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利用生物实验培养学生素质

学生之友（最作文） 2011年第20期 25-25页

作者：郑培栋江苏省沛县闫集中学

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用。初中的生物实验由“演示实验”、“学生实验”、“动动手”、“实践活动”等组成，因此，如何利用各种生物实验手段，提高教... 详细信息

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用。初中的生物实验由“演示实验”、“学生实验”、“动动手”、“实践活动”等组成，因此，如何利用各种生物实验手段，提高教学效果，培养学生素质就显得举足轻重了。

关键词：学生素质生物实验培养利用生物学实验生物现象生物概念科学素质

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浅谈生物学分组实验的教学控制

科技信息 2012年第36期 382-382页

作者：顾嘉常州市花园中学

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式，但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费神且占用时间较多，因此很多教师不大愿意进行... 详细信息

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式，但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费神且占用时间较多，因此很多教师不大愿意进行生物实验教学，特别是分组实验教学。那么如何对生物学分组实验进行有效的教学控制呢？下面笔者就多年的教学实践谈谈个人的体会。1．程序控制1．1在分组实验中实施有目的、有计划的程序控制，首先要引导学生在熟识实验目的、内容及注意事项的基础上总结概括实验操作程序。

关键词：生物学实验分组实验程序控制教学形式生物实验教学生物现象科学素质组织教学

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关于初中生物实验课的一些看法和体会

教师 2012年第30期 105-105页

作者：康晓强江苏省如东县茗海中学

生物学科是一门建立在科学实验基础上的自然学科，大量的生物学科理论都是通过实验的手段加以总结得出的，很多的生物现象只有通过科学实验才能够加以解释，一些生物体结构也只能通过实验手段才能够清楚地认识。由此可以看出生物实验课... 详细信息

生物学科是一门建立在科学实验基础上的自然学科，大量的生物学科理论都是通过实验的手段加以总结得出的，很多的生物现象只有通过科学实验才能够加以解释，一些生物体结构也只能通过实验手段才能够清楚地认识。由此可以看出生物实验课程在生物教学体系中的重要性。作为一名初中生物教师，我们要想在生物实验课堂上实施有效的教学，积极推动实验课程的有效性，需要注意哪些问题呢？

关键词：生物实验课初中科学实验生物学科教学体系实验课程自然学科生物现象

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浅谈中学生作文的批改和讲评

新课程（教研版） 2010年第7期 15-15页

作者：宋丽云黑龙江省富裕县逸夫学校

对日常所见所闻的各种事物能够提出、发现和回答由好奇心而引发出来的一些问题，并有能力描述、解释，这是对学生科学素养培养的要求之一。然而大多数的学生并没有这习惯，感到无从下手，所以初期对学生要施加一定的压力才能让学生逐渐... 详细信息

对日常所见所闻的各种事物能够提出、发现和回答由好奇心而引发出来的一些问题，并有能力描述、解释，这是对学生科学素养培养的要求之一。然而大多数的学生并没有这习惯，感到无从下手，所以初期对学生要施加一定的压力才能让学生逐渐形成习惯，所以我在第一节课中就布置任务，要求每位学生在课后观察身边各种自己认为有趣的生命现象并用所学的生物学知识加以一定的解释，通过开始的强制规定和一定的激励让学生从被动逐渐转变为自主自觉地观察日常生物现象和关注生物科学，让学生逐渐主动将知识与生活实践相联系。

关键词：中学生物教学教与学生物学知识科学素养培养生命现象生物科学生物现象生活实践

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中学生物实验课教学浅探

中国教育技术装备 2009年第13期 182-182页

作者：张莺河北省邢台市第七中学

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。在生物学教学中，实验教学不仅是必不可少的，也是至关重要的。实验是激发学生学习兴趣、培养... 详细信息

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。在生物学教学中，实验教学不仅是必不可少的，也是至关重要的。实验是激发学生学习兴趣、培养学生多种学习能力和严谨科学态度的最佳方法和途径。因此，每一位生物教师在教学中都应该将实验课保质保量上好。

关键词：实验课教学中学生物生物学教学实验科学生物现象实验教学学习兴趣最佳方法

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通过兴趣提升高中生物课堂学生的认知速率

考试周刊 2017年第A1期 163-163页

作者：李丽静吉林省白城市通榆县第一中学校

传统的生物课堂或者是抽象理论说教或者是让同学们死记硬背,这其实就是灌输教育,同学们在这被动地环境里或者应付差事,或者不能真正消化知识达到学以致用的教学目的。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。所以要想激活学生主动学习和探索的主... 详细信息

传统的生物课堂或者是抽象理论说教或者是让同学们死记硬背,这其实就是灌输教育,同学们在这被动地环境里或者应付差事,或者不能真正消化知识达到学以致用的教学目的。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。所以要想激活学生主动学习和探索的主观能动性,我们就得激发学生兴趣。本文就从教学实践出发,说一说如何在生物教学过程中抓住学生兴趣,提升课堂效率。

关键词：高中生物生物现象实验引导思考

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如何更好地完成生物实验教学

实验教学与仪器 2010年第3期27卷 22-22页

作者：田美兰河北省张家口市第七中学

通过生物实验进行教学，可以更清楚地观察和认识生物结构，也可以更好地诠释生物现象，还可以帮助学生掌握一些生物实验的基本技能，从而达到培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

关键词：生物实验教学解决问题的能力生物现象基本技能提出问题学生观

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生物课引趣式开讲法初探

中学生物教学 1996年第5期 13-13页

作者：李国容四川隆昌县第二中学

生物课引趣式开讲法初探四川隆昌县第二中学（６４２１５０）李国容面对生物学科取消高考、中考的情况，多数学生对学习生物课失去兴趣，产生了不同程度的厌学心理。如何调动学生学习生物课的积极性、主动性，提高课堂教学效率，全面实... 详细信息

生物课引趣式开讲法初探四川隆昌县第二中学（６４２１５０）李国容面对生物学科取消高考、中考的情况，多数学生对学习生物课失去兴趣，产生了不同程度的厌学心理。如何调动学生学习生物课的积极性、主动性，提高课堂教学效率，全面实现培养目标，成为当前生物教学亟待解...

关键词：开讲法生物课引趣中学生物教学生物学知识注意力《植物妈妈有办法》生物现象成语课堂教学效率

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谈如何加强生物实验规则和技能的教学

中学理科（综合） 2007年第4期 82-82页

作者：孙秋蕴河北威县第二中学 054700

生物学是一门以实验为基础的自然科学．许多生物现象只有通过实验才能得到解释，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的．所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位．由于历史等原因，我国的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻... 详细信息

生物学是一门以实验为基础的自然科学．许多生物现象只有通过实验才能得到解释，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的．所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位．由于历史等原因，我国的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻实验，重理论、轻实践，学生的“高分低能”现象至今仍相当严重．随着教育的改革，在生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多、

关键词：实验规则生物现象生物教学生物实验教学技能自然科学实验总结高分低能