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  • 7 篇 期刊文献
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  • 7 篇 教育学
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主题

  • 8 篇 生态型人才
  • 2 篇 人才培养
  • 2 篇 生态文明
  • 1 篇 生态平衡
  • 1 篇 高等教育
  • 1 篇 “二元制”
  • 1 篇 高职院校
  • 1 篇 新农村建设
  • 1 篇 学科生态
  • 1 篇 协同进化
  • 1 篇 生态型教育
  • 1 篇 培养目标
  • 1 篇 制约因素
  • 1 篇 生态文明教育
  • 1 篇 课程体系
  • 1 篇 生态互动
  • 1 篇 培养路径
  • 1 篇 高等学校职能
  • 1 篇 农林教育
  • 1 篇 调控

机构

  • 2 篇 南京林业大学
  • 1 篇 河北科技大学
  • 1 篇 伊犁州广播电视大...
  • 1 篇 南开大学
  • 1 篇 河北师范大学
  • 1 篇 新疆伊宁市城市建...
  • 1 篇 闽西职业技术学院
  • 1 篇 江西环境工程职业...

作者

  • 2 篇 王强
  • 2 篇 王平
  • 1 篇 赵志强
  • 1 篇 廖启华
  • 1 篇 邓睿
  • 1 篇 马虹
  • 1 篇 罗瑞婷
  • 1 篇 苟少梅
  • 1 篇 王宁可
  • 1 篇 郭起华
  • 1 篇 杨爽

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=生态型人才"
8 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
“二元制”视域下高职院校生态型人才培养路径——以化工专业为例
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闽西职业技术学院学报 2022年 第2期24卷 93-96页
作者: 廖启华 闽西职业技术学院 福建龙岩364021
“二元制”作为现阶段高职院校新人才培养模式之一,能有效提升行业企业在职员工的文化素养和技术技能水平。当前,高职院校生态型人才培养过程中存在学生生态意识薄弱、师资力量不足、课程设置缺乏系统性、教学方法单一等问题。因此,... 详细信息
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高等农林教育生态化与“生态型人才”培养
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江苏高教 2008年 第3期 80-81页
作者: 王强 南京林业大学校长办公室
本文从高等农林教育生态化是培养"生态型人才"的重要前提、加强农民生态道德教育是高等农林教育为新农村建设培养"生态型人才"的重要途径等两个方面,论述了高等农林教育为社会主义新农村建设培养"生态型人才"的思路。
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高校生态型人才培养的制约因素及对策
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中国成人教育 2008年 第24期 18-19页
作者: 王强 南京林业大学 210037
生态人的概念出发,作者提出了生态型人才的概念,并简述了生态型人才概念的内涵和特征。分析了目前我国高等教育制约着生态型人才培养的因素。从建立健全"循环责任体系",树立以学生为主体的教育理念以及以教师为主体的办学理念等方面... 详细信息
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生态型人才培养或为人才培养目标的时代性需要
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江苏教育学院学报(社会科学版) 2013年 第2期29卷 42-44页
作者: 王平 赵志强 河北师范大学文学院 河北石家庄050024
生态文明是物质文明与精神文明的高度统一,生态文明时代迫切需要生态型人才培养的新定位。这是人与自然关系演变的启示,是破解人类价值观危机的需要,是人才培养目标的时代性需要。
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生态文明视域下高校培养生态型人才探索研究
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伊犁师范学院学报(自然科学版) 2020年 第3期14卷 63-68页
作者: 马虹 邓睿 王宁可 苟少梅 罗瑞婷 伊犁州广播电视大学 新疆伊宁835000 新疆伊宁市城市建设有限责任公司 新疆伊宁835000
生态文明新时代背景下,推进美丽中国建设,需要全社会共同参与,基础在教育,关键在人才.培养生态型人才需要经历从最初的加强环境保护意识到建立高层次的人才培养体系的过程.当前,高校培养生态型人才过程中存在师资力量薄弱,生态文明教... 详细信息
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试论高职院校生态型人才培育
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学园 2017年 第27期10卷 119-119,124页
作者: 郭起华 江西环境工程职业学院
生态文明建设需要大量的人才支撑。然而,目前高职院校在生态型人才培育方面诸多问题,对此,我们探索性地提出了生态型人才培育的路径。
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生态型人才培养模式的实践与思考——以天津市某区重点中学为例
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中国校外教育 2014年 第10期 1-1页
作者: 杨爽 南开大学周恩来政府管理学院
作为人类文明发展史上的新阶段,生态文明建设的核心理念是人与自然和谐相处与共同发展,表现在教育领域即是努力培养为人类走出生态危机、走向和谐发展做出贡献的创新性"生态型人才"。本文以天津市某区重点中学为例,简要阐述生态型人才... 详细信息
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生态平衡观视域下的高等学校职能调控研究
生态平衡观视域下的高等学校职能调控研究
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作者: 王平 河北科技大学
学位级别:硕士
高等教育生态学研究已成为我国教育科学研究的重要领域之一。运用生态学的思维和方法研究高等教育,并用以指导当前的高等教育改革和发展具有重要的现实意义,也是高等教育理论发展的新突破。 改革开放以来,我国高等教育取得了巨大的成就... 详细信息
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