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选点·整合·真读·悟己——《红楼梦》专题研读课教学设计修改与反思

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中学生百科 2021年第14期 42-45页

作者：罗蓓湖南省地质中学

《红楼梦》这样一部"中华文化的一个综合体和集大成"的古典文学,成为"整本书阅读与研讨"的重要课程内容,它对提升学生阅读鉴赏的能力,促进学生的生命感悟和精神成长,是具有重要意义的。但因其主题繁复,结构复杂,人物众多,场景多变,大量... 详细信息

《红楼梦》这样一部"中华文化的一个综合体和集大成"的古典文学,成为"整本书阅读与研讨"的重要课程内容,它对提升学生阅读鉴赏的能力,促进学生的生命感悟和精神成长,是具有重要意义的。但因其主题繁复,结构复杂,人物众多,场景多变,大量古诗词夹杂于其间,再加上学生本身的古文功底有限,读书缺乏一定的方法又使学生兴味索然,难以为继。

关键词：兴味索然阅读鉴赏整本书阅读生命感悟古诗词真读教学设计《红楼梦》

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教师阅读的三层境界:真读、精读、慧读

今日教育 2021年第9期 63-65页

作者：秦超陕西省宝鸡高新第一中学

朱永新教授曾说:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"读一本好书,就像是欣赏一首美妙的歌曲,能让烦躁的心灵得到安宁;读一本好书,就像是饮一杯甘泉,能带给人身心... 详细信息

朱永新教授曾说:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"读一本好书,就像是欣赏一首美妙的歌曲,能让烦躁的心灵得到安宁;读一本好书,就像是饮一杯甘泉,能带给人身心愉悦的感觉;读一本好书,犹如茫茫大海上的一个灯塔,照亮自己前进的路;读一本好书,就是一个人的二次成长,能带给人无尽的快乐。

关键词：教师阅读朱永新阅读史精神发育史二次成长茫茫大海真读身心愉悦

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浅谈促进学生课外“真读”的策略

小学教学参考（语文版） 2016年第4期 37-38页

作者：朱月红浙江建德市新安江第二小学

目前,大部分教师都在指导孩子进行大阅读,但是阅读的过程仍缺乏有序的组织和有效的管理。因此,阅读的质量难以保证,出现了一定意义上的＂假读＂。在教学中,要促进＂真读＂,就要适切推荐阅读内容、优化管理阅读过程、实施梯度阅读考核。... 详细信息

目前,大部分教师都在指导孩子进行大阅读,但是阅读的过程仍缺乏有序的组织和有效的管理。因此,阅读的质量难以保证,出现了一定意义上的＂假读＂。在教学中,要促进＂真读＂,就要适切推荐阅读内容、优化管理阅读过程、实施梯度阅读考核。这样才能使阅读收到实效,促进学生阅读能力的不断提高。

关键词：课外真读策略

把握三个维度,走向师生真读——评连中国老师的《红楼梦》整本书阅读教学

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语文教学通讯 2022年第17期 33-36页

作者：刘冬梅重庆市育才中学校重庆400050

如何让学生爱读整本书,如何教学生去读整本书,如何在课堂上实施整本书阅读教学,连中国老师通过鲜活生动的课堂实践蹚出了一条新路径。以核心任务激趣生疑破解学生“不爱读”的尴尬,以关键能力搭设支架突破学生“不会读”的困局,通过以... 详细信息

如何让学生爱读整本书,如何教学生去读整本书,如何在课堂上实施整本书阅读教学,连中国老师通过鲜活生动的课堂实践蹚出了一条新路径。以核心任务激趣生疑破解学生“不爱读”的尴尬,以关键能力搭设支架突破学生“不会读”的困局,通过以点带面、宏微观照、随生而动、以读带读解决教师“如何教”的困难,学生在言语实践中建构了语文能力,也让整本书阅读走向了切实的“真读”。

关键词：《红楼梦》整本书阅读真读

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阅读教学中“真读”现象探究

小学教学参考（语文版） 2015年第2期 52-52页

作者：张军江苏淮阴师范学院第一附属小学

语文阅读教学需要真正有感情的朗读.为促成学生“真读”现象的涌现,需要教师追根溯源,审视阅读教学中的“真读”误区,在潜移默化中描绘阅读教学“真读”模样,最终实现学生真正的、有感情的朗读.

关键词：朗读素养真读

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有心方得三昧

七彩语文 2023年第27期 28-29页

作者：郑朝晖上海市建平中学

有一次和朋友说起文学时,表达过这样一个观点:历史事件不过是为文学作品提供了一个框架和舞台,不同的人会在同一个舞台上演不同的人生戏码。所以,说到底,好的文学就是对人情、人性至纤至悉的体察,没有人情、人性,也就没有文学。比如,海... 详细信息

有一次和朋友说起文学时,表达过这样一个观点:历史事件不过是为文学作品提供了一个框架和舞台,不同的人会在同一个舞台上演不同的人生戏码。所以,说到底,好的文学就是对人情、人性至纤至悉的体察,没有人情、人性,也就没有文学。比如,海明威创作的小说大多和西班牙内战有关,但立意从来都不是要写西班牙内战史,而是借助这个充满激烈冲突的历史事件去展示更丰富多彩的人情、人性。其实,不仅是小说,品读诗歌又何尝不是如此?所以,要读懂诗歌,首先读者自身就要对人情、人性有丰富的体会,否则还真读不出其中的子丑寅卯来。

关键词：西班牙内战文学作品真读读懂诗歌品读诗歌有心海明威人性

“读”你千遍也不厌倦——试述以“诵读”搭起诗歌教学文字与意蕴的桥梁

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教学月刊（中学版）（语文教学） 2017年第11期 42-45页

作者：徐美珍台州市教育局教研室

古诗教学其实无须刻意的分析和复杂的设计，只要让学生反复地诵读，将无声的诗句转化为有声的语言，学会“真读”“素读”“巧读”和“细读”，就能从沉静的文字中读出温度，读出重量，读出共鸣；同时化理解、鉴赏为品悟，在一遍又一遍... 详细信息

古诗教学其实无须刻意的分析和复杂的设计，只要让学生反复地诵读，将无声的诗句转化为有声的语言，学会“真读”“素读”“巧读”和“细读”，就能从沉静的文字中读出温度，读出重量，读出共鸣；同时化理解、鉴赏为品悟，在一遍又一遍的朗读中启智陶情。

关键词：古诗教学真读素读巧读细读

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追寻天机

财新周刊 2021年第29期 86-87页

作者：沈大园不详

人类从宇宙的中星尘到如今,中间有很多重要的事情,生命如何起源?意识又是怎么回事?社会如何形成?这都是尚未解决的大问题。我曾经很迷恋历史学,那时觉得人类最重要的问题无非是从哪里来,到哪里去。学习历史,博古通今,发现历史的规律,从... 详细信息

人类从宇宙的中星尘到如今,中间有很多重要的事情,生命如何起源?意识又是怎么回事?社会如何形成?这都是尚未解决的大问题。我曾经很迷恋历史学,那时觉得人类最重要的问题无非是从哪里来,到哪里去。学习历史,博古通今,发现历史的规律,从而掌握未来,这是勘破天机的大事。不过,真读了点历史之后,我发现“勘破天机”本身也在流变。牛顿觉得数学是读懂上帝之书的钥匙,中国古人认为文字就承载着世界的奥秘。

关键词：真读天机博古通今读懂

想说爱你,也容易——文言文有效教学方法新探

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基础教育论坛 2016年第9X期 27-29页

作者：邹春艳辽宁省沈阳市第二十七中学

文言文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。以往的教学或重视串讲,忽略文本分析,或简单诵读,忽略语法探究,或注重文言积累,忽略学法传授,或止于文本形式,忽略真实阅读……改变以往教学弊端,立足文言,关注学情,运用科学的教学方... 详细信息

文言文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。以往的教学或重视串讲,忽略文本分析,或简单诵读,忽略语法探究,或注重文言积累,忽略学法传授,或止于文本形式,忽略真实阅读……改变以往教学弊端,立足文言,关注学情,运用科学的教学方法有助于实施文言文有效教学。有效诵读、科学揣摩、真实阅读、多彩练习,是文言文有效教学的好方法。

关键词：学情实诵揣摩真读练习