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针铁矿与盐酸反应的化学动力学研究

岩土力学 1993年第3期14卷 41-46页

作者：程昌炳康哲良徐昌伟中科院武汉岩土力学所湖北武汉

本文研究了针铁矿αFeOOH与盐酸反应的化学动力学特性,测定了它们的反应级数、速率常数、实验活化能和指(数)前因子。

关键词：针铁矿化学动力学盐酸反应

关于实验室中使用K1Cr2O7与盐酸反应制备Cl2（g）的讨论

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惠阳师专学报(自然科学版) 1988年第S1期 101-103页

作者：吴志挺吴耀粦

让学生自主探究化学的奥妙——碳酸钠与盐酸反应的实验探究

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教书育人(高教论坛) 2005年第3期 15-16页

作者：李晓飞新疆昌吉高级技工学校

碳酸盐与盐酸反应前后质量的测定实验应使用敞口容器

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中学化学教学参考 2015年第1X期 53-54页

作者：季进明盐城市初级中学

一、问题的提出守恒观是初中化学的重要观念。为了建立守恒观,人教版初中化学教材上册在"质量守恒定律"一课中先安排了反应前后物质的质量关系的探究活动,得出质量守恒定律之后,又安排了实验5-1、实验5-2。实验5-1是盐酸与碳酸钠粉末反... 详细信息

一、问题的提出守恒观是初中化学的重要观念。为了建立守恒观,人教版初中化学教材上册在"质量守恒定律"一课中先安排了反应前后物质的质量关系的探究活动,得出质量守恒定律之后,又安排了实验5-1、实验5-2。实验5-1是盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定,该实验在敞口容器中做,称量剩余物质的质量变小了。

关键词：初中化学盐酸反应橡皮塞人教版锥形瓶托盘天平化学教育编排顺序针略开空

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碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应实验的改进

考试周刊 2011年第6期 177-178页

作者：周晓萍会宁县第四中学化学组

人教版普通高中新课程标准实验教科书《化学》必修①第56页对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行了科学探究,其中之一是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应。科学探究的目的是通过此反应比较碳酸根离子与碳酸氢根离子与氢离子反应的速度,从而说... 详细信息

人教版普通高中新课程标准实验教科书《化学》必修①第56页对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行了科学探究,其中之一是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应。科学探究的目的是通过此反应比较碳酸根离子与碳酸氢根离子与氢离子反应的速度,从而说明碳酸根离子与氢离子结合的过程。

关键词：反应实验稀盐酸碳酸氢钠化学反应实验方案盐酸反应反应规律盐酸溶液碳酸钠

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钠与盐酸反应的微课题研究

中学化学教学参考 2016年第11X期 32-33页

作者：邱长群邵成喜江苏省盱眙中学

'微课题研究'也称作微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,及时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开相应的研究。研究的着眼点主要是教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题,研究周期短,见... 详细信息

'微课题研究'也称作微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,及时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开相应的研究。研究的着眼点主要是教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题,研究周期短,见效较快。在苏教版高一必修1'金属钠的性质与应用'教学活动中,实验探究钠与水的反应时。

关键词：微课题研究同离子效应盐酸反应稀盐酸

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铜与浓盐酸反应不生成CuCl_2的原因

安康学院学报 1993年第Z2期18卷 66-67页

作者：刘振富

根据配位单元的稳定性不同,运用Nernst方程和无素电势图,说明铜与浓盐酸反应不能生成CuCl_2。

关键词： CuCl2 盐酸反应单元的 Nernst 离子浓度元素电势图酸溶液加热条件酸性溶液离子配位

碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应快慢比较的演示实验的改进

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中学化学教学参考 1986年第3期 29-30+33页

作者：华方佑吴占华天津二十五中

高中化学第一册(甲种本)85页(实验4—5)比较碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应速度快慢,由于教材中没有规定盐酸浓度大小,常常因为盐酸浓度选择不当,使二者反应速度看不出差别,而且按课本规定的用试管做,可见度差。现将实验改进如下: 取两个... 详细信息

高中化学第一册(甲种本)85页(实验4—5)比较碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应速度快慢,由于教材中没有规定盐酸浓度大小,常常因为盐酸浓度选择不当,使二者反应速度看不出差别,而且按课本规定的用试管做,可见度差。现将实验改进如下: 取两个规格一样的培养皿,放在幻灯投影器的载片台上,向培养皿中分别倒入1:40的稀盐酸至2/3处。然后同时加入等摩尔的Na2CO3粉末(2.1克),NaHCO3粉末(1.7克)进行投影,在屏幕上可明显看到NaH CO3比Na2CO3与盐酸反应剧烈。该实验成败的关键是盐酸的浓度,若盐酸的浓度(?)大,两个反应都非常激烈,便无法比较了。

关键词： HCI 盐酸反应碳酸氢钠因次分析法盐酸浓度演示实验碳酸钠

“碳酸钠与盐酸反应原理实验的优化”探究教学

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中学化学教学参考 2018年第24期 43-45页

作者：巫继军安徽界首第一中学安徽界首236500

批判性思维是人们对所学知识的真实性、精准性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等进行个人的判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维认知过程;是一种由学习者独立完成、积极主动参与的创新活动,是激发学生质疑和创新精神... 详细信息

批判性思维是人们对所学知识的真实性、精准性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等进行个人的判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维认知过程;是一种由学习者独立完成、积极主动参与的创新活动,是激发学生质疑和创新精神的重要途径。培养中学生的批判性思维能力,有利于培养学生独立思考意识、问题意识、探究能力和创新思维能力。然而,由于种种原因,当前有不少实验教学仍然是以教师口头讲实验.

关键词：探究教学分液漏斗碳酸钠溶液盐酸反应实验方案实验探究实验现象