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孩子厌学现象的心理解析

教育家 2024年第6期 5-7页

作者：贺岭峰上海体育大学心理学院

对厌学现象的误读误读一:学习本身就是一个痛苦的过程学习,是指人们通过获得一些知识、经验、技能,从而让自己对这个世界的适应力变得更强的过程。它是一项改善个体功能的活动。当我们学到一些有用的东西,大脑就会分泌多巴胺和内啡肽来... 详细信息

对厌学现象的误读误读一:学习本身就是一个痛苦的过程学习,是指人们通过获得一些知识、经验、技能,从而让自己对这个世界的适应力变得更强的过程。它是一项改善个体功能的活动。当我们学到一些有用的东西,大脑就会分泌多巴胺和内啡肽来“奖赏”自己,所以真正的学习是快乐的。

关键词：厌学现象个体功能心理解析内啡肽适应力多巴胺真正的学习误读

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十二年一体化课程教学研究与实践

教育家 2024年第8期 47-48页

作者：于吉国刘娜娜山东省潍坊实验中学

十二年基础教育是教育改革的重中之重。从学生进入学校开始,就对分门别类的课程开启了真正的学习。随着年龄的增长、学识的增加、学习阶段的提升,学生学习的内容越来越多,越来越复杂。中小学十二年课程一体化研究可以根据学生学龄段的... 详细信息

十二年基础教育是教育改革的重中之重。从学生进入学校开始,就对分门别类的课程开启了真正的学习。随着年龄的增长、学识的增加、学习阶段的提升,学生学习的内容越来越多,越来越复杂。中小学十二年课程一体化研究可以根据学生学龄段的不同特点,让教学工作更趋实在,更趋合理,使学习有厚重的土地可以植根,也使小初高教学能够找到一个可操作的衔接点,达成顺畅的过渡。

关键词：课程一体化基础教育衔接点真正的学习中小学一体化课程教学学龄段研究与实践

台湾医师郭子嘉:凭着闯劲与坚持安居厦门发扬中医文化

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两岸关系 2024年第3期 60-61页

作者：潘薇不详

在不少患者眼里,厦门长庚医院中医科执行主任医师郭子嘉,心思细腻且温柔有耐心,带着温暖的笑容为每位看诊患者提供合适的中医调理方案。聊起她所热爱的中医事业,郭子嘉说:“我很喜欢中华传统文化,而中医是中华传统文化的瑰宝,要想真正... 详细信息

在不少患者眼里,厦门长庚医院中医科执行主任医师郭子嘉,心思细腻且温柔有耐心,带着温暖的笑容为每位看诊患者提供合适的中医调理方案。聊起她所热爱的中医事业,郭子嘉说:“我很喜欢中华传统文化,而中医是中华传统文化的瑰宝,要想真正的学习和掌握中医药文化,还是要来其发源地中国内地求知探索。”

关键词：中医药文化中医文化中医事业中华传统文化真正的学习求知探索中医科耐心

真正的学习如何在课堂上发生——和一线教师共话当代课改

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中国德育 2019年第19期14卷 49-54页

作者：龙宝新陕西师范大学教育学院

今天,我想和大家重点谈一个话题——当代课堂改革有何道理可资遵循?教师如何走上课改正道?在这里,我不想从抽象道理入手来阐明这个问题,而是准备用"以例说理"的方式进入今天的讲座,即用两个教育案例来辅助说明高效课堂的内在原理。

关键词：高效课堂一线教师教育案例课改课堂改革以例说理内在原理真正的学习

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微博侃天下

食品界 2024年第1期 142-142页

真正的学习是一个自我知识体系构建的过程,外在的惩罚和恐吓不仅不会推动孩子真正爱上学习,反而正是导致孩子厌学的重要原因之一。满足一个孩子的自主、胜任和联结三种最基本的心理需求,则是保护孩子的好奇心和求知欲,激发孩子内部动机... 详细信息

真正的学习是一个自我知识体系构建的过程,外在的惩罚和恐吓不仅不会推动孩子真正爱上学习,反而正是导致孩子厌学的重要原因之一。满足一个孩子的自主、胜任和联结三种最基本的心理需求,则是保护孩子的好奇心和求知欲,激发孩子内部动机最重要的方式和途径。

关键词：内部动机知识体系构建微博真正的学习爱上学习心理需求好奇心求知欲

看见“游戏图式”给幼儿真正的学习支持——“我的游戏图式”课程实践反思

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动漫界（幼教365） 2021年第8期 35-37页

作者：周征燕江苏省常州市新北区银河香槟湖幼儿园

看见儿童,看懂儿童,才能给予儿童真支持,适合他们生长需要的支持。观察是幼儿教师必须具备的根本能力,也是教师支持儿童的前提条件,没有精密的观察,就不能深入了解儿童,所谓的支持不过是教师根据自己的喜好做出的主观臆测,是难以真正赋... 详细信息

看见儿童,看懂儿童,才能给予儿童真支持,适合他们生长需要的支持。观察是幼儿教师必须具备的根本能力,也是教师支持儿童的前提条件,没有精密的观察,就不能深入了解儿童,所谓的支持不过是教师根据自己的喜好做出的主观臆测,是难以真正赋予幼儿发展动力的。在观察幼儿、在此基础上给予支持、满足幼儿发展需求等方面,常州市银河幼儿园做了大量实践探索,取得了丰硕的成果。为此,我们特意选取部分精华案例进行呈现,以飨读者。

关键词：主观臆测幼儿教师幼儿发展实践探索实践反思幼儿园真正的学习游戏

维普期刊数据库评论

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克里希那穆提“真正的学习”观及其启示

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2016年第4期29卷 1-3页

作者：李广超广州市教育研究院广州510030

印度著名思想家克里希那穆提对什么是"真正的学习"作了深刻的阐发。他的"真正的学习"观可概括为:在生活中学习,学习"你自己",学习没有止境,学习不可强迫,学习即观察等。他的学习观虽然带有某些宗教和理想成分,某些论断可能受到20世纪存... 详细信息

印度著名思想家克里希那穆提对什么是"真正的学习"作了深刻的阐发。他的"真正的学习"观可概括为:在生活中学习,学习"你自己",学习没有止境,学习不可强迫,学习即观察等。他的学习观虽然带有某些宗教和理想成分,某些论断可能受到20世纪存在主义思想的影响,但对今天的学习理论与实践仍然具有巨大的启迪意义。

关键词：克里希那穆提学习观真正的学习

开放教学空间促学生高质量参与——以六年级“解决问题(3)”教学为例

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新智慧 2022年第26期 94-96页

作者：李美莲湖北省黄冈市红安县将军城小学

苏联数学教育家斯托利亚尔认为,数学教学就是数学语言的教学。数学表达和交流能力的培养是数学教学的重中之重,因此教学空间应该是开放的——向与真正的学习相伴随的探索精神开放,向很有可能导向发现和惊喜的许多路径敞开。“开放”是... 详细信息

苏联数学教育家斯托利亚尔认为,数学教学就是数学语言的教学。数学表达和交流能力的培养是数学教学的重中之重,因此教学空间应该是开放的——向与真正的学习相伴随的探索精神开放,向很有可能导向发现和惊喜的许多路径敞开。“开放”是确保不同的学生就同一个主题说出不一样的话,让每个人就这一主题可以做点什么,在这些不同的做法、说法里体现出学生的理解水平与个性。教师应多给学生动脑、动手、动口的机会,让他们在递进的思考中锻炼自己获取数学知识的能力.

关键词：教学空间数学教学数学语言数学教育家数学表达真正的学习动口探索精神

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“对话”让阅读教学更有效

天津教育 2022年第13期 39-40页

作者：邵瑞娟天津市滨海新区塘沽浙江路小学

《义务教育语文课程标准》在阅读教学建议中指出“,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”《学校的挑战》一书中也提出“,真正的学习是一种对话与修炼的过程。”这里所说的“对话”是指参与对话各方互相作用、互为... 详细信息

《义务教育语文课程标准》在阅读教学建议中指出“,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”《学校的挑战》一书中也提出“,真正的学习是一种对话与修炼的过程。”这里所说的“对话”是指参与对话各方互相作用、互为因果的互动过程,包括三个范畴,即“同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自我对话”。

关键词：自我对话阅读教学真正的学习教科书编者《义务教育语文课程标准》互动过程修炼互为因果