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主题

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机构

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  • 1 篇 安徽省肥西师范学...
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  • 1 篇 广东省东莞市常平...
  • 1 篇 广西壮族自治区南...
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  • 1 篇 广西南宁共南小学
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作者

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  • 1 篇 童冬霞
  • 1 篇 郑纪贤
  • 1 篇 黄小仙
  • 1 篇 吴幸萍
  • 1 篇 成都高投生物医药...
  • 1 篇 陈婉萍
  • 1 篇 杨乐
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语言

  • 98 篇 中文
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“生物园”建设及教育功能探索
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文理导航 2022年 第11期 85-87页
作者： 敬晓倩 四川省成都市第七中学初中学校 四川成都610094
中学生物园是生物教学中不可缺少的组成部分,其不仅可以美化校园环境,陶冶身心,而且还是培养学生学科兴趣,开展探究活动的优良场所。另一方面,随着学校综合素质和知名度的不断提升以及创生型教学课堂的建设和课程开发速度加快,中学生物... 详细信息
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建设生物园培养初中生学科核心素养——以南宁市第二中学初中部为例
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新智慧 2022年 第16期 95-97页
作者： 陈婉萍 广西壮族自治区南宁市第二中学
南宁市第二中学初中部生物学组结合本校学生特点和发展的需要,建造了校园生物园,并利用生物园开设生物学特色选修课程,组织生物教学活动,开展探究实践活动和生物调查活动,进而培养学生的生物学学科核心素养。一、背景介绍生物学学科核... 详细信息
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小学科学课后服务实践探索——以“芦雁生物园”项目为例
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湖北教育 2023年 第22期 39-41页
作者： 施宇欢 浙江省长兴县夹浦镇中心小学
课后服务作为教育改革中的创新跨步,值得持续深化研究。如果说,2021年的课后开局是解决“开设何种课程?能否开齐开足课程?”等问题,扭转“起步难”的局势,那么现阶段的课后服务建设则需要解决“提优提质”的问题,重在提高课后服务的质... 详细信息
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生物园的教育功能探索
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生物学教学 2014年 第11期39卷 48-50页
作者： 吴幸萍 广东省广州市越秀区教师进修学校
本文探讨了生物园在中学生物学教育中的功能,包括加强直观教学、组织开展科技活动和促进校本课程建设等。
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充分利用生物园 促进生物学教学
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生物学通报 2004年 第2期39卷 42-44页
作者： 李伟华 熊均 华南师范大学生命科学院 广东广州510631
对广州市及周边地区30所中学的生物园进行了调查,对其建设特点及存在问题进行了分析和研究,提出建设开放式生物园是促进生物学教学的有效措施之一。
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将生物园建设成生物学实践园地
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生物学教学 2005年 第8期30卷 33-34页
作者： 姜卫星 广东省东莞市常平振兴中学 523573
本文重点探讨在新课程改革的形势下,如何开发利用好生物园,为生物学实践与探究活动提供园地,有效促进学生实践能力、探究能力的提高,培养人与自然和谐的情感。
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生物园是开展生物学课外活动的重要基地
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生物学通报 2001年 第11期36卷 33-34页
作者： 何枝才 广东高州中学 广东高州525200
生物学是一门实验性很强的学科,开展生物学课外活动,对激发学生学习生物学的兴趣,培养学生的创新精神,提高学生的科学素质是非常重要的.但课外活动课的开展,总是受人员、场地、时间、材料和经费等条件的制约,而利用生物园来开展课外活动... 详细信息
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回归自然生态环境 凸显建筑自我性格——北大之路厦门生物园设计散记
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建筑学报 2003年 第4期 29-32页
作者： 张祺 中国建筑设计研究院
本文通过对北大之路厦门生物园的规划与设计,详细地表述了建筑依自然环境创作的形体与内部空间,同时对建筑回归自然生态环境及文化意境的升华做了相应的阐述。
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生物园——认识生物世界的窗口
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中学生物学 2004年 第3期20卷 39-41页
作者： 卢柏坤 童冬霞 福建省福州私立树德学校 350500 广东省深圳市中央科教所南山附属学校 518000
随着世界科学技术的迅猛发展,生物科学与其他学科的相互渗透与联系更加密切,生物知识与人们的健康、生活和生产息息相关,因此,对于生物知识的掌握和了解,已成为许多人的自觉要求和需要.
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在课程改革中加强生物园的建设
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生物学教学 2005年 第11期30卷 52-53页
作者： 李志文 广东教育学院生物学系 广州510300
2001年以来我国正在进行基础教育课程改革,具有极其重要地位和作用的生物园也相应发生改变,本文就课程改革中如何建设生物园进行探讨。
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