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分数指数模型的热力学分析及其应用

工程力学 2002年第2期19卷 95-99页

作者：张为民张淳源湘潭大学基础力学与材料工程研究所湖南湘潭411105 湘潭大学建筑工程系湖南湘潭411105

本文论证了两种经典粘弹性固体模型的等价性并指出了其存在的问题。给出了热力学对分数指数模型 [1]参数的限制条件。计算与实验结果比较表明:因为该模型具有适当多的参数,采用同一组参数可以做到同时与同一材料的蠕变和松弛试验结果很... 详细信息

本文论证了两种经典粘弹性固体模型的等价性并指出了其存在的问题。给出了热力学对分数指数模型 [1]参数的限制条件。计算与实验结果比较表明:因为该模型具有适当多的参数,采用同一组参数可以做到同时与同一材料的蠕变和松弛试验结果很好吻合;并能做到松弛模量和蠕变柔量的Stieltjes卷积近似等于单位阶跃函数;在很宽广的频率范围内能同时很好地模拟真实材料的存储模量和损耗模量。由于其计算速度快,能与大多数真实材料的性能实验结果相拟合,可以广泛应用于工程实际中的粘弹性静力和动力问题的计算。

关键词：热力学分析粘弹性固体流变模型分数指数模型松弛模量真实材料粘弹性静力问题

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谈谈英语听力教材的选择

江苏高教 1998年第4期 70-71页

作者：王红梅中国矿业大学北京研究生部

随着市场经济需求的扩大，英语听说教学日趋受到普遍重视，而听力教学也不再像以往放放录音、回答问题那样简单，因此听力材料的选择也越来越受到人们的注意。本文拟从选择真实材料的必要性、听力材料选择的标准以及听力材料的语速等几... 详细信息

随着市场经济需求的扩大，英语听说教学日趋受到普遍重视，而听力教学也不再像以往放放录音、回答问题那样简单，因此听力材料的选择也越来越受到人们的注意。本文拟从选择真实材料的必要性、听力材料选择的标准以及听力材料的语速等几个方面，谈谈选编听力材料所应遵循的...

关键词：英语真实材料听力材料语速文化背景知识听力教学听力理解

从日本STEP考试改革看中国CET考试改革

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国外外语教学 2006年第1期 40-50,56页

作者：蔡基刚上海市复旦大学外文学院 200434

日本STEP的准一级和一级考试类似于我国四、六级考试,因为它们都是针对大学高年级学生的一种全国性英语考试。STEP有着近40年的历史,为适应日本社会的需要,在2004年进行了一次非常大的改革,其目的就是从单纯测试学生的语言知识和语言技... 详细信息

日本STEP的准一级和一级考试类似于我国四、六级考试,因为它们都是针对大学高年级学生的一种全国性英语考试。STEP有着近40年的历史,为适应日本社会的需要,在2004年进行了一次非常大的改革,其目的就是从单纯测试学生的语言知识和语言技能转变到测试学生的语言交际能力和应用能力。STEP不仅把口试纳入整个考试,而且在听力理解和阅读理解部分都采用了真实材料和真实场景。我国CET考试也正经历着自实施以来最大的一次改革,具体反映在最近公布的《全国大学四、六级考试改革方案》上。文章通过对这两项考试在项目的构成、效度和信度等方面的对比分析,提出CET改革的方向和建议,如把口语考试并入CET,提高主观题比例以及增加写作题量等等。

关键词： CET考试考试改革 STEP 日本社会高年级学生中国语言交际能力六级考试真实材料一级考试

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视听记录时代的档案反思:纪录档案观

中国档案 2007年第8期 32-34页

作者：张锦中国电影资料馆 100082

1963年美国总统肯尼迪遇刺身亡后沃伦委员会关于奥斯瓦尔德单独行刺的结论一直被公众质疑，而调查档案要75年后才能解密．使遇刺案成为著名悬案。1991年，故事片《J·F·肯尼迪》用真实材料质疑沃伦委员会的结论，核心证据是《时代》未... 详细信息

1963年美国总统肯尼迪遇刺身亡后沃伦委员会关于奥斯瓦尔德单独行刺的结论一直被公众质疑，而调查档案要75年后才能解密．使遇刺案成为著名悬案。1991年，故事片《J·F·肯尼迪》用真实材料质疑沃伦委员会的结论，核心证据是《时代》未公开的中枪镜头的档案影片。此后随着政府提前解密部分档案，刺杀现场众多用相机和摄影机从不同角度在不同瞬间记录下的关键影像开始为人所知。

关键词：档案观纪录视听美国总统真实材料《时代》委员会肯尼迪

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少数民族法语教育中存在的问题及其对策

民族教育研究 2008年第4期19卷 99-102页

作者：萨日娜北京航空航天大学中法工程师学院北京100083

目前少数民族的法语学习与法语教学由于受教学体制、教学模式与教材的限制,存在一定的问题与局限性。针对少数民族法语教学中使用非母语授课而导致的理解困难程度加大,以及教材的匮乏而加重的教学与实际运用脱节的问题,法语教师应在教... 详细信息

目前少数民族的法语学习与法语教学由于受教学体制、教学模式与教材的限制,存在一定的问题与局限性。针对少数民族法语教学中使用非母语授课而导致的理解困难程度加大,以及教材的匮乏而加重的教学与实际运用脱节的问题,法语教师应在教学过程中尽量使用目的语教学,并在原有教材上引入真实材料作为补充,同时根据欧洲统一语言参考标准按预期语言目标选取材料。

关键词：少数民族法语教学目的语真实材料

高校非英语专业英语教学中的文化教学实证性研究

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高校非英语专业英语教学中的文化教学实证性研究

作者：赵霞山西师范大学

学位级别：硕士

近年来，越来越多的外语教学和研究人员已经意识到了语言教学与文化教学相结合的必要性和重要性，并从不同的角度去进行调查、分析和研究。但就如何有效地把文化教学融入到英语课堂中，文化教学到底该教什么和如何教并未得到充分的理解... 详细信息

近年来，越来越多的外语教学和研究人员已经意识到了语言教学与文化教学相结合的必要性和重要性，并从不同的角度去进行调查、分析和研究。但就如何有效地把文化教学融入到英语课堂中，文化教学到底该教什么和如何教并未得到充分的理解。本文试图从文化教学的现状入手，结合实际教学，探讨一种行之有效的文化教学模式，即真实环境下的文化导向教学模式。努力寻求一个将语言与文化教学有效结合的恰当结合点。本研究以文化教学理论为基础，以ICC文化教学模式为依据，在进行语言教学的同时输入文化教学，导入真实环境下的文化导向教学模式，即努力营造接近于目的语的教学环境，创设一种交际性的语言氛围;教师在进行语言教学的同时有目的，有系统的进行文化教学，具体内容包括：如何利用好教材并且体现出教材的真实性，如何充分使用多媒体网络等资源并且营造出真实动态的文化学习氛围，以及如何设计和组织以文化教学为主题的课堂教学活动。本研究主要采用实证性的研究方法，定量分析与定性分析相结合，以太原科技大学化学与生物工程学院机电系过程装备与控制专业本科二年级的两个平行班为实验研究对象，任选一个为实验班另一个为对照班，实验时间为期半年（一个完整的学期），通过实验前测和后测的数据对比，即实验前进行对学生进行社会文化测试，语言水平能力测试，英语学习兴趣、动机、文化敏感度的调查，实验后再次进行对学生进行社会文化测试，语言水平能力测试，英语学习兴趣、动机、文化敏感度的调查，和对学生的访谈，通过数据的对比分析，验证假设成立。以及控制相关变量，用一个学期时间进一步论证文化教学的输入确实有助于提高学交际能力，对英语学习有帮助。本论文进行的实证性实验研究，预期达到的结果：1.文化教学能唤起学生英语学习的兴趣、热情和自信心;2.文化教学有利于学生交际能力水平的提高;3.文化教学有利于文化意识的培养、文化敏感性的增强.总之一句话，在高校的外语教学中通过在语言教学中输入文化教学从而使外语教学不仅仅局限于语言知识和技能的教学;还能帮助学生了解目的语文化和本族文化及其异同，开拓视野，提升文化素养，在一定程度上帮助实现学习者的个人发展。

关键词：语言文化语言教学文化教学真实环境教学模式真实材料多媒体设备课堂活动

文化背景知识和英语阅读：中学生英语文化背景知识的现状调查

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文化背景知识和英语阅读：中学生英语文化背景知识的现状调查

作者：李继林陕西师范大学

学位级别：硕士

众所周知，英语阅读十分重要。高中英语教学大纲(96版)明确指出：英语阅读能力是中学生必须掌握的四种基本技能之一。现代阅读理论告诉我们：阅读效率的提高要受到语言能力、阅读策略、情感因素、学习动机、母语对外语的迁移等诸多因素... 详细信息

众所周知，英语阅读十分重要。高中英语教学大纲(96版)明确指出：英语阅读能力是中学生必须掌握的四种基本技能之一。现代阅读理论告诉我们：阅读效率的提高要受到语言能力、阅读策略、情感因素、学习动机、母语对外语的迁移等诸多因素的影响。其中文化背景知识对英语阅读效率的影响尤为明显。广义的文化背景知识是指外语国家的地理、历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、社会制度等各个方面的概貌以及社会背景、生活方式、风土人情、社会传统等知识的总和。阅读外语文章时，如果缺乏相关的文化背景知识，理解就会产生一定的困难。反之，则可以在很大程度上提高阅读效率。因此，研究文化背景知识和阅读之间的关系意义深远。近年来，对英语阅读进行跨文化教学虽然已引起了广大外语教师和研究者的重视，但在具体教学实践中并未真正地体现出英语语言的文化特点。这一现状直接影响到外语教学的整体效果，而且也对学生阅读能力的提高十分不利。在实践调查中，虽然对英语教师的文化素养状况的报道偶而有之，但对中学生所拥有的文化背景知识的调查却寥寥无几。本文旨在从中学生所掌握文化背景知识的角度来说明在英语阅读教学中加强文化背景知识的传授势在必行，针对存在的问题，提出具体的应对策略，便于把跨文化阅读教学落到实处。本文的研究以问卷调查为主，内容设计依据高中英语教材(96版)，问卷涉及到英语国家的历史、习俗、地理、文学、宗教、政治制度等方面的文化背景知识。调查对象为铜川市部分中学高中二年级的学生，他们在学年结束时已经完成大纲所规定的全部高中英语课程的学习。问卷结果分析显示，学生的学习很大程度上停留在知识层面，文化背景知识匮乏，具体体现在以下三个方面：(1)学生知识面狭窄，只重视课本知识的学习，忽视了课外知识的学习。(2)学生对课本中词汇所蕴含的文化背景知识了解甚少。(3)部分学生的语言基础知识不够扎实，诸如单词拼写、句子语法等错误在问卷中屡见不鲜。本文通过对上述英语教学中存在问题的分析，结合一些文献资料，及我多年的中学英语教学实践，提出如下建议： (1) 转变教学观念，做到语言知识与文化知识教学并重。 u）改变教学方法，提倡跨文化交际教学，提高文化背景知识传授的效率。（3）鼓励学生进行合作学习，增加文化背景知识交流的机会。（4）强化媒体教学，拓宽文化背景知识的输入渠道。（5）选用真实性强的文化背景材料进行阅读，培养学生的独立阅读能力。

关键词：文化背景图式真实材料

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轨道客车转向架构架侧梁的焊接数值模拟

轨道客车转向架构架侧梁的焊接数值模拟

作者：张炜吉林大学

学位级别：硕士

为了提高对转向架构架侧梁的焊接仿真程度，本文着力开发模拟一般空间曲线焊接路径的程序，获取用于Ansys分析的真实的焊接材料参数，研究焊接问题的解算策略。第2章从焊接数值模拟理论和软件实施这两个层次，针对热源的数学模型、焊... 详细信息

为了提高对转向架构架侧梁的焊接仿真程度，本文着力开发模拟一般空间曲线焊接路径的程序，获取用于Ansys分析的真实的焊接材料参数，研究焊接问题的解算策略。第2章从焊接数值模拟理论和软件实施这两个层次，针对热源的数学模型、焊接非线性问题求解方法、Ansys内部的材料硬化模型和耦合分析方式及其对应单元选取这四个部分展开论述。通过综合比较两种硬化模型在详细材料数据获取和实际计算两方面的难易程度，考虑使用双线性模型，并且为了获得充足的安全储备和良好的单元应用灵活度，采用70号和45号实体单元进行顺序耦合分析。第3章将焊接移动热源的实现分解为热源理论模型转化、热源移动和获得合理温度场分布这三个子目标，通过不断尝试，得到了等效的参数化热源数据表格形式，开发了曲线焊接路径技术，给出了热效率系数的取值原则及方法，初步实现了对焊接移动热源的模拟，并且通过调整热源参数η可以使得最终温度场的计算趋于合理，从而确保了移动热源的施加效果。第4章基于经典的换热法则—Newton和Boltzman法则，通过简单作和的方式叠加得到热边界参数。在SpringerMaterials和Sysweld材料数据库的基础上，通过研究硬化模量的物理意义、区分真实和工程应力应变的关系、还原材料各相的应力应变曲线、对硬化模量进行对标处理、相变分析确定各相的体积含量，并采取线性混合原则最终得到了宏观材料的各类热物性和力学性能参数数据。第5章承接第3章和第4章在曲线焊接路径和真实的焊接材料参数方面夯实的基础，针对焊接解算中计算成本高，单元畸变、解发散，降低收敛门槛、损失精度，位移解难与实验精确匹配的窘境，采用Yupiter比例模型研究了温度场和位移场的焊接解算策略。在解算温度时，舍弃均匀的时间步长，在冷却阶段载荷步数一定的情况下，令各时间步长呈等比数列，解决了计算量与损失高温下力学行为演变历程间的矛盾;在解算位移时，以角变形模式和最大角变形量为衡量指标，先后验证了接触面节点作合并处理与高温截断技术的可行性，采用这两种解算策略可以获得与实验相符的角变形模式。特别是高温截断技术的采用，可以使得温度场中的高温区域贯彻“一致应变”和“一致温度”的理念，可以避免单元严重畸变，简化切向雅可比矩阵，增强计算的稳定性和收敛性，并最终能节约时间成本。最后，将得到的焊接解算策略应用到转向架构架侧梁上，并对构架侧梁的温度场、位移场和应力场计算结果进行简单的讨论。

关键词：转向架构架侧梁曲线焊接路径真实材料焊接解算策略高温截断

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利用网络资源提高学生的英语学习能力

教学与管理（理论版） 2006年第3期 69-70页

作者：刘子毅广东轻工职业技术学院

在英语课堂上使用网上资源能活化学生的知识结构,使他们对真实世界的交际符号更敏感,从而加强他们的交际能力.首先,因特网使范围广阔的真实材料充分呈现于英语学习者面前,涉及听说读写语言学习的方方面面.这些材料在交际语言教学课堂上... 详细信息

在英语课堂上使用网上资源能活化学生的知识结构,使他们对真实世界的交际符号更敏感,从而加强他们的交际能力.首先,因特网使范围广阔的真实材料充分呈现于英语学习者面前,涉及听说读写语言学习的方方面面.这些材料在交际语言教学课堂上被广泛使用,对现行语言教科书起到了一定的补充作用.真实网络报刊往往声色并茂、图文辉映,更富于激发思维.并且,在真实语言材料中挑选课文和话语增强了学习者的信心,创造了提高学生语言流利性的机会.真实材料的可能使用性对这种有意义的、激励人的课内活动比如讨论、角色扮演、发言、辩论和演讲等提供了基础.

关键词：学生语言英语学习能力网络资源真实材料英语学习者利用交际语言教学英语课堂语言学习知识结构