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目标带教法在急诊科护理临床带教中的应用

中原医刊 2004年第13期31卷 48-49页

作者：陈小群林慧绒广东省深圳市人民医院急诊科 518020

目的 :探讨实习生急诊实习的带教法 ,提高急诊实习质量。方法 :采用目标带教法实施急诊临床带教。结果 :采用目标带教法进行带教后 ,在实习生中反应良好 ,消除了急诊实习的恐惧心理 ,明确了急诊实习的目标 ,突出了急诊实习的重点 ,提高... 详细信息

目的 :探讨实习生急诊实习的带教法 ,提高急诊实习质量。方法 :采用目标带教法实施急诊临床带教。结果 :采用目标带教法进行带教后 ,在实习生中反应良好 ,消除了急诊实习的恐惧心理 ,明确了急诊实习的目标 ,突出了急诊实习的重点 ,提高了学生主动学习的积极性。结论 :采用目标带教法。

关键词：目标带教法急诊科护理措施临床带教临床实习护理技术

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目标带教法在护生临床实习带教中的应用

当代护士（中旬刊） 2010年第4期17卷 96-97页

作者：吴丽玲湖南省人民医院长沙市410005

目的探讨目标带教法在护生临床教学中的应用效果。方法采取不同届护生随机对照试验,对照组80人,按传统方法带教;实验组84人,按目标带教法带教,将两组观察指标进行比较。结果目标带教组护生出科理论、操作考试成绩和综合素质测评及护生... 详细信息

目的探讨目标带教法在护生临床教学中的应用效果。方法采取不同届护生随机对照试验,对照组80人,按传统方法带教;实验组84人,按目标带教法带教,将两组观察指标进行比较。结果目标带教组护生出科理论、操作考试成绩和综合素质测评及护生对带教老师满意度,与对照组比较差异有统计学意义(p目标带教法,对师生双方均可发挥导向作用,有助于师生共同明确教学与实习目标,避免了带教的盲目性,增强了护生学习的主动性,起到了教学相长的作用。

关键词：护生临床实习目标带教法应用效果

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目标带教法在护理教学查房中的应用

首都食品与医药 2019年第22期26卷 111-111页

作者：周金萍何丽珊胡雅丽遵义医学院第五附属(珠海)医院

目的探讨目标带教法在护理教学查房中的应用效果。方法选择88名实习护生,随机分为观察组和对照组,每组44例,对照组接受常规护理教学查房模式,观察组则接受目标带教法,对比两组带教效果。结果①观察组理论成绩(88.5±2.0)分、操作技能考... 详细信息

目的探讨目标带教法在护理教学查房中的应用效果。方法选择88名实习护生,随机分为观察组和对照组,每组44例,对照组接受常规护理教学查房模式,观察组则接受目标带教法,对比两组带教效果。结果①观察组理论成绩(88.5±2.0)分、操作技能考核(89.5±3.3)分显著高于对照组,P带教中应用目标带教法可以提升护生的理论水平、操作水平及护生满意度,效果理想,值得推广。

关键词：目标带教法护理教学查房

目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用效果分析

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中国高等医学教育 2015年第7期 116-116,141页

作者：戴菲菲杭州市中医院浙江杭州310007

目的:探讨目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用效果。方法:选择2012年1月-2014年12月在我院ICU实习的108名护生,将2012年1月-2012年12月护生52名作为对照组,2013年1月-2014年12月56名护生作为观察组,对照组采用传统带教模式,观... 详细信息

目的:探讨目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用效果。方法:选择2012年1月-2014年12月在我院ICU实习的108名护生,将2012年1月-2012年12月护生52名作为对照组,2013年1月-2014年12月56名护生作为观察组,对照组采用传统带教模式,观察组采用目标带教结合PBL带教模式,比较两组护生带教4周后理论考核、操作考核成绩以及带教老师对护生ICU实习质量的评价。结果:观察组护生理论考核成绩以及技能考核成绩均显著高于对照组,两组差异具有统计学意义(P带教老师对护生护理实习质量从服务意识、动手能力、学习态度、知识应用以及人际沟通能力五个方面进行评价,观察组评价结果均显著优于对照组(P目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用,有利于调动学生的学习积极性,避免学习的随意性以及盲目性,有助于教学效果的提高。

关键词：目标带教法 PBL带教法重症监护病房护理带教

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改进护生带教方法提高临床教学质量

护理实践与研究 2005年第B8期2卷 59-60页

作者：耿利琼安徽省滁州市第一人民医院 239001

目的：探讨改进实习护生带教方法对临床教学质量的影响。方法：将2003年7月～2004年6月100名实习护生随机分为两组，即实验组和对照组各50例，其中实验组护生采用由护理部确立各病区出科操作考核项目的目标带教法，对照组采用出科操作... 详细信息

目的：探讨改进实习护生带教方法对临床教学质量的影响。方法：将2003年7月～2004年6月100名实习护生随机分为两组，即实验组和对照组各50例，其中实验组护生采用由护理部确立各病区出科操作考核项目的目标带教法，对照组采用出科操作考核项目由各病区带教老师随意考核方法。实习结束后由护理部配合学校组织统一的理论及技术操作考核。观察两组理论、操作考核成绩。结果：实验组的理论、操作考核成绩高于对照组。两组比较差异有显著性（P〈0．01）。结论：确定各病区出科操作考核项目的目标带教法可提高临床教学质量。

关键词：护生实习出科操作考核护生带教方法临床教学质量操作考核目标带教法考核项目实习护生考核成绩