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经济增长目标调整促进了资本流动吗？——基于企业跨地区投资的视角

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南开管理评论 2023年

作者：周泽将雷玲安徽大学经济学院安徽大学商学院

地方政府“为增长而竞争”的发展模式是造成市场分割的重要因素，那么经济增长目标下调能否缓解这一局面、促进要素资源自由流通？为了回答这一问题，本文以上市公司在异地设立子公司的行为衡量资本要素的流动性，系统考察经济增长目标... 详细信息

地方政府“为增长而竞争”的发展模式是造成市场分割的重要因素，那么经济增长目标下调能否缓解这一局面、促进要素资源自由流通？为了回答这一问题，本文以上市公司在异地设立子公司的行为衡量资本要素的流动性，系统考察经济增长目标下调对企业跨地区投资的影响。研究发现，经济增长目标下调能够促进资本流动，表现为经济增长目标下调显著提升了辖区内上市公司设立异地子公司的比例；影响机制分析表明，经济增长目标下调提高了政府放权意愿、降低了市场分割程度，进而促进了企业跨地区投资；进一步的异质性分析揭示，在地区行政壁垒较低、行业竞争程度较高以及民营企业样本中，经济增长目标下调对企业跨地区投资的促进作用更加明显。本文丰富了制度性政府行为影响资源配置的相关研究，为当前推进全国统一大市场建设提供了直接的政策思路。

关键词：经济增长目标目标调整资本流动跨地区投资

目标调整与大学生抑郁的关系:交叉滞后分析的证据

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保定学院学报 2022年第5期35卷 104-115,123页

作者：董嘉慧陆娟宫火良河南大学心理学院河南开封475004

运用问卷法,在修订适合中国大学生群体的目标调整量表基础上,通过交叉滞后设计探讨抑郁与目标调整的关系。研究发现:第一,修订后的目标调整量表包括两个维度,分别是目标脱离和目标再参与。修订后的目标调整量表内部一致性水平良好,符合... 详细信息

运用问卷法,在修订适合中国大学生群体的目标调整量表基础上,通过交叉滞后设计探讨抑郁与目标调整的关系。研究发现:第一,修订后的目标调整量表包括两个维度,分别是目标脱离和目标再参与。修订后的目标调整量表内部一致性水平良好,符合心理测量学可以接受的标准。第二,交叉滞后分析表明,在目标调整的两个维度中,目标脱离不是影响抑郁水平的关键因素,但目标再参与对个体的抑郁水平起着至关重要的作用。在不同的目标脱离水平上,目标再参与对抑郁水平的影响也会不同,高目标脱离且低目标再参与的能力与抑郁关系最密切。另外,大学生的目标调整能力与抑郁倾向是相互影响、互为因果的。

关键词：目标调整抑郁交叉滞后分析大学生

癌症患者人生目标调整能力及其对身心健康影响的研究进展

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中国全科医学 2023年

作者：冉倬睿孙睿歆贾婧怡车照宇黎芮希何亚平楚翘上海交通大学医学院上海交通大学医学院公共卫生学院上海交通大学中国医院发展研究院卫生技术评估研究所上海交通大学医学院医学技术学院医学检验技术系上海交通大学医学院附属瑞金医院

罹患癌症是一件重大创伤事件，对个体人生目标的追求造成严重干扰，并导致多种情绪障碍。而合理地调整人生目标有利于患者重建人生方向，改善身心健康。本文通过文献综述的方式，梳理国内外有关癌症影响患者人生目标追求的研究现状，并... 详细信息

罹患癌症是一件重大创伤事件，对个体人生目标的追求造成严重干扰，并导致多种情绪障碍。而合理地调整人生目标有利于患者重建人生方向，改善身心健康。本文通过文献综述的方式，梳理国内外有关癌症影响患者人生目标追求的研究现状，并归纳现有文献中有关癌症患者的目标调整行为及其对患者身心健康影响的研究进展。文献综述表明，确诊癌症对患者人生的目标追求造成的影响主要表现为对目标追求的自我效能感、目标追求能力及目标优先级设定的影响。而合理的目标调整行为有利于改善患者的身心健康，包括：促进积极情绪、缓解消极情绪、减轻躯体不适症状及提升生活质量。因此，未来针对癌症患者情绪健康的干预设计可立足于指导患者对人生目标进行重新规划和调整，以此提高患者的生活质量、促进情绪健康、改善疾病预后。

关键词：肿瘤目标调整心理健康生活质量疾病预后综述

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基于心理阈值的多属性决策问题目标调整研究

中国管理科学 2015年第2期23卷 123-130页

作者：刘健刘思峰马义中汪建均南京理工大学经济管理学院江苏南京210094 南京航空航天大学经济与管理学院江苏南京210016

将决策者在决策指标上存在心理阈值的现状应用到多属性决策问题,提出先对决策目标调整再进行决策的方法。首先,对效益型、成本型、中间型指标构建相应的指标满意度函数和算法,针对不同类型的指标选择相应的算法,计算决策者在每个备选方... 详细信息

将决策者在决策指标上存在心理阈值的现状应用到多属性决策问题,提出先对决策目标调整再进行决策的方法。首先,对效益型、成本型、中间型指标构建相应的指标满意度函数和算法,针对不同类型的指标选择相应的算法,计算决策者在每个备选方案存在心理阈值属性上的满意度;其次,根据决策者满意度与心理阈值,调整决策目标组建新的决策信息表;再次,提出基于决策者满意度的属性赋权与信息集结算法模型,获得最优决策方案;最后,通过一个实际生活中的决策者购房案例,表明该方法的科学合理性。

关键词：决策分析心理阈值满意度目标调整属性赋权信息集结

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高抑郁水平大学生的目标调整特征及相关研究

高抑郁水平大学生的目标调整特征及相关研究

作者：陆娟河南大学

学位级别：硕士

目标调整是个体面对难以实现的任务时,减少对该任务目标的投入并开始追求其他新的目标。目标调整能力对个体的心理健康水平有至关重要的作用,很多心理不适如抑郁是受不能灵活调整目标而影响的。大学生处于能力发展期,但又面临许多学习... 详细信息

目标调整是个体面对难以实现的任务时,减少对该任务目标的投入并开始追求其他新的目标。目标调整能力对个体的心理健康水平有至关重要的作用,很多心理不适如抑郁是受不能灵活调整目标而影响的。大学生处于能力发展期,但又面临许多学习、就业、人际等压力,面对这些任务,如果不能提高目标调整能力,就很容易陷入不良情绪。完美主义是一种人格特质,倾向于对自己设置高要求,面对困难任务时,不愿意调整高标准、高目标。以往研究在考察目标调整与抑郁的关系时,大都只是涉及了目标调整,未涉及目标设定和任务难度的影响,并且对两者的因果关系也未涉及,从目标调整的角度探究完美主义对抑郁的作用机制又是怎样呢?目前在我国研究工具中,还没有目标调整量表的中文版,使用问卷法又能得出怎样的结论呢?为探讨以上关系,本研究采用实验法和问卷法,了解高抑郁水平大学生在不同任务难度中的目标设定和目标调整特征、对目标调整量表的英文版进行修订、探讨目标调整和抑郁的关系以及完美主义对大学生抑郁的影响及其作用机制。本研究有利于进一步从目标调整的角度来认识抑郁,丰富抑郁情绪的影响因素理论,探究高抑郁水平大学生的目标特点;揭示目标调整在完美主义与抑郁之间的作用机制,为抑郁倾向的干预提供来自完美主义和目标调整的双重理论框架。此外,在大学生心理健康教育与咨询干预工作中,可以从完美主义不合理认知的角度对大学生不良情绪问题提供建设性意见;也可以通过设定恰当的目标,对目标进行调整,包括目标脱离和目标再参与,从目标的角度为抑郁情绪的干预提供新的视角与路径。研究一运用实验法,通过连续加法测验,采用2（组别:抑郁组、非抑郁组）×2（任务难度:高、低）混合实验设计,比较高抑郁水平大学生和对照组大学生在不同任务难度水平下,目标设定和目标调整的差异性。研究二运用问卷法,在研究一的基础上,翻译修订适合我国大学生的目标调整量表,进一步探讨抑郁与目标调整的关系,以及目标调整在大学生完美主义和抑郁之间的中介作用。研究发现:第一,在任务较容易的时候,高抑郁水平大学生和普通大学生在目标设定和目标调整上也没有明显的差别;但在任务难度水平较高时,高抑郁水平的大学生最初的目标设定明显较高,目标调整行为明显更少,更倾向于选择不进行调整。第二,翻译修订后的目标调整量表仍然有两个维度,分别是目标脱离和目标再参与。且该量表的信效度良好,验证性因子分析的各项指标拟合度良好,该量表的信度系数为0.863,目标脱离和目标再参与分量表的信度系数分别是0.715和0.912,这说明翻译修订后的目标调整量表内部一致性水平良好,符合心理测量学可以接受的标准,在评估我国大学生目标调整能力时,能够作为的一种参考工具。第三,在目标调整的两个维度中,目标脱离不是影响抑郁水平的关键因素,但目标再参与对个体的抑郁水平起着至关重要的作用。在不同的目标脱离水平上,目标再参与对抑郁水平的影响也会不同,高目标脱离且低目标再参与的大学生与抑郁关系最密切。另外,大学生的目标调整能力与抑郁倾向是相互影响,互为因果的。第四,完美主义对大学生抑郁有显著的正向预测作用;完美主义对大学生的目标调整能力有显著的负向预测作用;目标调整对大学生的抑郁有显著的负向预测作用;目标调整在完美主义与大学生抑郁之间起中介作用。因此,当任务难度水平较高时,高抑郁水平的大学生最初目标设定较高,目标调整行为较少;目标调整在完美主义与大学生抑郁之间起部分中介作用。

关键词：目标调整抑郁完美主义

绩效差距与目标调整:中国省级政府的实证分析

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公共管理评论 2016年第3期 29-50页

作者：马亮中国人民大学公共管理学院行政管理系

政府设定的目标具有战略意义,但是政府为什么会调整目标水平?本文构建了一个理论框架,从绩效差距的角度解释政府目标调整的决策、方向和幅度。利用2000~2012年中国省级经济增长率的面板数据,实证分析显示,历史和社会绩效差距是影响政府... 详细信息

政府设定的目标具有战略意义,但是政府为什么会调整目标水平?本文构建了一个理论框架,从绩效差距的角度解释政府目标调整的决策、方向和幅度。利用2000~2012年中国省级经济增长率的面板数据,实证分析显示,历史和社会绩效差距是影响政府目标调整的关键变量。正向和负向的绩效差距对目标调整产生方向相反的影响,其中负向绩效差距的影响明显强于正向绩效差距。与此同时,两种绩效差距的方向一致程度对上述关系产生调节效应。上述结果揭示了政府设置和调整目标的行为逻辑,为优化政府目标管理提供了理论线索和经验依据。

关键词：政府绩效目标设置目标调整经济增长战略变革府际关系

癌症患者人生目标调整能力及其对身心健康影响的研究新进展

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中国全科医学 2024年第23期27卷 2822-2828页

作者：冉倬睿孙睿歆贾婧怡车照宇黎芮希何亚平楚翘上海交通大学医学院附属瑞金医院上海市200025 上海交通大学医学院医学技术学院医学检验技术系上海市200025 上海交通大学医学院上海市200025 上海交通大学医学院公共卫生学院上海市200025 上海交通大学中国医院发展研究院卫生技术评估研究所上海市200025

罹患癌症是一件重大创伤事件,对个体人生目标的追求造成严重干扰,并导致多种情绪障碍。而合理地调整人生目标有利于患者重建人生方向,改善身心健康。本文通过文献综述的方式,梳理国内外有关癌症影响患者人生目标追求的研究现状,并归纳... 详细信息

罹患癌症是一件重大创伤事件,对个体人生目标的追求造成严重干扰,并导致多种情绪障碍。而合理地调整人生目标有利于患者重建人生方向,改善身心健康。本文通过文献综述的方式,梳理国内外有关癌症影响患者人生目标追求的研究现状,并归纳现有文献中有关癌症患者的目标调整行为及其对患者身心健康影响的研究进展。文献综述表明,确诊癌症对患者人生的目标追求造成的影响主要表现为对目标追求的自我效能感、目标追求能力及目标优先级设定的影响。而合理的目标调整行为有利于改善患者的身心健康,包括:促进积极情绪、缓解消极情绪、减轻躯体不适症状及提升生活质量。因此,未来针对癌症患者情绪健康的干预设计可立足于指导患者对人生目标进行重新规划和调整,以此提高患者的生活质量、促进情绪健康、改善疾病预后。

关键词：肿瘤目标调整心理健康生活质量疾病预后综述

完美主义对抑郁水平的影响：以目标调整为中介

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完美主义对抑郁水平的影响：以目标调整为中介

第二十三届全国心理学学术会议

作者：陆娟董嘉慧赵梦晗宫火良河南大学教育学部

根据自我调节理论(Carver&Scheier,1999,2000),人们为实现个人目标而奋斗,目标会增强人们的生命意义感,因此目标对心理健康非常重要。有研究表明目标调整与更高的幸福感水平、更少的抑郁感和更强的人生目标感相关(Wrosch et al.,2003)... 详细信息

根据自我调节理论(Carver&Scheier,1999,2000),人们为实现个人目标而奋斗,目标会增强人们的生命意义感,因此目标对心理健康非常重要。有研究表明目标调整与更高的幸福感水平、更少的抑郁感和更强的人生目标感相关(Wrosch et al.,2003)。完美主义是一种在学习工作生活中总是追求十全十美,并且经常会对自己有批判性负面评价的人格特质。通常来说,当完美主义倾向的个体一味追求定下的高目标,却不考虑如果无法实现该目标需要承担的不良后果时,就更容易出现心理不适,如焦虑抑郁等负面的情绪。有研究发现,在抑郁患者症状的出现、维持和迁移过程中,完美主义在其中都是一个重要原因(张斌等,2013)。本研究探究目标调整在完美主义和抑郁水平之间的关系,并通过改变完美主义倾向者的目标调整策略,以降低抑郁情绪的不良影响。被试来自两个样本:样本一以班为单位对500名学生进行间隔两个月的集体测查;样本二依据自愿原则对570名学生进行测查。使用贝克抑郁量表第2版、Slaney近乎完美主义量表修订版、目标调整量表构建中介模型。结果显示:(1)目标脱离对抑郁的主效应不显著,目标再参与的主效应显著,目标再参与高的个体抑郁程度低,目标脱离和目标再参与的交互作用显著;(2)大学生的目标调整能力与抑郁倾向是相互影响,互为因果的;(3)完美主义能显著预测抑郁,目标调整在完美主义和抑郁之间起部分中介作用。因此,目标再参与对个体的抑郁水平起着至关重要的作用,高目标脱离且低目标再参与的大学生与抑郁关系最密切。另外,大学生的目标调整能力与抑郁倾向是相互影响,互为因果的。目标调整在完美主义与大学生抑郁之间起中介作用。

关键词：自我调节理论目标调整完美主义抑郁水平

来源： cnki会议评论

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融合课堂教学目标的调整

现代特殊教育 2020年第19期 30-33页

作者：朱振云陈瑛华朱勃霖北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心 100036

特殊学生课堂学习质量的提升离不开学科教师设计教学目标时为其提供的个性化目标。为协调融合课堂中特殊学生个体教学目标与集体教学目标的关系,强化教师促进所有学生成长的目标意识,北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心探索出了一... 详细信息

特殊学生课堂学习质量的提升离不开学科教师设计教学目标时为其提供的个性化目标。为协调融合课堂中特殊学生个体教学目标与集体教学目标的关系,强化教师促进所有学生成长的目标意识,北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心探索出了一套建立在评估与课程本位基础上的操作化、简约化的学科课堂教学目标调整基本流程及做法,由四个阶段、八个步骤组成。

关键词：融合教育特殊学生课堂教学目标调整