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电大辅导课教学质量评估初探

中国远程教育 1996年第10期 35-37页

作者：黄裕龙扬州市广播电视大学

电大辅导课教学质量评估初探黄裕龙电大辅导课是电大教学与管理中的一个重要组成部分。由于电大是一所开放性、远距离教学的新型高等专科学校，电大的辅导课教学有着与普通高校教学共性的一面，但有所区别。如何上好电大辅导课，怎样评... 详细信息

电大辅导课教学质量评估初探黄裕龙电大辅导课是电大教学与管理中的一个重要组成部分。由于电大是一所开放性、远距离教学的新型高等专科学校，电大的辅导课教学有着与普通高校教学共性的一面，但有所区别。如何上好电大辅导课，怎样评估电大辅导课教学质量，仍然需要我们...

关键词：电大辅导课教学质量评估班级管理辅导教学教学管理电大教学教学与管理教学内容教师素质课堂教学质量

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电大辅导课教学方法的特点

焦作大学学报 1996年第3期10卷 21-24页

作者：靳古隆

本文阐述了电大辅导课教学方法的特点:电大辅导课教学,要辅助指导学生系统掌握电大教材的基本理论知识和基本技能,提高电大教学质量和教学效果,使学生取得电大期末统考好成绩;要紧扣电大教材和电大期末复习考试要求;要格外突出重点、难... 详细信息

本文阐述了电大辅导课教学方法的特点:电大辅导课教学,要辅助指导学生系统掌握电大教材的基本理论知识和基本技能,提高电大教学质量和教学效果,使学生取得电大期末统考好成绩;要紧扣电大教材和电大期末复习考试要求;要格外突出重点、难点,重在排疑解难,加强课堂能力训练;期末要带领指导学生通过考试题型练习进行系统复习。

关键词：电大辅导课教学方法辅导教学辅导教师期末复习辅导课教学能力训练办学模式考试要求基本技能

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电大辅导课的教学特点

辽宁高职学报 2000年第6期2卷 83-84页

作者：那玉奎阜新电大辽宁阜新123000

电大远距离教育的特殊性,决定了电大辅导课教学的特点:辅导教师的桥梁作用,辅导教学的针对性、灵活性。

关键词：电大辅导课教学特点教学灵活性

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自导式教学模式在电大辅导课中的尝试

辽宁广播电视大学学报 1997年第1期 36-38页

作者：陈永庆葫芦岛广播电视大学

广播电视教学是以先进的现代化电子信息技术为基础,多种教学媒体综合运用为特点的远距离教育。电大的教学方式是以电视课教学为主、辅导习题课为辅。电大的基层教师,担负着辅导课的教学任务,在指导学生收看好电视课的同时,要对重点、难点。

关键词：教学模式电视课电大辅导课综合运用远距离教育教学媒体电子信息技术广播电视教学学生教学方式

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浅谈电大辅导课组织管理中的几个环节

中国远程教育 1991年第4期 39-42页

作者：汪怡萍浙江衢州电大分校

电大教学与全日制大专院校教学的最大区别在于,它是一种远距离教学,这种教学形式除了包含全日制大专院校的某些教学规律外,也有其自身的教学规律。对电大辅导课来说,同样与全日制高校有所区别,有其自身的规律。辅导教师的教学水平、教... 详细信息

电大教学与全日制大专院校教学的最大区别在于,它是一种远距离教学,这种教学形式除了包含全日制大专院校的某些教学规律外,也有其自身的教学规律。对电大辅导课来说,同样与全日制高校有所区别,有其自身的规律。辅导教师的教学水平、教学方法。

关键词：电大辅导课辅导教师组织管理电大教学教学管理辅导教学教学信息教学规律教学艺术和技巧面授辅导课

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关于影响电大辅导课质量的因素及对策

焦作大学学报 1996年第2期10卷 9-11页

作者：雒秋明

根据电大教学经验和电大的教学特点,分析和研究了制约电大教学辅导课质量的若干因素并提出了相应的对策。

关键词：电大辅导课音像课电视课面授辅导课电大教学辅导教师教学质量主讲教师教学特点高等数学

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关于影响电大辅导课质量的因素及对策

河南广播电视大学学报 1995年第S1期10卷 40-41,55页

作者：雒秋明焦作电大

关于影响电大辅导课质量的因素及对策焦作电大雒秋明质量是电大发展的生命力，如何提高电大的教学质量，是我们每一个电大教育工作者多年来一直探讨的问题。然而影响电大教学质量的因素是多方面的，笔者认为搞好电大辅导课教学是提高教... 详细信息

关于影响电大辅导课质量的因素及对策焦作电大雒秋明质量是电大发展的生命力，如何提高电大的教学质量，是我们每一个电大教育工作者多年来一直探讨的问题。然而影响电大教学质量的因素是多方面的，笔者认为搞好电大辅导课教学是提高教学质量的一个重要环节，下面笔者根据...

关键词：电大辅导课音像课电视课面授辅导课教学质量电大教学主讲教师电大辅导教师高等数学兼职教师

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关于电大辅导课教学规律和原则的初步探讨

中国远程教育 1992年第4期 34-36页

作者：王烨玉门石油管理局电大

关于教学原则,这是一个古今中外都一直在讨论着的问题.从中国古代的孔夫子到古希腊的苏格拉底,从近代西方教育学的奠基人夸美纽斯、赫尔巴特、杜威到苏联的著名教育学家凯洛夫、赞可夫等,都分别提出了自己在教学原则方面的主张,作出了... 详细信息

关于教学原则,这是一个古今中外都一直在讨论着的问题.从中国古代的孔夫子到古希腊的苏格拉底,从近代西方教育学的奠基人夸美纽斯、赫尔巴特、杜威到苏联的著名教育学家凯洛夫、赞可夫等,都分别提出了自己在教学原则方面的主张,作出了有益的贡献.关于普通教育的教学原则,现在通常都概括为七条:1.科学性和思想性相统一的原则;2.理论联系实际的原则;3.直观性原则;4.启发性原则;5.循序渐进原则;6.巩固性原则;7.因材施教原则.

关键词：电大辅导课辅导课教学主讲教师教学原则教学规律电大学员电大教学作业普通教育普通高等教育

从信息反馈的角度探索电大辅导课教学的性质和任务

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中国远程教育 1990年第8期 30-34页

作者：李一平济南电大

广播电视大学的特点大致有三个:多媒体、远距离、开放性。电大教学的优势,主要是指它运用广播、电视、录音、录像等现代化的教学手段作为媒体进行教学。克服了传统的面对面教学的空间封闭性。信息传递近距离和感应式信息反馈的局限,使... 详细信息

广播电视大学的特点大致有三个:多媒体、远距离、开放性。电大教学的优势,主要是指它运用广播、电视、录音、录像等现代化的教学手段作为媒体进行教学。克服了传统的面对面教学的空间封闭性。信息传递近距离和感应式信息反馈的局限,使高质量的信息传递与反馈,在千里之外乃至万里之外的教学大空间里得到了广泛的应用,形成了传统教育所不能比拟的时空优势。

关键词：电大辅导课辅导课教学辅导教师信息反馈教学反馈电大教学即时反馈主讲教师教学活动远距离教学