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  • 5 篇 教育学
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    • 1 篇 哲学
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    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 11 篇 直觉顿悟
  • 2 篇 直觉思维能力
  • 2 篇 西方人
  • 2 篇 中国传统思维方式
  • 2 篇 矛盾的普遍性
  • 1 篇 求实创新
  • 1 篇 余弦函数
  • 1 篇 三角函数
  • 1 篇 创造教育
  • 1 篇 独创性
  • 1 篇 抽象逻辑
  • 1 篇 主要特征
  • 1 篇 基本特征
  • 1 篇 整体模式
  • 1 篇 双曲线
  • 1 篇 直觉思维方法
  • 1 篇 汤川秀树
  • 1 篇 诺贝尔科学奖
  • 1 篇 自由落体运动
  • 1 篇 小说

机构

  • 1 篇 山东省青岛第九中...
  • 1 篇 河南大学
  • 1 篇 中国社会科学院哲...
  • 1 篇 浙江绍兴县鲁迅中...
  • 1 篇 东北师范大学
  • 1 篇 复旦大学
  • 1 篇 兰州大学
  • 1 篇 武汉工业学院
  • 1 篇 浙江绍兴华甫中学
  • 1 篇 中国石油大学
  • 1 篇 安徽金寨一中

作者

  • 1 篇 陶丽萍
  • 1 篇 沈志刚
  • 1 篇 王建华
  • 1 篇 王德军
  • 1 篇 周顺钿
  • 1 篇 赵海燕
  • 1 篇 龙丽达
  • 1 篇 蒙培元
  • 1 篇 张传峰
  • 1 篇 张澍军
  • 1 篇 管超梅
  • 1 篇 周林东
  • 1 篇 樊兴安
  • 1 篇 曹青

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=直觉顿悟"
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略论高校德育过程中的直觉顿悟及其效果的辐射性增益
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黑龙江高教研究 2011年 第11期29卷 144-145页
作者： 龙丽达 张澍军 东北师范大学马克思主义学院 吉林长春130024 东北师范大学思想理论教育研究所 吉林长春130024
高校德育过程中的直觉顿悟,是以人的思维过程的直觉、顿悟、灵感等规律为依据和基础的。直觉顿悟乃至灵感是人们在突如其来的瞬间所达到的思想豁然开朗,是人们在精神高度亢奋下的不同寻常的一种心理状态。德育过程的德育者与德育对象、... 详细信息
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从逻辑分析到直觉顿悟──对中国传统思维方式的反思
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开封大学学报 1995年 第2期 1-9页
作者： 王德军 河南大学
整体、直觉、顿悟是中国传统思维方式的主要特征，它不会产生近代科学。逻辑分析是西方思维方式的主要特征，它引发了科学发达。二者都不是完美无缺的。本文认为人们认识自然的过程是一个从逻辑分析到直觉顿悟的过程。
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试论天人合一观对中国古代科学认识思想的影响
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科学·经济·社会 1991年 第4期 66-70页
作者： 王建华 管超梅 兰州大学哲学系
中华民族的传统思想文化,源远流长,博大精深。植根于传统文化深厚土壤的古代科学成就令世人所瞩目。其中,在中国思想文化中蕴藏的最根本的力量之一便是天人合一的宇宙本体哲学。本文拟就天人合一观的内涵及其对中国古代科学之影响作初... 详细信息
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论中国传统思维方式的基本特征
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哲学研究 1988年 第7期 53-60页
作者： 蒙培元 中国社会科学院哲学研究所
对传统文化的深入讨论,必将涉及到思维方式的问题,因为思维方式不仅是传统文化的组成部分,而且是它的最高凝聚或内核。换句话说,思维方式是一切文化的主体设计者和承担者。任何文化现象(不管是物质的还是精神的),都是从事文化活动的社... 详细信息
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汤川秀树和创造教育
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教育科学论坛 2001年 第7期 17-24页
作者： 周林东 复旦大学哲学系 200433
汤川秀树(1907～1981)对于大多数国人来说,至今还是一个比较陌生的名字.他于1949年获得诺贝尔物理学奖,成为日本获得诺贝尔科学奖的第一人.
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徜徉在牧歌的诗性王国里——废名的文化意识及小说创作
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武汉科技大学学报（社会科学版） 2005年 第4期7卷 90-94页
作者： 陶丽萍 武汉工业学院人文科学系 湖北武汉430023
废名深受庄禅思想浸渍,具有独特的文化意识———自然隐逸人格。他以陶然笔调将静谧淡远的自然世界与宁静古朴的心灵世界交融一体,构筑起一个美仑美奂的桃花源仙境,其鲜明独特的价值取向和审美趣味投射着庄禅自然人格理想的深深烙印,给... 详细信息
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以三角函数为载体,培养直觉思维能力
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数学通讯 1997年 第5期 2-4页
作者： 周顺钿 浙江绍兴县鲁迅中学
以三角函数为载体，培养直觉思维能力周顺钿（浙江绍兴县鲁迅中学３１２００８）直觉思维是运用有关知识组块和形象直感对当前问题进行敏锐的分析、推理，并能迅速发现解决问题的方向和途径的思维形式，是以高度省略、简化、浓缩的方式... 详细信息
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创新教育探索
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新课程 2009年 第12期 29-30页
作者： 赵海燕 山东省青岛第九中学
如何通过物理教学达到培养学生创新能力、学好物理的科学方法,从而对学生进行创新教育,不仅是物理教师普遍关注的问题,也是当今社会的重大课题。新课改后各种版本的新教材都在这一环节上进行了大胆的尝试并做了不懈的努
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从高考看直觉思维的解题功能
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数学教学通讯 2002年 第S6期 95-96页
作者： 沈志刚 浙江绍兴华甫中学 312039
高考在改革,命题也已逐渐从知识立意向能力立意转变.在诸多能力中,数学思维能力是核心,它的强弱很大程度上取决于数学直觉思维.在高考解题中运用好直觉思维直接影响着解题的切入点和导向性.我们往往可抓住题中图形的特殊结构,特殊位置,... 详细信息
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试谈数学直觉思维能力的培养
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中学数学教学 2000年 第6期 42-页
作者： 樊兴安 安徽金寨一中 237300
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