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乐器 1998年第2期 13-15页

作者：王梅贞

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论电子琴教学意义、问题与对策

艺术百家 2012年第A1期28卷 392-393页

作者：赵春南京市群众艺术馆江苏南京210008

电子琴是一种新型键盘乐器,其最大特点是音色优美、音域宽广,自动伴奏系统丰富多彩,音量变化幅度大,音乐表现力极强,而且易于掌握,因而被人们广泛地接受和推崇。正因为如此,电子琴教学被教育部编入中小学音乐大纲,并被广泛推介。电子琴... 详细信息

电子琴是一种新型键盘乐器,其最大特点是音色优美、音域宽广,自动伴奏系统丰富多彩,音量变化幅度大,音乐表现力极强,而且易于掌握,因而被人们广泛地接受和推崇。正因为如此,电子琴教学被教育部编入中小学音乐大纲,并被广泛推介。电子琴教学对培养学生综合素质有重大意义,现阶段的教学中也存在不少问题。本文就这两方面的内容进行讨论。

关键词：电子琴教学音乐艺术艺术修养

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在小学开展电子琴教学的尝试

教育评论 1996年第5期 71-72页

作者：郑伯瑜

目前,使用方便、功能多样的电子琴在许多音乐艺术活动中逐渐普及并崭露头角,许多家长热衷于让子女学习电子琴。不少学校着眼于培养学生音乐素质,在创设条件开展器乐课外兴趣小组活动中选用电子琴作为活动项目,有的学校还进行电子琴进教... 详细信息

目前,使用方便、功能多样的电子琴在许多音乐艺术活动中逐渐普及并崭露头角,许多家长热衷于让子女学习电子琴。不少学校着眼于培养学生音乐素质,在创设条件开展器乐课外兴趣小组活动中选用电子琴作为活动项目,有的学校还进行电子琴进教学的尝试。经过一段时间的教学实践,笔者摸索出较为适应当前小学音乐教学的经验。

关键词：电子琴教学小学音乐教学进课堂多声部器乐课教师乐器音乐课兴趣小组活动音乐素质

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电子琴教学之我见

课程教育研究 2013年第24期 194-195页

作者：王海燕陕西省定边县红柳沟学区

我觉得,孩子学习电子琴,刚开始可以采用大班授课的方式。比如4——6个孩子一个班。一对一虽然能更好的体现孩子的优缺点。但是,一个人授课过于枯燥。。这样采用班的方式,可以让孩子更有兴趣些。然后检查作业的时候每个同学都带上耳机。... 详细信息

我觉得,孩子学习电子琴,刚开始可以采用大班授课的方式。比如4——6个孩子一个班。一对一虽然能更好的体现孩子的优缺点。但是,一个人授课过于枯燥。。这样采用班的方式,可以让孩子更有兴趣些。然后检查作业的时候每个同学都带上耳机。老师也可以逐一检查。这样就弥补了大班授课不能马上发现孩子优缺点的不足。至于详细细节和等等一系列问题,需要您自己去揣摩理解。这个题目有些大。当然还有好多更好的方法,看您和孩子更适用于哪一种。

关键词：电子琴教学练琴方法音乐兴趣慢速练习弹奏方法之我见

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电子琴教学之我见

神州 2011年第30期 111-112页

作者：纪虹黑龙江艺术职业学院

在高职院校电子琴的教学中,提高学生的实际演奏能力,才是最终的教学目的。为适应社会的发展需求,在高职教学研究中,是值得探讨的问题。电子琴教学有很多问题值得探讨和研究,这里谈谈我的体会。

关键词：电子琴教学学生问题及解决方法

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电子琴教学心得

老年教育(老年大学) 2015年第3期 36-37页

作者：沈浩瀚安徽芜湖市镜湖区老年大学

一套教材辟新路年老亦学五线谱2003年的春天,镜湖区老年大学新开设了电子琴班。那时,全国各地的老年大学陆陆续续都开设了电子琴班和钢琴班,却没有一套统一的适合中老年朋友学习的教程,有的学校甚至连五线谱都不教。我深知五线谱对学习... 详细信息

一套教材辟新路年老亦学五线谱2003年的春天,镜湖区老年大学新开设了电子琴班。那时,全国各地的老年大学陆陆续续都开设了电子琴班和钢琴班,却没有一套统一的适合中老年朋友学习的教程,有的学校甚至连五线谱都不教。我深知五线谱对学习钢琴、电子琴等键盘乐器的重要性,毅然决定要为广大中老年朋友编写一套适用的五线谱电子琴教程,这一想法很快得到了校领导的理解和支持。记得在第一批电子琴班新学员开学典礼上,当我向大家郑重宣布要编写一套五线谱电子琴教

关键词：电子琴教学镜湖区五线谱老年大学

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电子琴教学与审美教育

中小学音乐教育 2005年第12期 33-34页

作者：蒋晓华

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电子琴教学的“学”与“用”

教育导刊 2001年第Z1期 95-96页

作者：李锦添广州市海珠区教育局教研室

怎样结合课堂音乐教学的实际,采取怎样的方法和策略,有效地开展课堂电子琴的教学活动,并让学生在学习的过程中学习音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐,不断提高音乐的素质和修养,从而进入音乐,接受音乐的熏陶,获得人格的完善.我们的基... 详细信息

怎样结合课堂音乐教学的实际,采取怎样的方法和策略,有效地开展课堂电子琴的教学活动,并让学生在学习的过程中学习音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐,不断提高音乐的素质和修养,从而进入音乐,接受音乐的熏陶,获得人格的完善.我们的基本策略是:课堂电子琴教学要为课堂音乐教学服务,要与其它教学内容相结合,学了用,用中练,在学与用的过程中循序渐进,由简至繁,让学生掌握电子琴演奏的基本技术.

关键词：电子琴教学键盘音程课堂音乐教学发声练习

电子琴教学中声、形、意三要素结合的实践探索

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中小学音乐教育 2005年第6期 36-37页

作者：高勤傅蕴慧

所谓电子琴教学中的声、形、意三要素，即可界定为：声，使儿童感知电子琴丰富的音色，轻快的节奏，良好的音响效果；形，使儿童掌握正确的手型，优美的身姿，协调的动作；意，使儿童感受音乐旋律、情感的变化。在这三要素中，多方面、... 详细信息

所谓电子琴教学中的声、形、意三要素，即可界定为：声，使儿童感知电子琴丰富的音色，轻快的节奏，良好的音响效果；形，使儿童掌握正确的手型，优美的身姿，协调的动作；意，使儿童感受音乐旋律、情感的变化。在这三要素中，多方面、多角度、多层次地发展儿童的音乐感受能力，身体合作能力．情感表现能力是重点。其中，儿童对音乐的情感体验，是重中之重。教儿童学琴技是作为儿童表现情感的必备手段。

关键词：电子琴教学实践探索音乐感受能力音响效果音乐旋律表现能力合作能力情感体验重中之重儿童多层次感知琴技

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视唱与电子琴教学初探

继续教育研究 2001年第3期 55-57页

作者：韩宏辽阳高等师范专科学校音乐系

视唱 ,学习音乐的基础 ,提高音乐素质的关键。电子琴 ,适应城乡音乐教学的新兴乐器 ,它呼唤着热衷于音乐教育事业的人们对它的深入研究。作者分别从视唱教学的“四性” ,电子琴教学的三要素予以深入浅出 ,脉络清晰的阐述

关键词：视唱教学电子琴教学