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目标倾向的理论研究述评

心理学探新 1999年第4期19卷 6-10页

作者：徐方忠朱祖祥浙江大学心理系杭州310028

本文系统地回顾了目标倾向及其理论结构的研究，当代流行的成就动机观点认为，在成就目标上，个体的目标倾向可以分为学习目标倾向和统政目标价向。学习目标倾向的特征是寻求挑战，掌握新知识，面对失败时会付出更大的努力必政目标价向... 详细信息

本文系统地回顾了目标倾向及其理论结构的研究，当代流行的成就动机观点认为，在成就目标上，个体的目标倾向可以分为学习目标倾向和统政目标价向。学习目标倾向的特征是寻求挑战，掌握新知识，面对失败时会付出更大的努力必政目标价向的特征是寻求良好的能力评价，避免不良的能力评价，回避挑战，遇到障碍、失败时绩效下降。目前多数研究认为，学习目标倾向和绩效目标倾向是相互独立的结构，而非同一结构的两极。目标倾向主要属于个体的心理特质，同时也受到环境因素的影响。

关键词：目标倾向绩效动机理论结构

英语学习中的自我概念和目标倾向对口语目标水平的预测力

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外语与外语教学 2012年第2期 36-39,89页

作者：王家明广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心广东广州510420 淮北师范大学外国语学院安徽淮北235000

本研究通过问卷形式,调查了英语专业学生的目标倾向、自我概念、口语目标水平情况,并分析了前两个因素对后一个因素的预测力。结果表明:(1)被试的自我概念、掌握型目标倾向、口语目标水平都偏低;(2)自我概念、掌握型目标倾向、表现型目... 详细信息

本研究通过问卷形式,调查了英语专业学生的目标倾向、自我概念、口语目标水平情况,并分析了前两个因素对后一个因素的预测力。结果表明:(1)被试的自我概念、掌握型目标倾向、口语目标水平都偏低;(2)自我概念、掌握型目标倾向、表现型目标倾向都和口语目标水平成极显著正相关,且都能进入口语目标水平的回归模式,可以解释口语目标水平变异的28.1%;(3)掌握型目标倾向高、表现型目标倾向和自我概念至少有一项高的被试组的目标水平显著高于掌握型目标倾向低、表现型目标倾向和自我概念至少有一项低的被试组。根据本研究的结果,学生的掌握型目标倾向、自我概念和目标水平有着很大的提升空间,前两者的提高有助于后者的提高。

关键词：自我概念目标倾向英语口语目标水平

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英语专业学生的目标倾向与学习策略的关系

国外外语教学 2007年第3期 22-26页

作者：王家明淮北煤炭师范学院外语系安徽省淮北市235000

本研究从教育心理学中引入目标倾向理论,研究我国英语专业大学生英语学习中的目标倾向与学习策略的关系。本研究主要通过问卷的方法调查了185名英语专业二年级学生的目标倾向和学习策略的情况。统计分析得出如下结论:MGO能够预测记忆、... 详细信息

本研究从教育心理学中引入目标倾向理论,研究我国英语专业大学生英语学习中的目标倾向与学习策略的关系。本研究主要通过问卷的方法调查了185名英语专业二年级学生的目标倾向和学习策略的情况。统计分析得出如下结论:MGO能够预测记忆、认知、补偿、元认知和社会策略的使用,PGO能够预测浅层、补偿、元认知、情感、社会策略的使用,TGO能够预测浅层、认知、补偿、元认知和情感策略的使用。本文还将研究结果和关于非英语专业学生的研究结果作了比较。

关键词：非英语专业学生目标倾向学习策略社会策略情感策略教育心理学专业大学生元认知

政府职能转变的目标倾向与路径选择——对仙桃市政府行为改革的调研与思考

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统计与决策 2003年第1期19卷 32-32,59页

作者：姚乐湖北省社会科学院经济研究所

一、仙桃市政府职能转变的具体做法

关键词：非公有制经济国民待遇国有企业政府职能目标倾向路径选择仙桃市政府行为改革

大学生择业效能感相关研究 ——基于完美主义、羞怯与目标倾向的考察

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大学生择业效能感相关研究 ——基于完...

作者：李莉山东师范大学

学位级别：硕士

择业效能感是影响个体职业决策的重要因素,它对理解和解决职业决策中的困难,提高职业决策质量,具有重要的理论意义和实践意义。研究采用问卷调查法,以修订后的《中文Frost多维度完美主义量表》、《Henderson大学生羞怯问卷》、《Button... 详细信息

择业效能感是影响个体职业决策的重要因素,它对理解和解决职业决策中的困难,提高职业决策质量,具有重要的理论意义和实践意义。研究采用问卷调查法,以修订后的《中文Frost多维度完美主义量表》、《Henderson大学生羞怯问卷》、《Button目标倾向问卷》和《职业决策自我效能量表》为工具,选取济南市三所高校的813名大学生为被试,探讨了大学生择业效能感的现状及其与完美主义、羞怯、目标倾向的关系,得出了以下主要结论: （1）大学生择业效能感总分及各分量表得分均处于中等偏上水平,其中自我评价和收集信息得分较高,制定规划得分较低。择业效能感的性别差异不显著,男生略高于女生。在学校类别上差异显著,研究选取的专科学校大学生的择业效能感高于本科学校大学生的。专科学校大学生的择业效能感年级差异不显著,本科学校大学生的择业效能感年级差异显著。在是否干部、有无兼职上差异显著,是干部的大学生的择业效能感高于不是干部的大学生的,有兼职经验大学生的择业效能感高于没有兼职经验大学生的。在社会经济地位、生源地和是否独生子女等方面差异不显著。（2）完美主义的个人标准和条理性维度与择业效能感显著正相关且显著正向预测择业效能感,完美主义的担心错误、行动疑虑维度与择业效能感显著负相关且显著负向预测择业效能感。父母期望与择业效能感相关不显著。支持将完美主义各维度划分为积极完美主义与消极完美主义的二分法。（3）羞怯与择业效能感显著负相关,羞怯的自责维度对于择业效能感负向预测作用显著。（4）学习目标倾向与择业效能感显著正相关且显著正向预测择业效能感,成绩目标倾向与择业效能感相关不显著。（5）积极完美主义、消极完美主义、羞怯、学习目标倾向与择业效能感两两相关,其中积极完美主义和学习目标倾向显著正向预测择业效能感,消极完美主义和羞怯显著负向预测择业效能感。（6）羞怯在消极完美主义与择业效能感之间的调节效应显著。学习目标倾向在积极完美主义与择业效能感之间的调节效应和中介效应显著,在消极完美主义和择业效能感之间的调节效应显著。

关键词：择业效能感完美主义羞怯目标倾向

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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目标倾向及其影响效应研究新进展

人类工效学 2000年第3期6卷 42-45页

作者：徐方忠朱祖祥浙江大学心理系!浙江杭州310028

回顾目标倾向的理论问题以及与绩效之间关系的有关研究。目标倾向与绩效的关系已成为当代心理学研究的重要领域。已有的研究虽取得了某些共识 ,但由于这些研究存在着一些方法论方面的问题 ,因而在目标倾向与绩效的相互关系上所得到的结... 详细信息

回顾目标倾向的理论问题以及与绩效之间关系的有关研究。目标倾向与绩效的关系已成为当代心理学研究的重要领域。已有的研究虽取得了某些共识 ,但由于这些研究存在着一些方法论方面的问题 ,因而在目标倾向与绩效的相互关系上所得到的结果仍然存在着不一致甚至矛盾的地方。在此基础上 ,本文提出了将来需要研究的问题。

关键词：目标倾向绩效自我调节影响效应

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自我概念和目标倾向对英语说话焦虑的预测力

滁州学院学报 2010年第4期12卷 85-87页

作者：王家明广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心广东广州510420 淮北师范大学外国语学院安徽淮北235000

本研究以390名英语专业本科生为被试,研究了英语自我概念和目标倾向对英语说话焦虑的预测力。研究结果表明:六种自我概念(语音、口语、听力、阅读、写作、词汇自我概念)都与英语说话焦虑成显著负相关,PGO和TGO与英语说话焦虑成显著正相... 详细信息

本研究以390名英语专业本科生为被试,研究了英语自我概念和目标倾向对英语说话焦虑的预测力。研究结果表明:六种自我概念(语音、口语、听力、阅读、写作、词汇自我概念)都与英语说话焦虑成显著负相关,PGO和TGO与英语说话焦虑成显著正相关,MGO与英语说话焦虑成显著负相关;口语、写作、听力三种自我概念和PGO、MGO进入了英语说话焦虑的回归模式,这五个变量可以解释英语说话焦虑变化的41.8%。

关键词：英语自我概念目标倾向英语说话焦虑

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标准的目标模型与多目标模型之间的争论

标准的目标模型与多目标模型之间的争论

高职院校英语专业学生自我调控学习中动机因素的调查分析

中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会

作者：何朝峰河南大学教育科学学院

在学生的成就目标研究中,有两个不同的研究取向:目标内容(goal content approach)的研究取向和目标倾向(goalorientationapproach)的研究取向。文章中阐述的标准的目标模型和多目标模型是目标倾向理论的两个模型。作者首先简单介绍了目... 详细信息

在学生的成就目标研究中,有两个不同的研究取向:目标内容(goal content approach)的研究取向和目标倾向(goalorientationapproach)的研究取向。文章中阐述的标准的目标模型和多目标模型是目标倾向理论的两个模型。作者首先简单介绍了目标倾向理论的早期研究,介绍了标准的目标模型的观点。标准的目标模型(normative goal model)认为,掌握目标倾向是适应性的,而成绩目标倾向是适应不良的。第二部分,作者回顾了多目标模型的形成过程,介绍了在多目标模型形成过程中起重要作用的一些学者及他们的相关研究。多目标模型(multiple goal model)认为同时追求成绩目标倾向和掌握目标倾向最具有适应性。第三部分,作者总结了近几年来关于标准的目标模型和多目标模型之间争论的实证研究及理论探讨。标准的目标模型和多目标模型之间争论的焦点在于成绩接近目标倾向具有积极作用还是消极作用。研究的结果及不同学者的观点并不一致,还有待进一步研究。第四部分,作者在他人的研究及观点的基础上,提出:1.目标倾向研究中使用的调查法和实验法存在问题,今后的研究可以结合使用开放式问卷、访谈、出生思维等质的研究方法。2.今后的研究应当从个人目标倾向和课堂目标结构两个水平上来解决二者之间的争论;3.5现有的成就目标倾向量表大都只包括学生参与成就活动的原因,将来的研究可以考虑修订量表来增加学生判断进步的标准这一纬度。4.要考虑各种成就目标倾向在不同文化背景中的作用。

关键词：成就目标目标倾向标准的目标模型多目标模型

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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高职院校英语专业学生自我调控学习中动机因素的调查分析

作者：杨晔西北师范大学

学位级别：硕士

自我调控学习对人类终身学习起着关键作用。只有学习者自己发起的,自己掌握着学习的过程,这样的学习才能促进学习者的进步。学习者必须要独立地、负责地、有效地管理自己的学习。高等教育的主要目的是培养能够独立学习的学习者。这是包... 详细信息

自我调控学习对人类终身学习起着关键作用。只有学习者自己发起的,自己掌握着学习的过程,这样的学习才能促进学习者的进步。学习者必须要独立地、负责地、有效地管理自己的学习。高等教育的主要目的是培养能够独立学习的学习者。这是包括中国在内的许多国家的高等教育的培养目标。另外,自我调控学习特别适合大学生,因为他们对自己的时间安排有着极大的控制。学生们仅仅依靠在大学里的英语课堂,去习得英语语言知识和语言技能是远远不够的,学生必须学会如何在课外获得更多的语言输入。为了迎接未来人才市场的挑战,高职院校的大学生必须培养自我调控学习的能力。因此,对高职院校的大学生来说,对自己的学习负责任,并且培养自主学习的能力是有必要的。自我调控学习是学习者在动机、元认知以及行为方面主动参与的学习过程。动机在自我调控学习中起着关键的作用。正如Pintrich指出的,学习者需要学习技能也需要学习的愿望。这里愿望就是指动机。没有动机去调控学习者自己,学习者的学习结果不能得到提高。自我效能感,学习成败的结果归因以及目标倾向是学习者对自己学习的动机信念。这些个人的、心理的因素对学习者的学习行为起着关键作用本研究是建立在Zimmerman的自我调控学习理论框架的基础上,考察和证实学习者自我调控学习行为和学习者动机因素如动机、自我效能感、归因以及目标倾向之问有无相关关系,这些动机因素在自我调控学习中所扮演的角色,高职院校学生在自我调控学习中动机因素所反映的特点。本研究主要通过调查问卷的方式收集研究的数据,运用里科特五级量表的来设定每个问卷题目的计量标准,并且用SPSS统计软件对统计结果和研究数据进行统计分析。相关性及描述性数据作为根据引出研究问题的结果。问卷调查之后,将对一些英语专业学生进行访谈,了解影响动机的因素以及他们的英语自我调控学习的一些因素。本研究调查了以下问题: 1.学习者动机因素与学习者自控学习行为之间有关系吗? 2.英语专业学生自我调控学习的状况如何? 3.影响学习者英语自我调控学习中动机因素的原因是什么? 论文分为五章: 第一章介绍了研究的背景、目的、必要性和意义,指出了研究问题。第二章介绍了自我调控学习的定义及自我调控学习的成分,还介绍了本研究的理论基础Zimmerman的自我调控学习理论框架。同时回顾了近年来国内外教育心理学界及二语研究领域有关自我调控学习和自控学习中动机成分的研究, 第三章描述对兰州石化职业技术学院英语专业学生自我调控学习动机因素的定性及定量的研

关键词：动机因素动机自我效能感归因目标倾向自我调控学习