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初中道德与法治教学中的生活化教学方式探究

中学课程辅导 2022年第5期 99-101页

作者：赫密乃甘肃省天水市张家川回族自治县张川镇中学

道德与法治课的教学内容比较晦涩难懂，在课堂教学中如果仅依靠教师单向传授知识，学生学习起来会感觉比较枯燥，丧失学习兴趣。如果仅通过学生自己阅读教材来获得知识，则难以激发学生学习的热情，也不利于学生准确把握教材的重点难点... 详细信息

道德与法治课的教学内容比较晦涩难懂，在课堂教学中如果仅依靠教师单向传授知识，学生学习起来会感觉比较枯燥，丧失学习兴趣。如果仅通过学生自己阅读教材来获得知识，则难以激发学生学习的热情，也不利于学生准确把握教材的重点难点知识。基于此，把道德与法治课的教学内容与学生的生活实际有机结合起来，可以使学生通过熟悉的生活情境更好地理解所要学习的内容，从而激发起学生的学习热情，提升学生的学习效率，实现有效教学。

关键词：道德与法治生活化教学方式教学策略

关于多元化视角下的小学语文作文教学方法研究

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天津教育 2022年第3期 138-140页

作者：雷爱玲甘肃省张掖市甘州区南关学校

基于多元化视角,制定有效的教学方法开展小学语文作文教学工作,能增强学生的综合素质。基于此,本文从多元化视角介绍了鼓励学生阅读积累素材、采取生活化教学方式、运用口头式练习方法、推行仿写练习模式、做好提纲写作练习这几项小学... 详细信息

基于多元化视角,制定有效的教学方法开展小学语文作文教学工作,能增强学生的综合素质。基于此,本文从多元化视角介绍了鼓励学生阅读积累素材、采取生活化教学方式、运用口头式练习方法、推行仿写练习模式、做好提纲写作练习这几项小学语文作文教学方法,希望能助力小学语文教育事业的发展。小学语文作文课程具有锻炼学生语言表达,提高其文学素养等多项效用。

关键词：多元化视角写作练习小学语文作文教学文学素养积累素材仿写练习练习方法生活化教学方式

高中物理生活化教学方式提升物理学科能力的研究

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高中物理生活化教学方式提升物理学科能力的研究

作者：吴熙云南师范大学

学位级别：硕士

为确保人才培养机制和社会发展进程的协调与适应,以学生为课堂教学中心的教育理念日益得到学界的认可和重视。作为以实验为认知基础的学科,中学物理教学尤为关注学生探索过程,鼓励学生通过身临其境、躬亲参与、合作归纳、自主迁移来进... 详细信息

为确保人才培养机制和社会发展进程的协调与适应,以学生为课堂教学中心的教育理念日益得到学界的认可和重视。作为以实验为认知基础的学科,中学物理教学尤为关注学生探索过程,鼓励学生通过身临其境、躬亲参与、合作归纳、自主迁移来进行物理知识的学习和学科能力的培养。2017年版《普通高中物理课程标准》（下称2017年版“课标”）“核心素养”的四个维度既是物理学科育人价值的集中体现,换言之也在某种程度上对学生学习物理课程后所应具备的学科能力,提出了更为具体的期待成就。为了适应当前教育改革的新形势,转变学生对物理的看法,激励学习兴趣,提升学生的物理学科能力。该研究以生活化教学理念为突破口,在研究时牢牢抓住“生活化”这个关键词,查阅与其相关的文献与著作,精准把握该领域的历史进展和最新动态。并且,以两所中学的学生为研究对象,调查学生喜爱物理的程度、教师采用生活化手段进行教学的现状、物理学科能力这三个大方面。在被调查学生中学习物理的热情不高,但对物理实验和生活中涉及的物理知识兴趣浓厚,绝大多数的学生认为物理教学与实际生活联系可以提升学习兴趣,调查还发现学生缺乏生活经验、物理学科能力比较弱,与“新课标”提出的要求相差甚远。通过研究发现,在教学过程中采用生活化的教学方式是有必要的,它无论是实现“以学生为中心”的课改新目标还是改变学生对物理片面的认识都有所帮助,并且这种教学方法满足“新课标”中提出的要求,有效地提升物理学科能力。在完成以上研究之后,根据被调查学生的实际情况提出教学策略,涵盖概念教学、规律教学和习题教学等多种类型的教学。最终给出实际教学案例,便于总结研究经验和对后续研究方向展望。

关键词：高中物理生活化教学方式学科能力

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以生活为媒,品习作之趣

课堂内外（中国好老师） 2023年第3期 72-73页

作者：梁聪颖安徽省淮北市首府实验小学

习作教学是语文课程的重要组成部分,随着新课改不断推进,生活化教学方式在习作教学中得到了广泛应用。教师需重视起生活化习作教学,充分挖掘生活中的习作素材,引导学生仔细观察生活,用生动活泼的语言表现丰富多彩的生活,促进学生核心素... 详细信息

习作教学是语文课程的重要组成部分,随着新课改不断推进,生活化教学方式在习作教学中得到了广泛应用。教师需重视起生活化习作教学,充分挖掘生活中的习作素材,引导学生仔细观察生活,用生动活泼的语言表现丰富多彩的生活,促进学生核心素养发展的同时,提高习作教学质量。

关键词：习作教学学生核心素养习作素材新课改语文课程生活化教学方式生活化习作充分挖掘

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科学教育生活化教学的策略

小学科学 2022年第1期 128-130页

作者：梁红平度市李园街道西关小学山东

科学知识来源于生活。小学科学作为小学教学的重要学科,能有效提高小学生对生活的认知水平。传统的教学方式已经不能与高速发展的时代相适应,为了进一步提高小学科学教学质量,教师可以从生活入手,运用生活中常见的现象展开教学。同时,... 详细信息

科学知识来源于生活。小学科学作为小学教学的重要学科,能有效提高小学生对生活的认知水平。传统的教学方式已经不能与高速发展的时代相适应,为了进一步提高小学科学教学质量,教师可以从生活入手,运用生活中常见的现象展开教学。同时,教师在教学过程中要适应时代的发展,引入多样化的科学教学活动,积极扩展生活化教学方式,让学生进一步理解和掌握科学教育的内容,培养小学生的科学精神。

关键词：小学科学小学教学科学教学活动生活化教学方式来源于生活培养小学生生活入手认知水平

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培智学校生活化教学策略浅析

黑河教育 2022年第1期 83-84页

作者：迟静黑龙江省黑河市特殊教育学校

国内外教育家历来致力于教育与生活之间关系的研究。我国2016年颁布实行的《培智学校义务教育课程标准》,体现出我国对培智学校生活化教学的重视程度。培智学校的教育对象无论是自身发展水平,还是教育需求方面都有其区别于普通学校的特... 详细信息

国内外教育家历来致力于教育与生活之间关系的研究。我国2016年颁布实行的《培智学校义务教育课程标准》,体现出我国对培智学校生活化教学的重视程度。培智学校的教育对象无论是自身发展水平,还是教育需求方面都有其区别于普通学校的特殊性。因此,培智学校要实现教育与生活两者之间的融合贯通,关键在于教学。文章通过分析培智学校生活化教学的必要性、理论依据及教学策略,以期为生活化教学提供实践参考。

关键词：培智学校智力障碍儿童生活化教学方式

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高中物理生活化教学方式的探究

高中物理生活化教学方式的探究

作者：蔡松男延边大学

学位级别：硕士

近几年来,物理教学与生活之间的关联更加紧密了,而且在学生现实生活的基础之上构建形成了新的概念和新的知识。我国在教学当中渗透生活化元素方面获得了很好的效果。在教学过程的各个环节都有我们教育工作者的足迹,特别是在生活化情境... 详细信息

近几年来,物理教学与生活之间的关联更加紧密了,而且在学生现实生活的基础之上构建形成了新的概念和新的知识。我国在教学当中渗透生活化元素方面获得了很好的效果。在教学过程的各个环节都有我们教育工作者的足迹,特别是在生活化情境的创设和生活化探究教学的设计方面十分活跃。随着探究的深入,慢慢探索出了一种模式和措施,我们叫做生活化教学方式。纵使一些教师注意在教学中使用该方式,然而大部分都是局部的使用。因此,本文就此问题进行了探究,力求拿出一个可行的方案。本研究主要是通过搜集有关的资料,研究并掌握与课题相关的国内外理论和先进的教育思路;通过问卷,把握高中生的生活体验、学习习惯和实际各种能力水平状况;通过实践的研究总结出,高中物理生活化教学方式的具体旅行方法;通过学生的过程性评价和前后两次测验成绩的比较来判断出高中物理生活化教学方式的优劣。首先,笔者开发和建设了学生小组合作平台、多媒体平台、物理实验室平台、网络平台等,满足了学生多方面的需求。为进行生活化教学方式,促进学生各种能力水平的发展打下基础。教师的教是为了学生的学。经前人研究,选择教学方法时,要琢磨学生的实际特点,要适宜学生的性格特点和基本条件。但这并不是说教学方法的选择必须要消极地跟在学生发展的后面,而是理应重视从现阶段出发不断地刺激学生,促进他们快速成长为具备良好素质的学生,迎接以后的学习和生活。具体方法是根据学生各种能力发展的特点将高中物理生活化教学方式大略分为四种：一、主要采用演示法和讲授法重点培养观察与思维能力;二、主要采用问题讨论法重点培养剖析与处理问题能力;三、主要采用科学探究法重点培养创造、推理、应用能力;四、主要采用指导自主学习法重点培养口头交流、概括、自学能力。最后,展望了高中物理生活化教学方式的发展前景,分析了探究的不足和进一步的研究方向。

关键词：高中物理生活化元素生活化教学方式

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初中物理教学生活化的实践性分析

读写算 2021年第23期 84-85页

作者：王欣伟王琳临沂李官中学

物理知识密切关系着人们的实际生活,并且生活中存在的一些常识性内容往往也可以借助物理知识进行解释,由此可见物理知识对于学生学习来说尤为重要。初中物理知识具有较强的逻辑性及抽象性,加之一些物理公式及符号等的存在,使得学生的学... 详细信息

物理知识密切关系着人们的实际生活,并且生活中存在的一些常识性内容往往也可以借助物理知识进行解释,由此可见物理知识对于学生学习来说尤为重要。初中物理知识具有较强的逻辑性及抽象性,加之一些物理公式及符号等的存在,使得学生的学习难度往往很大,面对此种情况,要想保障初中物理课堂教学的有效性,就需要教师采取有效措施优化课堂教学。生活化教学理念不仅与初中物理教材内容十分相符,同时其对学生的学习也十分有利,并且契合新课标素质教育要求。在初中物理课堂教学中应用生活化教学方式,能够将以往繁杂的课堂教学化繁为简并降低学生学习难度,因此教师应对生活化的物理课堂教学模式进行积极探索,确保学生能够更好地掌握初中物理知识,并为学生运用知识解释生活中存在且难以理解的现象提供帮助。

关键词：初中物理教学生活化教学方式实践分析

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小学德育教学生活化促学生全面发展的探讨

学周刊 2021年第16期 129-130页

作者：周伟平甘肃省镇原县屯字镇屯字小学甘肃镇原744502

对于小学的教育教学改革而言,小学教学在深入改革的过程中,除了要不断提高对学生各科成绩的重视和平衡之外,对学生思想道德层面的引导也十分重要,只有在小学阶段对学生的思想道德进行正确指引,才能使学生养成积极正面的道德品格,从而促... 详细信息

对于小学的教育教学改革而言,小学教学在深入改革的过程中,除了要不断提高对学生各科成绩的重视和平衡之外,对学生思想道德层面的引导也十分重要,只有在小学阶段对学生的思想道德进行正确指引,才能使学生养成积极正面的道德品格,从而促进其综合素质的全面发展。对小学生进行德育教学在当下教育教学改革的新阶段已经成了学校教育教学的重中之重。而作为一种新型的教学理念和模式,生活化教学在小学德育教学改革中起到了非常重要的作用。

关键词：教育教学改革生活化教学方式小学学校教育德育课程教学