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语言

  • 22 篇 中文
检索条件"主题词=生命温度"
22 条 记 录,以下是1-10 订阅
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感受生命温度 注重人性养育——以“认识人生的意义”一课为例
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中国德育 2020年 第10期15卷 73-76页
作者: 王海燕 江苏省苏州市相城区东桥中学
人的"生物性"生命是外在的、显性的,但人的"价值性"生命是内在的、隐性的。课堂教学需要唤醒学生的生命意识,挖掘人性中求真、向善、尚美的力量。生命教育是思想政治教育的重要组成部分,实施生命教育,是社会和教育发展的必然。而初中阶... 详细信息
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在开发和发展的矛盾纠葛中书写生命温度——简论陈毅达长篇小说《海边春秋》
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泉州文学 2020年 第6期 79-80页
作者: 戴冠青 不详
2014年10月,习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中指出:文艺工作者应该成为时代风气的先行者,通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品,书写和记录人民的伟大实践、时代的进步。可以说,陈毅达的《海边春秋》是一部为时代立传的大... 详细信息
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让生物课堂拥有生命温度——以苏科版初二生物《动物的发育》为例
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中学课程辅导(教师教育) 2019年 第17期 67-67页
作者: 许秋红 太仓市明德初级中学
课堂是鲜活的,有温度的,尤其是初中生物课堂更应该是充满生命活力的学习乐园。学生可以在课堂上最大限度地释放生命活力,感知生命温度,领悟生命真谛。本文以苏科版初二生物《动物的发育》为例,阐述了如何让生物课堂拥有生命温度
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做有生命温度的教师教育
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教育家 2016年 第24期 74-76页
作者: 白雪峰 北京教育学院朝阳分院
人们常用"十年磨一剑"来形容剑客非同一般的潜心、专心和恒心,那豪爽英武之气溢于行间。想一想,我们为农村学校和教师专业发展所做的专项培训也历经了整整十年。这十年间,有多少专家、教师和牵手人,多少次奔赴农村学校,做了多少次需求调... 详细信息
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让课程赋予生命温度——宣威市西宁二小48班“下午茶”班本课程开发
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云南教育(小学教师) 2022年 第5期 42-42页
作者: 尹春梅 宣威市西宁街道第二小学
“5+2”启动以来,班上很多同学反映五点半放学后肚子特别饿,常常要在学校门口的摊点前买一些东西吃了才有力气回家,而晚饭则形同虚设,家长左右为难;每次去上课,总发现教室垃圾桶里垃圾食品口袋特别多,这在以前是从来不曾出现的,虽然课... 详细信息
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叙事医学框架下的生命温度与人文情怀——评《由我到我们:生命叙事与共情》
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中华医学信息导报 2022年 第9期37卷 19-19页
作者: 赵良发 上海师范大学影视传媒学院
日前, 笔者读了由人民日报出版社出版的叙事医学研究最新成果——《由我到我们:生命叙事与共情》, 该书的作者为哈尔滨工程大学人文社会科学学院的青年教师杨柠溪。笔者认为, 该书是国内叙事医学理论与实践有益探索的新范本之一, 它的... 详细信息
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对症“自然缺失”,呵护生命温度
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教育家 2020年 第43期 66-66页
作者: 冯小梅 江苏省泰州市凤凰小学
人是自然的一部分,理应融入自然,与其和谐友好相处,并在自然而然的状态中展现自我。学校作为教育的主阵地,在开展综合实践活动时,应审时度势,发现问题,分析问题,巧把准度,满足儿童之所需。
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教室新论:从上课地点到育人场所
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云梦学刊 2023年 第2期44卷 59-65页
作者: 刘理 罗溢枫 湖南理工学院教育科学学院 湖南岳阳414006
教室不仅仅是一个等着师生去上课的地理单元和空间概念,从社会学视角看,教室还是一个师生共同书写生命成长故事、指向学生身心发展目标和教师专业实践的具有文化品格的交往实践空间和生命叙事场域。基于吉登斯时空秩序理论,教室作为师... 详细信息
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“人的本质就是一条鱼”--记中国科学院院士舒德干
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西部大开发 2022年 第5期310卷 134-137页
作者: 王遂社 黄明 不详
如果用一句话形容舒德干的科研事业,那就是:冷门研究爆出了一颗颗充盈着生命温度的“热炸弹”中国学者在中国土地上发现的“云南虫”“华夏鳗”“西大动物”“昆明鱼”“海口鱼”“长江海鞘”等一系列具有原始生命性状的半索动物、头索... 详细信息
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汾阳市禹门河小学:传承红色基因 培育时代新人
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山西教育(管理版) 2021年 第1期 38-40页
作者: 任应斌 汾阳市禹门河小学
汾阳市禹门河小学地处美丽的禹门河畔,是市教科局直属六轨制日托制式小学。学校自2015年建校以来,坚持"善雅涵个性、禹水润童年"的办学理念和"把教师和学生放到学校正中央"的办学策略,努力将常规工作做精做细,将项目做成品牌,坚韧不拔... 详细信息
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