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作者

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  • 50 篇 中文
检索条件"主题词=生情"
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论作家情感的形象表现(续)
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版) 1986年 第4期 42-49页
作者： 蔡靖
情感决定想象可能走的第二条途径,即关于情愿之景的想象,其情形又是如何呢? 想生情之景物时候,想象活动须遵循真实的原则,按摹本的样子来构思形象。与此相比之下,关于情愿之景的想象却有较多的自由。当然,它的自由也不是绝对的,没有限... 详细信息
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音乐美学随谈
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交响.西安音院学报 1983年 第3期 21-27页
作者： 李凌
一、意境 艺术上的意境问题,曾引起一些诗人和艺术家的兴趣,这是我国艺术美学上特有的术语。意思可意想而难具象。曾经有不少文章论述过这一问题,但感到都不那么确切。 音乐上的意境问题,可能比诗歌、绘画和其他艺术更要抽象一些,也就... 详细信息
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披“情”而入 大有可为——班主任工作漫谈
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中学教学参考 2018年 第6期 69-70页
作者： 王进民 安徽砀山县第五中学
“学会求知,学会做事,学会生活,学会生存”是联合国教科文组织提出来的新世纪育人目标,对于教育特别是班主任工作是又一严峻的挑战。班主任应从学生的心态、情感出发,做好班级管理工作,具体从三方面实施：披“班情”而入,培养良好班风;... 详细信息
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诗歌审美领域之“远”范畴
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兰州教育学院学报 2017年 第3期33卷 12-13页
作者： 宗华 中国海洋大学文学与传播学院 山东青岛266100
"远"作为我国古代文学批评的重要审美范畴之一,对古代的绘画、音乐、建筑以及诗词等方面都有深刻的影响。"远"原不属于文学审美的范畴,在古代的山水画中应用较多,后来才被逐渐纳入文学领域,成为文学领域的一个重要审美范畴,"远"范畴及... 详细信息
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略论低效课堂的表现与解决之道
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中小学教材教学 2020年 第6期 68-70页
作者： 骆伟山 广东省河源市教育教学研究院
当前中小学课堂教学的低效甚至无效现象非常突出,表现为"满堂灌""满堂问""满堂赞"。这是由于学习目标宽泛抽象、教学内容选择不当、合作探究流于形式、课堂提问针对性不强等问题造成。要改变这种现状,教师必须要根据学生的实际情况,有... 详细信息
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小学语文教学中“读”之我见
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中华少年 2017年 第11期 262-263页
作者： 黄惠红 平果县教研室
读在小学语文阅读教学中是至关重要的环节,通过循序渐进,形式多样的读的训练,以读代讲。自古就有'读书百遍其义自见'之说,学生多读乃至熟读成诵,能够让学生了解课文内容,理解文本含义,能培养学生对语言文字韵律美的感受力及增强学生对... 详细信息
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教育要闻
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中国教育信息化 2007年 第4期 3-4页
胡锦涛总书记:大力发展和传播健康向上的网络文化中共中央政治局1月23日下午进行第三十八次集体学习,中共中央总书记胡锦涛主持。他强调,加强网络文化建设和管理,充分发挥互联
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数学作业也可以如此“多情”——小学数学作业情感化小试
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新课程学习(中) 2008年 第3期 47-48页
作者： 孙孟玲 郑州市上街区新建小学
新课程标准在课程目标中明确提出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展."数学作业作为教学过程的一个重要环节,若能在学生心中建立起积极的情感,学生不仅会... 详细信息
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浅谈中学音乐课堂教学中情感的合理运用
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甘肃科技 2007年 第11期23卷 273-275页
作者： 刘清平 陇西师范学校 甘肃定西743027
音乐是情感的艺术,教学过程中要重视借景激情、以声传情、体态递情、联想生情等手法,才能有效提高音乐教学情感育人的效果。
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文章细化,绽放精彩
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语文世界（中旬刊） 2022年 第1期 46-47页
作者： 潘军 甘肃省金昌市第三中学
学生写记叙文,大多缺乏画面感,因而没有感染力,不能让读者入境生情。考场作文也难以受到阅卷老师青睐,得到高分。要克服这一弊端,教师要指导学生学会对内容细化,让形象的画面、生动的故事绽放精彩,产生艺术魅力。下面从四个方面举例谈... 详细信息
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