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生态英语寓学于乐

中国校外教育（上旬） 2017年第7期 95-95,112页

作者：浦丽华江苏省镇江市扬中市兴隆中心小学

关键词：生态英语活动寓学于乐

走进快乐的生态英语——农村初中英语生态课堂的实践与思考

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课程教育研究 2016年第3期 253-254页

作者：李建华云南省保山市隆阳区老营中学

随着素质教育在农村初中学校中的实施,令农村教育教学渐渐变得更加科学化、合理化和具体化。这几年的研究发现,生态化教学针对农村学生课堂上的学习有着重要的意义,尤其是在初中英语课堂中。目前农村英语教学仍采用传统教学方式,忽略了... 详细信息

随着素质教育在农村初中学校中的实施,令农村教育教学渐渐变得更加科学化、合理化和具体化。这几年的研究发现,生态化教学针对农村学生课堂上的学习有着重要的意义,尤其是在初中英语课堂中。目前农村英语教学仍采用传统教学方式,忽略了人与人之间互动的作用,最终出现"哑巴英语"的局面,然而为达到高质量英语课堂,应当在学习英语的过程中加强生态教学,加强学生之间的相互合作,让学生们能够共同学习,共同进步,打破哑巴英语的局面。

关键词：快乐生态英语农村初中

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生态英语教学发展研究

佳木斯职业学院学报 2014年第2期30卷 387-387页

作者：王琦辽宁省阜新市第一职业技术专业学校辽宁阜新123000

随着教学的不断改革,传统的英语教学在各个教学环节中的片面性,给其实际应用带来了许多的局限。因此,以动态平衡和和谐开放为主的生态英语教学的推广就显得至关重要。其不仅能够把学生的英语学习与其所处的环境有机的结合起来,还能够更... 详细信息

随着教学的不断改革,传统的英语教学在各个教学环节中的片面性,给其实际应用带来了许多的局限。因此,以动态平衡和和谐开放为主的生态英语教学的推广就显得至关重要。其不仅能够把学生的英语学习与其所处的环境有机的结合起来,还能够更加全面的阐述英语教学的理念。本文通过对生态英语教学发展中应遵循的原则进行全面的分析,并有针对性的阐述了生态英语教学发展应采取的策略,给生态英语教学发展研究带来了积极的指导意义。

关键词：生态英语以人为本生态发展

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“互联网+”生态英语高效学习研究

校园英语 2015年第17期 55-55页

作者：李霞武汉软件工程职业学院

2015年的政府工作报告首次提出"制定互联网+行动计划"。英语语言的交际性、能动性、多样性和复杂性决定了"互联网+"创新教育模式适用于生态英语高效教学。

关键词：互联网+ 生态英语高效学习

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基于特征的生态英语教学效率评价方法探究

课程教育研究 2014年第6期 102-102页

作者：何炫河南农业大学外国语学院

在我国英语教学的过程中,提高英语教学效率始终是教育单位不断探索的目标,英语教学效率的评价方法也在不断的革新,要求教学效率的评价方法既要准确,又要反映出英语教学的情况。在生态英语教学的过程中,强调以学生为中心,满足学生学习英... 详细信息

在我国英语教学的过程中,提高英语教学效率始终是教育单位不断探索的目标,英语教学效率的评价方法也在不断的革新,要求教学效率的评价方法既要准确,又要反映出英语教学的情况。在生态英语教学的过程中,强调以学生为中心,满足学生学习英语的渴望和需求,注重学生的个人发展,更大的调动学生的积极性。生态英语教学效率的评价方法要根据教学模式的改变进行准确、有效的评价,不断探索可以提高评价水准的方法。

关键词：生态英语教学效率教学效率评价方法

教育信息化背景下大学英语生态课堂的构建途径

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湖北函授大学学报 2018年第2期31卷 160-162页

作者：李强兰州财经大学外语学院甘肃兰州730020

多媒体平台、网络信息技术、通讯网络等在教学中的广泛应用,对教学环境、教学理念、教学模式等方面产生了巨大影响,信息化是未来教育发展的主流趋势,更是推动教学事业不断发展的必然选择。对于大学英语来说,由于信息具有双面性特征,在... 详细信息

多媒体平台、网络信息技术、通讯网络等在教学中的广泛应用,对教学环境、教学理念、教学模式等方面产生了巨大影响,信息化是未来教育发展的主流趋势,更是推动教学事业不断发展的必然选择。对于大学英语来说,由于信息具有双面性特征,在为英语教学带来发展机遇的同时,也会伴随着相应的挑战,因而会造成英语生态课堂的失衡现象。对此,本文基于教育信息化背景下,首先概述了大学英语生态课堂,说明了构建其生态课堂的必要性,并论述了大学英语生态课堂具有平衡性及可持续性的特征,进而基于此,通过形势知识下的顺应与发展、精讲知识下的共存与竞争、写作知识下的仿生与优化三个维度,提出了英语生态课堂构建的有效途径。旨在全面构建和谐稳定的英语生态课堂,实现大学英语的信息化建设,切实提高教学效率及质量。

关键词：信息化生态英语特征构建

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基于生态教学模式下的非英语专业学生的英语效能研究

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山东农业工程学院学报 2017年第8期34卷 94-95页

作者：钱娟安徽新华学院外国语学院安徽合肥230088

本文以非英语专业学生的相关问卷调查为基础,基于生态英语教学模式,分析研究非英语专业学生英语学习效能。研究发现,非英语专业学生效能比较偏低,存在学习时间少、效果差、语体混淆、机械套用等问题。基于研究结果,文章最后对大学英语... 详细信息

本文以非英语专业学生的相关问卷调查为基础,基于生态英语教学模式,分析研究非英语专业学生英语学习效能。研究发现,非英语专业学生效能比较偏低,存在学习时间少、效果差、语体混淆、机械套用等问题。基于研究结果,文章最后对大学英语教学也相应提出了建议。

关键词：生态英语学习效能

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