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指向生活实践情境的近三年高考概率与统计试题回顾与展望

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第2期 F0002-F0002,1-6页

作者：曹雨花段志贵南京师范大学教师教育学院 210023 盐城师范学院数学与统计学院 224002

关键词：生活实践情境高考真题概率与统计

基于生活实践情境的地理问题式教学研究--以人教版“工业区位因素及其变化”一节为例

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中学地理教学参考 2023年第7期 66-70页

作者：赵雪晴王高权华南师范大学附属中学南海实验高级中学广东佛山佛山市南海区教育发展研究中心广东佛山

问题式教学是《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导的教学方式。基于生活实践情境的问题式教学可以有效实现理论与实践的结合,能拉近课堂与生活的距离。文章以人教版高中地理教材“工业区位因素及其变化”一节的教学为例,介绍了依托... 详细信息

问题式教学是《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导的教学方式。基于生活实践情境的问题式教学可以有效实现理论与实践的结合,能拉近课堂与生活的距离。文章以人教版高中地理教材“工业区位因素及其变化”一节的教学为例,介绍了依托生活实践情境的问题式教学的开发和设计路径。

关键词：生活实践情境问题式教学高中地理

2010-2020年高考新课标全国Ⅰ卷物理生活实践情境考查研究

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2010-2020年高考新课标全国Ⅰ卷物理生活实践情境考查研究

作者：朱雨洵福建师范大学

学位级别：硕士

实际问题解决能力是重要的人才培养目标,也是高中物理课程所要培养的重要能力,但我国学生现于这方面存在较大不足。本研究通过分析高考物理试题的生活实践情境试题,梳理其情境特征与实际问题解决能力的考查特点,反思情境特征与实际问题... 详细信息

实际问题解决能力是重要的人才培养目标,也是高中物理课程所要培养的重要能力,但我国学生现于这方面存在较大不足。本研究通过分析高考物理试题的生活实践情境试题,梳理其情境特征与实际问题解决能力的考查特点,反思情境特征与实际问题解决能力培养的关系,总结教学启示,以期改善教学现状。生活实践情境是《中国高考评价体系》提出的两大情境载体之一,它取材自日常生活与生产实践,主要承担实际问题解决能力的考查功能。本研究使用罗日叶的情境类型学理论,对2010-2020年全国新课标I卷高考物理试题中的生活实践情境试题进行分析,并结合问题解决的相关理论,分析试题情境特点与问题解决能力考查的关系。研究用情境类型学分类框架显示出高考生活实践情境物理试题的情境特征,证实了将情境类型学理论应用于高考生活物理试题分析的可行性,并将这些情境特征与问题解决过程的要素对应,显示出试题的如下五个实际问题解决能力考查特点:(1)情境真实且深度结合、图表多样,以此考查信息提取能力;(2)重视基本概念、基本规律与推理能力,以此考查物理表征能力;(3)重视提示条件,以此突出问题归类能力考查;(4)重视数字条件、符号条件与计算题,以此考查运用数学知识解决物理问题的能力;(5)重视情境取材的广泛性,以此考查物理问题解决的迁移能力。基于这五个考查特点,本研究向高中物理教师提出如下教学建议:运用多种形式包装条件信息,培养信息提取能力;创设生活情境,培养物理表征能力;聚焦基于实物的物理建模,培养问题归类能力;借助真实情境,培养运用数学知识解决力学问题能力。

关键词：生活实践情境问题解决情境类型学

生活实践情境创设在高中物理教学中的应用策略研究

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考试周刊 2022年第40期 118-121页

作者：童军闫士利詹政罗山县高级中学

伴随着素质教学改革的深入实施，教育行业对学生关键能力与品质的培养愈发重视，其中更是对学生实践应用能力的培养给予了非常高的关注度。通过培养学生的实践应用能力能够有效发展学生的创新思维和有效落实立德树人根本任务，从而全面... 详细信息

伴随着素质教学改革的深入实施，教育行业对学生关键能力与品质的培养愈发重视，其中更是对学生实践应用能力的培养给予了非常高的关注度。通过培养学生的实践应用能力能够有效发展学生的创新思维和有效落实立德树人根本任务，从而全面提升教育教学质量。文章以高中物理教学为例，深入探讨了生活实践情境创设的应用策略，旨在提出参考性教学建议，提升学生实践应用能力，以及提升学生综合素养，促使学生获得良好的发展前景。

关键词：生活实践情境情境创设高中物理教学

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阅读教学中“创设生活实践情境”初探

小学教育科研论坛 2003年第3期2卷 24-25页

作者：蒋芳芳沈旭林湖州市织里实验小学，浙江湖州313008

《语文课程标准》指出:教师应创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。创设生活实践情境,正是基于这样的思考,提出的一种阅读教学方式。强调用真实的情境呈现问题,营造问题解决的环境... 详细信息

《语文课程标准》指出:教师应创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。创设生活实践情境,正是基于这样的思考,提出的一种阅读教学方式。强调用真实的情境呈现问题,营造问题解决的环境,帮助学生在解决问题的过程中活化知识,变事实性知识为解决问题的工具。当代教育心理学兴起的建构主义认为,知识是情境化的,学习是在问题解决的过程中进行的。刘国正先生也说过:“

关键词：阅读教学语文课程标准生活实践情境建构主义小学

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指向生活实践情境的高考物理试题研究

广西物理 2022年第3期43卷 222-224页

作者：刘书妍闫夙周毅王丽吉林师范大学物理学院吉林四平136000

目前,高考试题多以生活实践中的问题情境作为任务探究和知识运用的考查载体,综合评价学生是否能灵活运用所学知识解决社会生活问题.同时,生活实践情境要求学生有能力阅读和理解物理学科的文本呈现类型、呈现方式,了解符号代表的物理含义... 详细信息

目前,高考试题多以生活实践中的问题情境作为任务探究和知识运用的考查载体,综合评价学生是否能灵活运用所学知识解决社会生活问题.同时,生活实践情境要求学生有能力阅读和理解物理学科的文本呈现类型、呈现方式,了解符号代表的物理含义,客观全面的获取相关信息,从生活实践情境中提取有效信息.本文以近三年全国高考理综卷物理试题部分为例,结合四翼对生活实践情境试题进行分析,以此促进学生物理核心素养的形成。

关键词：高考评价体系生活实践情境高考物理试题

建设项目化学校:项目学习走向常态化的范式选择

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中小学管理 2020年第8期 10-13页

作者：孙秀梅曹军利山西省实验中学山西太原030002

建设项目化学校是促进项目学习从"习得"走向常态化,并助力立德树人根本任务落地的最佳路径。山西省实验中学通过课题研究带动,在教学、管理、课程三方面进行探索。在教学方面凝练出微项目"生本五环节"模式和大项目"四步法"模式,在管理... 详细信息

建设项目化学校是促进项目学习从"习得"走向常态化,并助力立德树人根本任务落地的最佳路径。山西省实验中学通过课题研究带动,在教学、管理、课程三方面进行探索。在教学方面凝练出微项目"生本五环节"模式和大项目"四步法"模式,在管理方向迁移探索出"5+1"班级管理模式和教师培训"双五工程"项目群,在此基础上构建起项目课程体系,进而形成项目化学校范式,为落实新课程项目学习和立德树人根本任务提供了实践范例。

关键词：项目学习项目化学习项目化学校项目课程生活实践情境学术情境学科大概念

融合信息技术的高中物理情境教学实践探析——以“超重与失重”为例

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福建基础教育研究 2023年第10期 116-118页

作者：陈磊磊同安第一中学福建厦门361100

创设情境开展高中物理教学,对发展学生物理学科核心素养具有关键作用。为创设生动的真实情境,给予学生直观的体验,教师可以在将信息技术与情境教学融合,帮助学生建构物理概念和规律。文章以“超重与失重”为例,探讨利用“借助线上资源... 详细信息

创设情境开展高中物理教学,对发展学生物理学科核心素养具有关键作用。为创设生动的真实情境,给予学生直观的体验,教师可以在将信息技术与情境教学融合,帮助学生建构物理概念和规律。文章以“超重与失重”为例,探讨利用“借助线上资源与手机”和“融合传统探究与数字化实验”两种方式,分别创设“生活实践情境”和“学习探索情境”,以提高学生模型建构能力和解决真实情境问题的能力,提升学生核心素养。

关键词：高中物理信息技术情境教学生活实践情境学习探索情境

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基于情境为载体的高中物理试题研究

考试周刊 2020年第71期 127-128页

作者：罗培雄陈森林晋江市南侨中学泉州市教育科学研究所

情境是实现"四层"考查内容和"四翼"考查要求的载体,对考查和培养学生的物理学科素养具有关键作用。近年来"情境试题"越来越多地呈现在高考物理试卷中,全国卷以及浙江、北京、江苏等地的高考试卷中以"情境试题"为载体,突出能力立意,凸显... 详细信息

情境是实现"四层"考查内容和"四翼"考查要求的载体,对考查和培养学生的物理学科素养具有关键作用。近年来"情境试题"越来越多地呈现在高考物理试卷中,全国卷以及浙江、北京、江苏等地的高考试卷中以"情境试题"为载体,突出能力立意,凸显核心素养和解决问题能力的考查。试题的情境可分为生活实践情境和学习探索情境。而生活实践情境类试题由于源自生活、贴近生活,能更好发挥试题考查关键能力的功能。

关键词：情境试题生活实践情境试题研究