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论老子的“损”与“益”
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哲学进展 2022年 第6期11卷 1631-1636页
作者： 李锡林 江苏师范大学哲学范式研究院 江苏 徐州
老子言“损”与“益”,从道与天道的形而上基础出发,以对人道现实的关怀为最终旨归,强调“为道者”修行中“损”的重要性。因此,在不同范畴中,其虽包含统一性,但在具体内容上略有分别:整体上,“损”、“益”以“和”为原则;人道视域下,... 详细信息
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粤北土话中的高量绝对程度副词比较分析——以“益”“蛮”“几”为例
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清远职业技术学院学报 2023年 第2期16卷 59-67页
作者： 欧阳雅欣 上海师范大学人文学院 上海200234
粤北连州城村话中的高量绝对程度副词“益”“蛮”“几”分别是“特别、非常”“很”“挺”的意思,三者的程度量级可以表示为:益>蛮>几。语法特征上,三者都能修饰谓词和谓词短语,形成的状中结构能作句子的谓语、定语、状语和补语。否定... 详细信息
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论《周易》“损”、“益”两卦的趋中求和思想
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东岳论丛 2012年 第6期33卷 181-184页
作者： 苏祝文 中国石油大学胜利学院中文系 山东东营257000
《周易》中的"损"、"益"两卦,一者损下益上,一者损上益下,恰好构成一个范畴。这一范畴,通过阴阳损益增减,可以对应阐述一年四季天地阴阳推移变化的基本情状,反映阳极生阴、阴极生阳、阴阳互根的阴阳推移变化规律。同时,"损""益"两卦中... 详细信息
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甲骨文旧释“益”之字新释——兼“易”字新探
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中国国家博物馆馆刊 2019年 第12期 6-21页
作者： 谢明文 复旦大学出土文献与古文字研究中心
甲骨文中"■"类形,学界长期以来普遍信从"益"的释法。本文通过全面梳理甲骨文相关资料,根据旧所谓"益"字在字形以及辞例两方面都与"衁"密切相关,在读音方面又与"皿"声字存在通用关系,因此主张它应释作"衁"。又根据甲骨文中"易"字比较早... 详细信息
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豳公盨与益启传说的再认识
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东南文化 2007年 第1期 80-84页
作者： 李凯 北京师范大学历史学院 北京100875
豳公盨铭文的再读,对弄清迄今争讼不绝的启益关系的悬案的来源有很大帮助。现存的战国以后文献的分析与豳公盨铭文的佐证指向“启干益位”说;“益干启位”说有可能是源于西周中期以后,人们对豳公盨“益奸懿德”一句的误读;“益启揖让”... 详细信息
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论法益之“益”
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刑法论丛 2008年 第3期 268-293页
作者： 熊琦 德国弗莱堡大学法学系
法益是大陆法系刑法中最重要的核心概念之一,然其本质、性质为何,至今仍不是十分清楚。这其中重要原因在于法益作为一个合成词,而其构词的中心部分——"益"的概念和性质尚不清楚。本文试图从当代最新的法益研究成果入手,批判性地剖析"益... 详细信息
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说益及从益的几个字
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中国文字研究 2005年 第1期 50-52页
作者： 郝士宏 安徽大学
本文从益字本义入手,对从益得声的溢、賹、镒、谥和嗌、缢、隘、膉等字做了细致分析,指出它们实际上是由不同原字派生而来的。在汉字发展过程中,由于表音的客观需要某些表意字改换成了形声字,或是一些形声字原结构中的声符(声符表音不明... 详细信息
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用真、善、益、美评价体育教学
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中国科教创新导刊 2008年 第36期 237-237页
作者： 秦辉 刘辅佳 南康中学
纵观我国课堂教学改革与发展的历史,尤其是评价体系,可谓是繁杂,虽经过多次的完善,始终没有跳出传统课堂结构要求,依然陈旧。随着经济的发展,社会意识形态发生了变化,人们的价值取向自然也在不断地调整,那么我们课堂教学评价体系显然也... 详细信息
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楚简“学者日益，为道者日损”解析
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首都师范大学学报（社会科学版） 2016年 第4期 47-51页
作者： 邓谷泉 柳菁 长沙学院图书馆
文章运用自指和转指、提取和省略等理论解析楚简"学者日益,为道者日损",发现"学者"的"者"为转指,"为道者"的"者"为自指;"学者日益"省略了兼语或宾语——所学道;"学者日益,为道者日损"应当解析为"学者t(X)日益,为(违)道者s日损",可今译... 详细信息
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城乡教育资源收益率比较分析
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商业时代 2012年 第22期 122-123页
作者： 向定峰 重庆教育学院 重庆400067
从我国城乡教育收益率数据比较来看,农村教育收益率比城市更高。本文建立模型对城乡教育资源配置进行实证分析,得知均衡配置教育资源可以提高教育资源的总收益。城乡教育统筹需要改革体制,建立教育资源均衡配置的长效机制。
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