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生态智慧与生态式教育

华东师范大学学报（教育科学版） 2008年第3期26卷 25-32页

作者：毛文凤南京师范大学教育科学院江苏南京210093

生态智慧是在对人类中心主义的质疑和深层追问中产生的,它相对应的教育范式是"生态式教育"。本文通过对生态式教育理念形成的形上考察,在综合分析了生态式教育对传统教育范式(灌输式教育和园丁式教育)批判的基础上,着重梳理了生态式教... 详细信息

生态智慧是在对人类中心主义的质疑和深层追问中产生的,它相对应的教育范式是"生态式教育"。本文通过对生态式教育理念形成的形上考察,在综合分析了生态式教育对传统教育范式(灌输式教育和园丁式教育)批判的基础上,着重梳理了生态式教育的对话特征,试图见证一条适合中国现代化教育范式的新思路。

关键词：生态智慧生态式灌输式园丁式边缘之间对话

教师教育的生态式反思与重建--试评约翰·I.古德莱得《为称作学校的地方培养教师》

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基础教育 2023年第1期20卷 111-112页

作者：叶澜华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海200062

约翰·I.古德莱得(John ***)博士是美国著名的教育改革研究者,他尤其关注学校——寄托着人类、民族、国家未来希望的中小学的改革研究,为之付出了毕生的精力。这不仅可以从他的一系列著作中看出,而且一读他的自传体著作的书名《与学校... 详细信息

约翰·I.古德莱得(John ***)博士是美国著名的教育改革研究者,他尤其关注学校——寄托着人类、民族、国家未来希望的中小学的改革研究,为之付出了毕生的精力。这不仅可以从他的一系列著作中看出,而且一读他的自传体著作的书名《与学校的浪漫史》,就让人为之动容。苏智欣博士是古德莱得先生所指导的来自中国的学生,她不仅是《为称作学校的地方培养教师》(Teachers for Our Nation's Schools)①的编译者,而且是“The Study of the Education of Edu-cators(对教育工作者之教育的研究)”这个重要项目五年研究的参与者。

关键词：教育工作者为之动容编译者培养教师教育改革研究生态式反思与重建

一般高中生态式艺术教育模式的探索——以广东长师中学为个案

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一般高中生态式艺术教育模式的探索——以广东长师中学为个案

作者：肖振华广西师范大学

学位级别：硕士

当前是高中教育大发展时期。重点高中不断扩招,职业高中大力发展。但一般高中却面临着生存的严峻挑战,在夹缝中生存。肩上的责任使我一直在思考:一般高中怎样生存?然而,我所在学校的成功,又给了我有力的答案和很大的启迪,就是应该走特... 详细信息

当前是高中教育大发展时期。重点高中不断扩招,职业高中大力发展。但一般高中却面临着生存的严峻挑战,在夹缝中生存。肩上的责任使我一直在思考:一般高中怎样生存?然而,我所在学校的成功,又给了我有力的答案和很大的启迪,就是应该走特色发展之路。特色就是招牌,特色就是生命力,特色就是竞争力。走什么样的特色发展之路?走艺术教育特色发展之路。艺术教育符合学生生源,是高考的捷径,是就业的法宝。艺术教育特色发展之路如何走?借助模式这座桥。模式既是将教育理论应用于教育实践的操作策略和动作范式,又是教育实践的一整套操作程序、准则和方法体系。模式的建构是打造特色的关键环节。艺术教育模式又怎样建构?这又源于对人类生存的思考。迈进21世纪,人类遭受了前所未有的非典、海啸、飓风、地震乃至接连不断的台风的袭击,为什么?原因多方面,但最主要是地球的生态被破坏了。生态的某些特征,诸如整体与融合、发展与持续、开放与生成、自然与协调与艺术教育的特点有惊人的相似之处,对艺术教育有重大的借鉴意义。本研究对一般高中艺术教育模式的探索,是在生态式教育理念的指导下,以长师中学及其兄弟学校为个案,进行行动研究,结合新课改的精神,借助模式研究的方法,探索和提炼一般高中艺术教育办学特点与规律的。模式的构建,说到底就是要调整学校艺术教育各要素,协调各方力量,优化其结构,突显其功能,形成一套简约化,操作化的范式,为学校艺术教育教学与管理活动提供一个可参照的基本框架。模式的构建也是一个系统工程。在探索中,我们先是从教学模式开始,后来发现,课程设置也要调整,教学管理也要完善,教学环境也要优化,因此,构建了综合渗透课程模式、主体发展教学模式、开放动态管理模式和以美育人环境模式四个子模式,共同支撑和构成学校艺术教育的运作系统。艺术教育依然是当前学校教育中一个最薄弱的环节,这与艺术教育对社会和人发展的巨大作用是不相称的,应该迫切需要改变。本研究成果对于一般高中怎样搞好艺术教育,全面落实素质教育,提高教育教学质量有一定指导意义。

关键词：一般高中生态式艺术教育模式

美术教育的新视野—《中小学美术教学论》的生态式建构研究

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美术教育的新视野—《中小学美术教学论》的生态式建构研究

作者：李泽萍湖南师范大学

学位级别：硕士

本文从生态艺术观的理论和方法出发,将“生态式教育”的概念引入普通高等学校美术学(教师教育)专业的美术教学理论课程-《中小学美术教学论》。借鉴“生态式教育”的艺术教育理念,探索高校美术学(教师教育)专业对中小学美术教学论课程... 详细信息

本文从生态艺术观的理论和方法出发,将“生态式教育”的概念引入普通高等学校美术学(教师教育)专业的美术教学理论课程-《中小学美术教学论》。借鉴“生态式教育”的艺术教育理念,探索高校美术学(教师教育)专业对中小学美术教学论课程的发展问题。本论文主要研究方法是文献资料研究、调查研究与比较研究,以此研究为基础,开拓美术教育的新视野,建构生态式的美术教学论课程。论文分为四章：第一章为绪论,主要为介绍本文的选题和意义、国内外的研究现状、相关的研究思路及方法;第二章为生态式艺术教育概论,着重介绍生态式艺术教育的理论基础、什么是生态式艺术教育、生态式艺术教育的特点及方法;第三章为《中小学美术教学论》的现状分析,主要通过相关的调查研究,分析了本课程的历史发展、课程内容、教学目的等,并就生态式艺术教育理论应用于本课程进行了一定的理论探讨;第四章为本课程的生态式建构,它包括“基础衔接”的生态式教学目标、“开放对话”的生态式教学方法、“融合衍生”的生态式教学内容、“多元整合”的生态式教学评估等;最后为结语。本文的目的,就是通过美术教育的新视野-《中小学美术教学论》的生态式建构研究,建构一种生态“对话式”的美术教学模式,培养“开放型精英”师资,以达到建立一个和谐、自然、开放、创造的符合本课程要求、有师范特色的教学生态系统。

关键词：高校美术学(教师教育)专业生态式中小学美术教学论课程建构

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生态式艺术教育在高职公共艺术课程中的建构

知识经济 2016年第18期 131-131,133页

作者：李曾辉湖南城建职业技术学院 411101

生态式教育是一种能够充分体现出生态智慧的一门综合艺术教育,从而使学生的审美意识、艺术感觉、人文素养以及创造力都得到提高,能够让学生受益终身,具有较大的发展空间及高级的智慧。本文阐述了生态式艺术教育的基本理念,生态式艺术教... 详细信息

生态式教育是一种能够充分体现出生态智慧的一门综合艺术教育,从而使学生的审美意识、艺术感觉、人文素养以及创造力都得到提高,能够让学生受益终身,具有较大的发展空间及高级的智慧。本文阐述了生态式艺术教育的基本理念,生态式艺术教育的整体性、综合馆、整体观等主要特征以及高职公共艺术课程采用生态式教育模式的具体尝试。

关键词：生态式艺术教育建构

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生态式美术新课堂操作方式

中小学美育 2003年第4期 26-27页

作者：张莉溧阳市城南小学

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生态式物理环境健康交流新课堂的底色

吉林教育(现代校长) 2007年第4期 68-70页

作者：苏立军马观银浙江省富阳市教育局教研室浙江省富阳市高桥镇小学

施良方认为:“课堂内部环境,诸如课堂内的温度、色彩、课堂气氛、课堂座位的编排方式等都会对学生的课堂行为产生十分明显的影响。”显然,生态式课堂物理环境的营造,是新课程改革的重要内容之一,也是促进学生有效交流的支柱之一,是打造... 详细信息

施良方认为:“课堂内部环境,诸如课堂内的温度、色彩、课堂气氛、课堂座位的编排方式等都会对学生的课堂行为产生十分明显的影响。”显然,生态式课堂物理环境的营造,是新课程改革的重要内容之一,也是促进学生有效交流的支柱之一,是打造健康交流新课堂的底色。

关键词：新课堂教室环境课堂环境学生健康生态式座位排列科学探究

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生态式艺术设计教育理论初探

漳州师范学院学报（哲学社会科学版） 2009年第3期23卷 155-158页

作者：陈建伟漳州职业技术学院建筑工程系福建漳州363000

生态式艺术设计教育,是为了适应当今社会对专业设计人才的要求,从素质及能力方面入手,运用科学有效的教学手段培养学生的自主意识与探究精神的一种新型教育模式。本文围绕如何构建以"实践型"为核心、"创造性"为导向的艺术设计人才培养模... 详细信息

生态式艺术设计教育,是为了适应当今社会对专业设计人才的要求,从素质及能力方面入手,运用科学有效的教学手段培养学生的自主意识与探究精神的一种新型教育模式。本文围绕如何构建以"实践型"为核心、"创造性"为导向的艺术设计人才培养模式,从艺术设计教育理念、课程体系、实践平台、教育方法四个方面展开论述,具体探讨构建这一模式的必要性和现实可行性。

关键词：生态式艺术设计实践型创造型

生态式语文教育:教育的新天地——以义务教育阶段为例

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西北成人教育学院学报 2017年第4期 108-112页

作者：赵梦雷喀什大学教育科学学院新疆喀什844000

随着人们对教育改革的深切关注,语文学科的教学改革越显得举足轻重,把生态教育学借鉴到语文学科教育当中,是语文教育的发展趋势之一。通过运用两个语文教学案例,分析了生态式语文教育实施的可操作性。通过实施生态式语文教育课程教学的... 详细信息

随着人们对教育改革的深切关注,语文学科的教学改革越显得举足轻重,把生态教育学借鉴到语文学科教育当中,是语文教育的发展趋势之一。通过运用两个语文教学案例,分析了生态式语文教育实施的可操作性。通过实施生态式语文教育课程教学的亲身体验,应积极倡导自由平等的师生观、建立多元的语文评价体系等,如此,才会使生态式语文教育展现出新活力和新生命的意义。

关键词：义务教育语文教育生态式