检索结果-南通市图书馆

把握真实学情促数学教学活动开展——“异分母分数加减法”教学实践

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黑龙江教育（教育与教学） 2023年第10期 23-25页

作者：刘淑新天津市宁河区宁河镇宁河小学

实践证明,只有以生为本,以学定教,充分了解学情,找准学生的“最近发展区”,才能打造高效的数学课堂。在异分母分数加减法教学中,教师课前充分调查,为新知的学习摸清底细;课堂上,依据真实学情设计教学活动,为学生学习排忧解难。把握真实... 详细信息

实践证明,只有以生为本,以学定教,充分了解学情,找准学生的“最近发展区”,才能打造高效的数学课堂。在异分母分数加减法教学中,教师课前充分调查,为新知的学习摸清底细;课堂上,依据真实学情设计教学活动,为学生学习排忧解难。把握真实学情,让课堂教学效果更显著;以学定教,让课后反思更深刻。

关键词：小学数学真实学情异分母分数加减法教学实践

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基于真实学情的写作教学逆向设计

语文教学通讯 2023年第38期 73-76页

作者：耿锋贤北仑区滨海新城实验学校浙江宁波315800

运用逆向设计的写作教学,在写作之前使学生先预想好要写的作文的样子,然后将预期结果具体化、标准化,进而设计有针对性的学习体验和教学活动。在教学过程中帮助学生训练写作思维,学习写作技巧,规范写作过程,最终达成预期的写作目标。

关键词：真实学情逆向设计写作教学教学活动

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“真实”学情下的课堂共生

小学教学研究 2021年第9期 71-73页

作者：顾金莲江苏省常州市潞城小学

真实学情的把握是课堂有效对话的先决条件。基于真实学情的阅读教学中的对话,是师生、生生、师本、生本之间多向的互动,是贴合学生的生长态势而展开的能力培养和精神启迪。有向预习,确定"学什么"是生长的前提;多向联系,找到最近的发展... 详细信息

真实学情的把握是课堂有效对话的先决条件。基于真实学情的阅读教学中的对话,是师生、生生、师本、生本之间多向的互动,是贴合学生的生长态势而展开的能力培养和精神启迪。有向预习,确定"学什么"是生长的前提;多向联系,找到最近的发展区是生长的关键;相互倾听,自然真切的互动是生长的保证。

关键词：真实学情阅读对话生长

向学生学习的更深处漫溯——统编本必修上册第七单元单元学习的四次规划与反思

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安徽教育科研 2022年第36期 102-105页

作者：孙云云华东师范大学第二附属中学上海200000

新课程新教材实施过程中涌现了大量的概念,诸如“情境化”“结构化”“任务驱动”“活动”“核心素养”“大单元”等。一线教师在进行教学设计的时候不能仅仅明白这些概念本身是什么,还要在理解这些新概念的基础上进一步去思考这些新概... 详细信息

新课程新教材实施过程中涌现了大量的概念,诸如“情境化”“结构化”“任务驱动”“活动”“核心素养”“大单元”等。一线教师在进行教学设计的时候不能仅仅明白这些概念本身是什么,还要在理解这些新概念的基础上进一步去思考这些新概念要解决什么问题、最终为谁服务。只有这样,才能促进学生的学习更深入,才能将新课程新教材真正落到实处。

关键词：任务难度真实学情课时序列