检索结果-南通市图书馆

中学生物教学 2023年第20期 70-72页

作者：张君炯吴海锋李杰丽严阳广西师范大学生命科学学院广西桂林541000

教材中“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验存在不易选材、实验周期过长等问题,不少学者就上述问题提出了改进方案。对目前已有的改进方法进行综述,力求最大限度地完善实验,为中学生物学实验的高效开展提供参考。

关键词：生长素类似物改进方法综述

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的教学组织

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生物学通报 2011年第6期46卷 27-30页

作者：王爱丽北京市十一学校北京100039

"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度"的实验探究活动,是引导学生将生物学知识运用于生产实践的好素材,从实验教学内容、学情、教学目标、教学过程的组织和教学建议等几个方面进行了分析和研究,希望通过有效的教学组织提高课堂的... 详细信息

"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度"的实验探究活动,是引导学生将生物学知识运用于生产实践的好素材,从实验教学内容、学情、教学目标、教学过程的组织和教学建议等几个方面进行了分析和研究,希望通过有效的教学组织提高课堂的高效性,同时用生活化的内容充实课堂教学,为课程改革增添新的活力。

关键词：插条生根生长素类似物最适浓度教学组织

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验方法比较研究

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生物学教学 2016年第7期41卷 31-33页

作者：周朝王友保安徽师范大学生命科学学院

在水培条件下,以效应指数为实验指标,对比研究三个浓度（50 mg/L、100 mg/L、200 mg/L）的NAA对吊兰、迎春花、大蒜生根情况的影响,再以对比试验结果为依据探究吊兰扦插的最适浓度。结果表明,吊兰是该扦插实验较为理想的材料,其最适扦... 详细信息

在水培条件下,以效应指数为实验指标,对比研究三个浓度（50 mg/L、100 mg/L、200 mg/L）的NAA对吊兰、迎春花、大蒜生根情况的影响,再以对比试验结果为依据探究吊兰扦插的最适浓度。结果表明,吊兰是该扦插实验较为理想的材料,其最适扦插浓度为30 mg/L;应用效应指数比根长和生根数目能更好地反映生长素类似物“高抑低促”的作用效果,达到理想的实验和教学效果。

关键词：吊兰扦插生根生长素类似物效应指数

三种生长素类似物对月季和蔷薇扦插生根的影响

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生物学通报 2004年第11期39卷 49-50页

作者：陈维江苏省连云港市东方中学江苏连云港222042

新教材中安排有'观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响'这一研究性课题.为此,今年上半年我们组织了校生物科技活动小组进行了有关'生长素类似物对植物枝条扦插生根的影响'的实验.考虑到实验的效果及可操作性等因素,我们选择了... 详细信息

物>新教材中安排有'观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响'这一研究性课题.为此,今年上半年我们组织了校生物科技活动小组进行了有关'生长素类似物对植物枝条扦插生根的影响'的实验.考虑到实验的效果及可操作性等因素,我们选择了校园中常见的植物--月季和蔷薇.

关键词：《高中生物》教材生长素生长素类似物植物生长发育

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生长素类似物在苹果树上的应用

农业科学研究 2019年第3期40卷 54-56页

作者：景春华南阳市林业科学研究院

生长素类似物是和植物生长素有类似作用的化学物质,是人类在多年的研究和实践中,人工合成的化学物质,包括NAA、IBA、2,4-D等.与生长素一样,生长素类似物也有双重性,在不同浓度下,既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;... 详细信息

生长素类似物是和植物生长素有类似作用的化学物质,是人类在多年的研究和实践中,人工合成的化学物质,包括NAA、IBA、2,4-D等.与生长素一样,生长素类似物也有双重性,在不同浓度下,既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.本文主要从生长素类似物诱导苹果试管苗生根、促进苹果幼树生根、促花促果与疏花疏果3个方面来阐述其在苹果树上的应用.

关键词：生长素类似物苹果试管苗

花的脱落与乙烯、生长素类似物及超氧自由基的关系

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植物生理学通讯 1995年第1期31卷 18-21页

作者：柯德森王爱国罗广华中国科学院华南植物研究所广州510650

乙烯促进而生长素类似物延缓马缨丹花瓣的脱落；前者大大加速而后者抑制花瓣O2的产生。外源O2的加入明显加快花瓣的脱落，O2的清除剂则延缓脱落。

关键词：花脱落生长素类似物乙烯超氧自由基

“探究生长素类似物促进插条生根最适浓度”实验的优化与拓展

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生物学通报 2018年第8期53卷 42-44页

作者：拦生发拦继成杨生华甘肃省临夏中学甘肃临夏731100 甘肃省临夏州农业科学院甘肃临夏731100

采用家庭参与的方式进行实验设计、实施、分析及评价,学生以家庭为单位体验科学研究的一般过程,在提升科学态度、普及科学方法、培养科学精神等科学核心素养的同时,有利于增进家长、学生、学校三位一体的和谐统一。

关键词：家庭参与式生长素类似物插条生根最适浓度

高中生物实验与STEM教育的融合——以“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”为例

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中学生物学 2019年第1期35卷 42-44页

作者：谢雪锦厦门市松柏中学福建厦门361000

STEM教育以跨学科的形式整合了科学(Sci-ence)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics),突出学生在新情境下探究和解决问题,充分体现对学生能力和素养的培养。下面以'探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度'实验为... 详细信息

STEM教育以跨学科的形式整合了科学(Sci-ence)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics),突出学生在新情境下探究和解决问题,充分体现对学生能力和素养的培养。下面以'探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度'实验为例,探讨在高中生物实验教学中开展STEM教育,将科学、技术、数学和工程的思维进行融合。

关键词：生长素类似物高中生物实验插条生根最适浓度

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”教学设计及评价

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中学生物教学 2017年第9X期 51-52页

作者：章英杰山东省德州市第五中学

1教学思路本探究实验与实际生产关系十分密切,是培养学生科学素养的良好素材。因此,在教学中应从生产实践入手,辅助多媒体课件进行直观教学,采用设疑、学生讨论、表达、演示、讲述等方法,让学生在思、看、论的过程中学习。并以生物科学... 详细信息

1教学思路本探究实验与实际生产关系十分密切,是培养学生科学素养的良好素材。因此,在教学中应从生产实践入手,辅助多媒体课件进行直观教学,采用设疑、学生讨论、表达、演示、讲述等方法,让学生在思、看、论的过程中学习。并以生物科学研究的一般方法'提出问题→作出假设→设计实验方案→预期结果→实验探究→收集资料并对数据进行分析→得出结论'为探究主线,打破以往学生被动接受结论性知识的模式。

关键词：生长素类似物最适浓度探究实验插条生根实验探究教学设计

合作性学习在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度中的应用

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中学生物学 2012年第2期28卷 23-24页

作者：钱洋江苏省前黄高级中学

尝试在高中生物人教版必修3第三章第二节“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中运用合作学习模式，并对教学中若干问题进行反思。

关键词：合作学习生物新课程探究实验生长素类似物