检索结果-南通市图书馆

中国继续医学教育 2023年第6期15卷 67-72页

作者：王绍清刘婷于秀文李公启窦薇杨帆李春燕王显艳齐齐哈尔医学院病理学院黑龙江齐齐哈尔161006

为解决传统医学教学模式下的病理学实验技术“痛点问题”,将精准诊断理念与病理学实验技术混合式教学模式相融合,从新理念入手融合新知识、新技术打造全新授课模式,通过教学内容,教学方法,高阶学习,课程思政,评价和反馈等方面进行全新... 详细信息

为解决传统医学教学模式下的病理学实验技术“痛点问题”,将精准诊断理念与病理学实验技术混合式教学模式相融合,从新理念入手融合新知识、新技术打造全新授课模式,通过教学内容,教学方法,高阶学习,课程思政,评价和反馈等方面进行全新设计与实践。实践表明该设计提高了教学质量,促进了病理学人才的专业素养和执业能力。

关键词：精准诊断新理念新知识新技术病理学实验技术混合式教学

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TBL教学模式在病理学实验技术实践教学中的应用探索

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齐齐哈尔医学院学报 2020年第20期41卷 2594-2595页

作者：窦薇孙玉荣李春燕董海影杨帆齐齐哈尔医学院临床病理诊断中心黑龙江齐齐哈尔161006 齐齐哈尔医学院病理学院黑龙江齐齐哈尔161006

目的探讨TBL教学模式在病理学实验技术实践教学中的应用效果。方法选取2017级临床医学专业病理学方向学生为研究组,2016级临床医学专业病理学方向学生为对照组。研究组采用TBL教学模式,对照组采用传统教学模式。通过调查问卷、课堂测试... 详细信息

目的探讨TBL教学模式在病理学实验技术实践教学中的应用效果。方法选取2017级临床医学专业病理学方向学生为研究组,2016级临床医学专业病理学方向学生为对照组。研究组采用TBL教学模式,对照组采用传统教学模式。通过调查问卷、课堂测试及形成性考核对教学效果进行评价。结果问卷结果为研究组学生更倾向于TBL教学模式,课堂测试及期末实践考试成绩研究组均高于对照组(P病理学实验技术实践教学中应用TBL教学模式,激发了学生的学习兴趣、课堂参与度及团队协作能力,提高了教学效果。

关键词：病理学实验技术 TBL教学团队协作能力教学效果

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做好医教研一体化的病理学实验技术工作

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华西医学 2009年第7期24卷 1806-1807页

作者：成娘夏天罗添友四川大学华西临床医学院临床技能中心四川成都610041 四川大学华西医院病理科四川成都610041

实验技术人员业务水平的高低,关系到病理学科的整体形象和水平,应着力培养他们,让技术人员轮转到技术室、教学实验室、科研实验室具体工作,从医、教、研三方面提高了实验技术人员的工作能力。只有医生和实验技术人员全方位合作工作,整... 详细信息

实验技术人员业务水平的高低,关系到病理学科的整体形象和水平,应着力培养他们,让技术人员轮转到技术室、教学实验室、科研实验室具体工作,从医、教、研三方面提高了实验技术人员的工作能力。只有医生和实验技术人员全方位合作工作,整个学科才能同步提升,良性发展。

关键词：病理学实验技术医疗教学科研

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中医药院校研究生病理学实验技术课程教学方法研究初探

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浙江中医药大学学报 2013年第7期37卷 919-920,926页

作者：白娟浙江中医药大学基础医学院杭州310053

[目的]探讨在中医药院校开设病理学实验技术课程的教学方法和模式。[方法]结合本校研究生特点确定该课程教学目标、授课中联系临床病例和科研案例、实验设计病理切片的制作和提高授课教师素质。[结果]丰富了课程教学内容,扎实研究生病... 详细信息

[目的]探讨在中医药院校开设病理学实验技术课程的教学方法和模式。[方法]结合本校研究生特点确定该课程教学目标、授课中联系临床病例和科研案例、实验设计病理切片的制作和提高授课教师素质。[结果]丰富了课程教学内容,扎实研究生病理读片的基础,加强了实践动手能力,发挥教师在教学中的沟通指导作用。[结论]病理学实验技术课程的教学方法激发研究生自主学习积极性,提高了实践动手、分析及解决问题的能力,为其后续课题研究工作打基础。

关键词：研究生病理学实验技术教学方法

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TBL教学法在病理学实践技术实验课的应用效果探讨

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2021年第2期 146-147页

作者：杨帆窦薇孙玉荣李春燕董海影齐齐哈尔医学院临床病理诊断中心黑龙江齐齐哈尔161006 齐齐哈尔医学院病理学院黑龙江齐齐哈尔161006

病理学实验技术属于病理学专业课程,是该专业学生的必修课,更是病理专业工作人员一项必备的专业技能。在以往的病理学方向本科生培养中,病理学实验技术作为一门考查课,一直不被重视;兼其学科特点偏重于操作性即学生的动手操作能力,而学... 详细信息

病理学实验技术属于病理学专业课程,是该专业学生的必修课,更是病理专业工作人员一项必备的专业技能。在以往的病理学方向本科生培养中,病理学实验技术作为一门考查课,一直不被重视;兼其学科特点偏重于操作性即学生的动手操作能力,而学时安排却不能完全满足教学要求,学生只能了解病理学实验技术的基本操作技能,而缺少熟能生巧的练习过程,致使教学效果不佳。在全国病理学技术人员告急的大环境下,培养综合素质高、专业实践能力强的病理专业学生显得尤为重要。因此,我院对2017级病理专业方向学生实施了课程改革方案,同时采用了TBL教学模式,不仅显著提高了病理专业学生的实践操作能力,同时还提升了学生们的团队协作意识,更是增强了学生们的主动学习兴趣。

关键词：病理学实验技术 TBL 病理本科生培养

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