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488 条 记 录,以下是1-10 订阅
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用数学”主旨下跨学科学习的实施
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数学通讯 2024年 第10期 13-15,57页
作者: 丁益民 江苏省苏州实验中学 215011
教学中可以把“用数学”作为目标,引导学生用数学的眼光来解释其他学科中的现象,帮助学生探寻其中的奥秘,用数学的方法来思考其他学科中的问题,帮助学生突破认知难点,用数学的思想来指导其他学科知识的学习,帮助学生建构系统化知识,... 详细信息
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用数学眼光看世界
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数学通讯 2001年 第6期 21-22页
作者: 齐行超 张建平 山东单县二中!274300 山东单县孙六中心校
问题 1题 在某人流量较大的街道,有一中年人吆喝'送钱喽!'只见他手拿一黑色小布袋,袋中有且只有3个黄色和3个白色乒乓球(体积、大小、质地完全相同),旁边立一块小黑板上写:
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让技术成为学数学用数学的“云梯”
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中国电化教育 2010年 第5期 78-80页
作者: 曹一鸣 北京师范大学数学科学学院 北京100875
让技术帮助学生更好地学数学,用数学,这是亚洲数学技术会议14年来持之以恒的追求。在北京师范大学召开的第14届年会以"发现之旅"为主题,报告了近年来技术在数学研究、数学教育领域的相关研究成果,从学术前沿的探讨、交流、争鸣到教学实... 详细信息
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用数学眼光看世界
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数学通讯 2001年 第Z2期 92-93页
作者: 甘志国 竹溪县实验中学 湖北十堰442300
两个数学故事有的同学认为,数学枯燥难学,既使把数学学好了对我们的生活,包括工农业生产也没有多大处.请同学们看完下面两个真实的数学故事,就会改变原来的错误想法.
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用数学眼光看世界
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数学通讯 2001年 第8期 44-45页
作者: 甘志国 湖北省竹溪县实验中学!湖北442300
题目1 如图1,屋檐的倾斜度α是多少时,雨水在屋顶停留的时间最短?
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创设情境用数学的眼光看世界
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中国教育学刊 2018年 第S2期 137-138页
作者: 赵彦静 北京市东城区史家小学
数学学科角度来看,数学核心素养需要一定的现实生活经历。在义务教育阶段,学生的身心发展水平及认知能力较低,需借助直观、形象、趣味的现实情境。数学核心素养虽然"看不见,摸不到",但绝非"空中楼阁",在教学中需借助具体、形象、实在... 详细信息
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用数学的眼光看“打折”
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中学数学研究(华南师范大学版) 2015年 第10期 2+4-5页
作者: 张鸿鑫 骆敏鸿 江志灏 唐帆 毕锐林 梁家阳 植美贤 魏红霞 黄庆滨 广州市花都雅居乐初级中学
一、商家打折优惠的方式我们利周末的时间到各大商场和上网搜集当前商家的打折方式,根据搜集到的资料,我们对商家打折的方式进行了分析归纳,主要有以下几类:(1)一口价,是指我们常见的特价的形式;(2)直接打折,是指直接打5折、8.8折的形... 详细信息
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用数学统计法进行梯级水库多年调节计算
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水利学报 1956年 第1期 71-93页
作者: 杨柄
用数学统计法的原理,进行水库的多年调节计算,比按年历法进行调节计算有着许多优点。首先,数学统计法在理论上比年历法更为合理。它没有像年历法那样认为历史水文重演的假定,而这假定很可能把某些偶然的组合现像,认做是一般的规律。... 详细信息
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用数学解读历史
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语数外学习(高中版上旬) 2017年 第11期 59-64页
作者: 李望天
历史的规律能够寻找吗?当我们学习历史时,发现历史学家对很多历史事件的解释总是五花八门,从没有一个统一的理论。比如对于罗马帝国的衰亡,在史学界就有超过200种的解释:一个历史学家在对意大利沙漠化的历史进行研究后认为,罗马的灭亡... 详细信息
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用数学水文地质方法研究湖边型岩溶充水矿床水文地质问题
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煤田地质与勘探 1988年 第3期16卷 52-55页
作者: 邓士安 康凤群 武汉地质学院
在石灰岩含水层中,各方向渗透性有较大差异,渗透性的不同,对含水层的水量影响较大。但过去对这个问题的研究,主要是靠岩心检查和简易水文地质观测,工作粗糙,因此得出的结论也不够准确。现介绍利线
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