检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电类课程“3+1”智慧教学模式创新与实践

科教导刊 2022年第16期 37-39页

作者：陈姝贾永兴王保华林莹陆军工程大学通信工程学院江苏南京210007

信息技术与教学的深度融合,使知识传授和获取方式发生深刻变革,电类课程教学模式迫切需要与时代发展相适应。文章以有效提升学员电类综合应用和创新能力,启迪学员智慧为目标,提出“问题导学—项目探究—立体交互+个性化服务”的“3+1”... 详细信息

信息技术与教学的深度融合,使知识传授和获取方式发生深刻变革,电类课程教学模式迫切需要与时代发展相适应。文章以有效提升学员电类综合应用和创新能力,启迪学员智慧为目标,提出“问题导学—项目探究—立体交互+个性化服务”的“3+1”智慧教学新模式,构建学为主体、能力为本、理实一体、虚实结合的智慧课堂,为提升课程教学质量,培育兼具信息力、创新力和领导力的未来智慧型人才提供条件和方法路径。

关键词：智慧教学模式电类课程实践教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代课程思政赋能电类课程教学的途径探索

工业和信息化教育 2022年第8期 86-89,94页

作者：侯卫周河南大学物理与电子学院河南开封475001

通过对电类课程思政建设的现状分析,发现教师课程思政知识结构不完善、课程思政教学资源不丰富、课程内容与课程思政融合度不够等问题;提出了促进电类课程思政建设的改革举措;得出了课程思政建设对电类课程赋能的有效途径与策略模式,有... 详细信息

通过对电类课程思政建设的现状分析,发现教师课程思政知识结构不完善、课程思政教学资源不丰富、课程内容与课程思政融合度不够等问题;提出了促进电类课程思政建设的改革举措;得出了课程思政建设对电类课程赋能的有效途径与策略模式,有助于推动教学质量和教学效果的提升。

关键词：课程思政电类课程赋能途径与策略

基于工程教育专业认证的电类课程教学改革——以中原工学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育技术装备 2022年第8期 104-106,115页

作者：柴旭朝闫李刘萍李召瞿博阳温鹏伟张利民马彦霞中原工学院 450007

针对中原工学院电类课程教学环节出现的问题,面向工程教育专业认证,立足电类课程体系自身特点,在教学过程中尝试实施成果导向教育理念、促进课程交叉、丰富实践教学等措施,并以实际教学示例展示教学方案以及学习效果。实践表明,这一系... 详细信息

针对中原工学院电类课程教学环节出现的问题,面向工程教育专业认证,立足电类课程体系自身特点,在教学过程中尝试实施成果导向教育理念、促进课程交叉、丰富实践教学等措施,并以实际教学示例展示教学方案以及学习效果。实践表明,这一系列电类课程教学改革的实施可以有效提升学生的自主学习能力,改善教学质量,为学校高质量专业技术人才的培养提供支持。

关键词：电类课程工程教育专业认证教学改革 Mul-tisim OBE理念

基于工程教育专业认证的电类课程教学改革——以中原工学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育技术装备 2023年

作者：柴旭朝闫李刘萍李召瞿博阳温鹏伟张利民马彦霞中原工学院

针对中原工学院电类课程教学环节出现的问题，面向工程教育专业认证，立足电类课程体系自身特点，在教学过程中尝试实施成果导向教育理念、促进课程交叉、丰富实践教学等措施，并以实际教学示例展示教学方案以及学习效果。实践表明，这... 详细信息

针对中原工学院电类课程教学环节出现的问题，面向工程教育专业认证，立足电类课程体系自身特点，在教学过程中尝试实施成果导向教育理念、促进课程交叉、丰富实践教学等措施，并以实际教学示例展示教学方案以及学习效果。实践表明，这一系列电类课程教学改革的实施可以有效提升学生的自主学习能力，改善教学质量，为学校高质量专业技术人才的培养提供支持。

关键词：电类课程工程教育专业认证仿真教学改革

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电类课程电教片编制初探

高等教育研究 1992年第2期 89-90页

作者：连汴良华中理工大学电教中心讲师

1984年以来,华中理工大学电教中心与电子学、电工基础等教研室合作,采用电化教学手段,改革教学过程,编制了多部电教教材,并成功地运用于教学之中,突破了多年沿袭下来的黑板、粉笔、教科书的传统教学模式,走出了一条教育手段现代化、多... 详细信息

1984年以来,华中理工大学电教中心与电子学、电工基础等教研室合作,采用电化教学手段,改革教学过程,编制了多部电教教材,并成功地运用于教学之中,突破了多年沿袭下来的黑板、粉笔、教科书的传统教学模式,走出了一条教育手段现代化、多样化的新路子.下面谈谈我们在电教片编制过程中的几点体会.

关键词：电教教材教研室视听教材电教片电类课程电工基础文字教材教学片教学影片科学教育片编制

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电类课程引入EDA的教学研究

电气电子教学学报 2001年第6期23卷 17-19页

作者：李丰林淮海工学院电子系江苏连云港222005

阐述了在电类课程中引入 EDA技术的必要性和可行性 ,并就高频电子线路课程、数字电路课程、毕业设计讨论了引入

关键词： EDA 高频电子数字电路电类课程教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电类课程中微课的教学设计思路探讨

中国电子教育 2015年第3期 49-52页

作者：许凤慧孙梯全卢娟龚晶娄朴根解放军理工大学通信工程学院江苏南京211101

微课作为一种"短小精悍"的新型课程资源,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力,也将成为高等教育中不可或缺的重要内容。微课的教学设计是其能否能成为学生学习的有效手段。如何选择微课的教学内容,如何确定微课的教学重点与难点,如... 详细信息

微课作为一种"短小精悍"的新型课程资源,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力,也将成为高等教育中不可或缺的重要内容。微课的教学设计是其能否能成为学生学习的有效手段。如何选择微课的教学内容,如何确定微课的教学重点与难点,如何将微课设计得符合学生学习上的需要,针对这些问题,本文在此将自己设计的一个微课作为案例进行分析,探索"微课"在电类教学中的实践应用。

关键词：微课电类课程教学设计案例分析

电类课程练习型CAI课件的开发——电路分析自学自检系统的设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

淮阴工学院学报 1998年第Z1期7卷 23-25页

作者：胡学同缪世硕陈宝新陈良海淮阴工业专科学校电气工程系

1 引言“电路分析”是电类、机电类各专业重要的技术基础课,在该类课程的教学过程中为了巩固课堂上的基本理论知识,通常要求学生完成大量的课后思考题及各类练习题。在过去的教学中,往往通过统一布置指定题目,待学生解答后由教师进行批... 详细信息

1 引言“电路分析”是电类、机电类各专业重要的技术基础课,在该类课程的教学过程中为了巩固课堂上的基本理论知识,通常要求学生完成大量的课后思考题及各类练习题。在过去的教学中,往往通过统一布置指定题目,待学生解答后由教师进行批改,批改后再发给学生检查订正。这一方式方法既在一定程度上限制了学生学习的主动性。

关键词：电路分析电类课程自检系统理论知识方式方法习题库课件技术基础课课后思考题教学过程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电类课程课堂教学设计的探讨与实践

电类课程课堂教学设计的探讨与实践