关字和无关字的影响。结果发现:(1)在实验组中,与地震无关字相比,被试对地震相关字有更高的识别率;而在对照组中,被试对地震相关字和无关字的识别率差异不显著。(2)450ms的间隔能导致地震无关字干扰效应的消失,却不会对地震相关字的识别造成干扰。本研究支持竞争激活假说,并为情绪驱动知觉加工的观点提供证据。

关键词：汶川地震汉字识别知觉干扰效应空白间隔

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关于知觉干扰效应的ERP研究

心理科学 2012年第2期35卷 270-275页

作者：高文欢王权红西南大学心理学院认知与人格教育部重点实验室重庆400715

采用知觉干扰效应的经典实验范式,首次利用ERP技术探究知觉干扰效应的内部机制。结果发现,递进条件和标准条件均诱发了P2,P3,N400和晚期正成分LPC。在P2,P3和LPC成分上,标准条件的波幅均显著大于递进条件;在N400成分上,递进条件比标准... 详细信息

采用知觉干扰效应的经典实验范式,首次利用ERP技术探究知觉干扰效应的内部机制。结果发现,递进条件和标准条件均诱发了P2,P3,N400和晚期正成分LPC。在P2,P3和LPC成分上,标准条件的波幅均显著大于递进条件;在N400成分上,递进条件比标准条件波幅更负,潜伏期更长。此外,对递进条件下靶字各模糊水平(Level1～Level5)的ERPs进行比较分析表明,N400成分的波幅在各模糊水平间的差异均不显著。基本支持失匹配理论及词汇自动加工理论。

关键词：知觉干扰效应失匹配理论 N400 词汇自动加工事件相关电位

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空白间隔对汉字知觉干扰效应的影响

心理科学 2010年第1期33卷 168-170页

作者：杨昕岳王权红西南大学心理学院认知与人格教育部重点实验室重庆400715

采用辨认残缺汉字的方法考察空白间隔对汉字知觉干扰效应的影响。两个实验分别考察了空白间隔的长短和不同的插入位置对汉字知觉干扰效应的影响,结果发现:(1)适当长度的空白间隔(大于等于600ms)能导致干扰效应的消失;(2)该空白间隔的位... 详细信息

采用辨认残缺汉字的方法考察空白间隔对汉字知觉干扰效应的影响。两个实验分别考察了空白间隔的长短和不同的插入位置对汉字知觉干扰效应的影响,结果发现:(1)适当长度的空白间隔(大于等于600ms)能导致干扰效应的消失;(2)该空白间隔的位置越接近递进进程最后阶段,残缺汉字的辨认成绩越好,越不容易出现干扰。实验结果支持竞争激活假说,不支持失匹配假说。

关键词：空白间隔位置知觉干扰效应

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图片和汉字的激活水平及知觉干扰效应的比较

心理科学 2007年第2期30卷 332-336页

作者：王权红李菲菲何敏西南大学心理学院重庆400715 安徽师范大学教科院芜湖241000

研究使用8个残缺水平下的图片及其中文名(汉字双字词)为实验材料,试图比较图片与汉字双字词识别激活水平的差异,接着比较二者产生知觉干扰效应的条件,并把二者产生知觉干扰的条件与英文单词产生知觉干扰的条件进行比较。实验一结果发现... 详细信息

研究使用8个残缺水平下的图片及其中文名(汉字双字词)为实验材料,试图比较图片与汉字双字词识别激活水平的差异,接着比较二者产生知觉干扰效应的条件,并把二者产生知觉干扰的条件与英文单词产生知觉干扰的条件进行比较。实验一结果发现,在材料较清晰的条件下,汉字双字词的命名成绩高于图片,表明汉字双字词的激活水平不比图片低,但在材料很残缺的条件下,汉字双字词的命名成绩低于图片。实验二发现双字词和图片在没有事先学习情况下都产生知觉干扰效应,已有研究表明单个汉字无需事先学习也可以产生干扰效应,而英文单词需要事先学习。因此,图片和汉字的干扰效应与英文单词的差别跟图片、汉字的激活水平比英文单词高有关。

关键词：图片识别双宇词识别激活水平知觉干扰效应残缺刺激

学习、频率和结构方式对汉字知觉干扰效应的影响

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心理科学 2007年第3期30卷 547-551页

作者：李菲菲王权红安徽师范大学心理学系芜湖241000 西南大学心理学院认知与人格教育部重点实验室重庆400715

知觉干扰存效应是指之前更模糊的刺激的呈现对之后同一模糊刺激的识别的抑制。实验一考察了学习和频率、实验二考察了学习和结构方式对汉字知觉干扰存效应的影响。结果发现:1.汉字与图片一样,不存在材料有限现象,在学习和不学习条件下,... 详细信息

知觉干扰存效应是指之前更模糊的刺激的呈现对之后同一模糊刺激的识别的抑制。实验一考察了学习和频率、实验二考察了学习和结构方式对汉字知觉干扰存效应的影响。结果发现:1.汉字与图片一样,不存在材料有限现象,在学习和不学习条件下,汉字识别中均存在知觉干扰效应;2.学习以及频率和结构方式对汉字知觉干扰效应的影响也不显著;3.频率、学习和结构方式对汉字识别的影响显著。这些结果似乎表明当激活超过一定的水平时,和汉字激活水平有关的因素对知觉干扰效应不再起作用。失匹配假说可更好的解释激活水平的作用以及材料有限现象。

关键词：汉字识别知觉干扰效应学习频率结构方式激活水平

线索起点模糊水平和注视时间对汉字知觉干扰效应的影响

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心理科学 2008年第5期31卷 1176-1180页

作者：李菲菲王权红安徽师范大学心理学系芜湖241000 西南大学心理学院认知与人格教育部重实验室重庆400715

采用经高斯模糊技术处理的汉字,以辨认为任务,实验一考察了线索起点模糊水平和注视时间、实验二考察了线索注视时间和刺激辨认时间对知觉干扰效应的影响。结果发现:1.线索起点模糊水平的增加对汉字知觉干扰效应存在显著的影响;2.超越激... 详细信息

采用经高斯模糊技术处理的汉字,以辨认为任务,实验一考察了线索起点模糊水平和注视时间、实验二考察了线索注视时间和刺激辨认时间对知觉干扰效应的影响。结果发现:1.线索起点模糊水平的增加对汉字知觉干扰效应存在显著的影响;2.超越激活水平的最低阈值之后,线索注视时间的延长(1、2、4、6秒)不再影响知觉干扰效应;3.刺激辨认时间的延长(2、4、6秒)对知觉干扰效应影响不大。这些结果都倾向于支持失匹配假说。

关键词：线索起点模糊水平注视时间知觉干扰效应汉字辨认

学习、笔画和线索注视时间对汉字知觉干扰效应的影响

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心理科学 2009年第4期32卷 936-938,935页

作者：王权红李菲菲西南大学心理学院重庆400715 安徽师范大学心理学系芜湖241000

采用经高斯模糊技术处理的汉字,以命名为任务,实验一考察了事先学习以及笔画数、实验二考察了笔画数和线索注视时间对干扰效应的影响。结果发现:1.无论是否学习,汉字识别均存在干扰效应;2.无论汉字笔画多少均存在干扰效应;3.模糊线索的... 详细信息

采用经高斯模糊技术处理的汉字,以命名为任务,实验一考察了事先学习以及笔画数、实验二考察了笔画数和线索注视时间对干扰效应的影响。结果发现:1.无论是否学习,汉字识别均存在干扰效应;2.无论汉字笔画多少均存在干扰效应;3.模糊线索的注视时间足够长久之后不再影响干扰效应。这些结果似乎表明当激活超过一定水平时,和汉字激活水平有关的因素对知觉干扰效应不再起作用。

关键词：汉字识别知觉干扰效应笔画注视时间

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空白间隔对汉字知觉干扰效应的影响

心理科学 2010年第2期33卷 433-435页

作者：杨昕岳王权红西南大学心理学院认知与人格教育部重点实验室重庆400715

关键词：空白间隔位置知觉干扰效应

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记忆的知觉干扰效应研究概述

心理科学进展 2008年第3期16卷 486-490页

作者：汪媛媛王权红李辉西南大学心理学院认知与人格教育部重点实验室重庆400715 信阳师范学院教育科学学院信阳464000

知觉干扰效应是指在识记阶段快速呈现一个单词,紧接着给予一个倒行掩蔽的刺激,在随后的记忆测验中被试表现出对单词的记忆增强的一种现象。知觉干扰效应的影响因素分为测验方式、实验设计方式、实验材料的属性和其他影响因素四个方面。... 详细信息

知觉干扰效应是指在识记阶段快速呈现一个单词,紧接着给予一个倒行掩蔽的刺激,在随后的记忆测验中被试表现出对单词的记忆增强的一种现象。知觉干扰效应的影响因素分为测验方式、实验设计方式、实验材料的属性和其他影响因素四个方面。理论解释主要有六种:精细加工假说、时空背景假说、任务要求假说、补偿加工假说、选择性复述假说以及项目特异关联假说。最后,文章从研究领域和实验材料的拓展以及主观因素的影响展望了该研究领域。

关键词：知觉干扰效应记忆编码