检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代大学毕业生的生命困顿与教育关注

思想理论教育 2013年第19期 68-71,75页

作者：左伟清华南理工大学思想政治学院广东广州510641

毕业季的大学生面临着教育过程的节点与人生成长的节点,个体生命在连续性发展中凸显了非连续性发展的一面,这往往使毕业生面临人生节点中的成长性危机。毕业生难舍离别、苦闷彷徨、宣泄个性的心理特征与行为表征,以毕业文化的形式表现... 详细信息

毕业季的大学生面临着教育过程的节点与人生成长的节点,个体生命在连续性发展中凸显了非连续性发展的一面,这往往使毕业生面临人生节点中的成长性危机。毕业生难舍离别、苦闷彷徨、宣泄个性的心理特征与行为表征,以毕业文化的形式表现出来。毕业生在人生节点中的生命困顿,凸显了进行毕业教育的价值与意义。高校应秉持生命教育的理念开展文明离校和角色调适教育、就业和理想教育、责任和感恩教育等,用号召、震撼、高峰体验、吁求等方法实现毕业生生命及自我意识的顿悟、体验与自我实现,让毕业生充满信心地扬帆起航。

关键词：大学毕业生毕业文化毕业教育生命困顿

儒家生死观对“企业人”解脱生命困顿价值之研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

儒家生死观对“企业人”解脱生命困顿价值之研究

作者：洪怀峰江西师范大学

学位级别：硕士

生死观是人生观的重要内容之一，主要是关于人的生命以及死亡问题的基本观点与态度，中国哲学对此有着丰富的资源，值得挖掘、梳理与提炼，尤其是作为中国哲学的主要血脉——儒家哲学。儒家哲学是生命哲学，其以人的生命为对象，探讨... 详细信息

生死观是人生观的重要内容之一，主要是关于人的生命以及死亡问题的基本观点与态度，中国哲学对此有着丰富的资源，值得挖掘、梳理与提炼，尤其是作为中国哲学的主要血脉——儒家哲学。儒家哲学是生命哲学，其以人的生命为对象，探讨人之所为人的本质和做人的价值、个体生命进行道德实践与修行的智慧之道，以及怎样超越生死，获得人生幸福与生命安顿的“法门”。儒家哲学对“人”有着自身独特的理解与蕴涵的认知，其生死观涵盖了天地万物人最高贵、贵生慎死与死而不朽等诸多方面。尤其是“仁者人也”是儒家思想关于人的本质的定义，充分体现了儒家的生死观建立在人性向善道德自觉，以及道德性是人的基本属性的认知之上，在生命信仰上追求生命体悟（知）与生命成长（行）圆融一体。儒家生死智慧，可以活化人的性灵，解脱人的生命困顿，缓冲其内心的紧张与焦虑，对现代人实现生之幸福与逝之心灵安宁都有着积极意义。当前，随着中国市场经济一同勃兴的一个职业群体——“企业人”，正陷入幸福危机与生命困顿之中。一个个鲜活的“企业人”逝去，恰恰折射了治疗这个职业群体生命困顿之症亟需“生死智慧”良方。本文试图通过从儒家哲学对人之为人的定义;儒家哲学中人的生命观;儒家哲学中人的死亡观;儒家哲学中人的生死观践履路径等几个方面，进行梳理与挖掘其中生死智慧资源，提炼其丰富而深刻的内涵，以期在理论与实践层面为“企业人”构建生死价值的准则和追寻生命质量以及获得人生幸福的基本路径。

关键词：儒家生死观生命困顿 “企业人”

尼采生命哲学视域下当代大学生生命困顿现象分析

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学校党建与思想教育（下） 2013年第7期 44-46页

作者：谢小云方晓波武汉职业技术学院思想政治理论课部湖北省教学研究室

当代大学生"生命困顿"现象已经明显出现并呈现逐渐演化的趋势。针对这一新情况,加强针对性的教育已经刻不容缓。本文用西方著名的生命哲学家尼采的思想理论,对当代大学生"生命困顿"现象进行分析,试图为加强当代大学生生命意义的教育寻... 详细信息

当代大学生"生命困顿"现象已经明显出现并呈现逐渐演化的趋势。针对这一新情况,加强针对性的教育已经刻不容缓。本文用西方著名的生命哲学家尼采的思想理论,对当代大学生"生命困顿"现象进行分析,试图为加强当代大学生生命意义的教育寻找一个有价值的新路径。

关键词：尼采大学生生命困顿

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从生命教育视角探析生命困顿诱因研究

山西农经 2016年第15期 98-99页

作者：张豪威郑州工商学院思想政治理论教学部河南郑州450001

遵循生命循环的内在规律,以马克思主义辩证观为指导,从家庭、学校、社会三个方面出发,关注个人成长发展,对现今许多大学生出现的"生命的困顿"现象和因"困顿"而表现出的虐物、暴力、自杀等不健康的心理行为,探论生命教育普及之路,文章简... 详细信息

遵循生命循环的内在规律,以马克思主义辩证观为指导,从家庭、学校、社会三个方面出发,关注个人成长发展,对现今许多大学生出现的"生命的困顿"现象和因"困顿"而表现出的虐物、暴力、自杀等不健康的心理行为,探论生命教育普及之路,文章简要分析了大学生恶性行为的主要诱因,并结合实践经验,提出了预防措施。

关键词：生命教育生命困顿困顿诱因

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校青年教师的生命困顿及其突破路径

鸡西大学学报（综合版） 2014年第12期14卷 36-38页

作者：陈勇丁超阜阳师范学院人事处安徽阜阳236037 阜阳师范学院历史文化与旅游学院安徽阜阳236037

教师作为教育环节中不可或缺的一环,其生命状态和生命质量长期以来没有受到应有的重视,尤其是高校青年教师。通过了解高校青年教师面临的生命困顿,尝试提出解决问题的办法和措施,可以解决青年教师的生命困惑,提高青年教师思想政治素质,... 详细信息

教师作为教育环节中不可或缺的一环,其生命状态和生命质量长期以来没有受到应有的重视,尤其是高校青年教师。通过了解高校青年教师面临的生命困顿,尝试提出解决问题的办法和措施,可以解决青年教师的生命困惑,提高青年教师思想政治素质,促进青年教师健康成长,引导青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

关键词：高校青年教师生命困顿突破路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生之生命困顿及成因分析

山西农业大学学报（社会科学版） 2012年第4期11卷 325-328,337页

作者：张国民雷丽君路超山西农业大学公共管理学院山西太谷030801

大学生之生命困顿,根本反映了大学生之生命价值的缺失与生活意义的迷茫。其突出表现为大学生中存在无视生命自杀伤人、轻视生命伤害身体以及忽视生命虚度时光等不良行为与现象,究其根源主要为主客观两个方面,从内部成因上看,主要为大学... 详细信息

大学生之生命困顿,根本反映了大学生之生命价值的缺失与生活意义的迷茫。其突出表现为大学生中存在无视生命自杀伤人、轻视生命伤害身体以及忽视生命虚度时光等不良行为与现象,究其根源主要为主客观两个方面,从内部成因上看,主要为大学生生命观有失偏颇,人生观不够成熟,心理承受力脆弱等;从外部成因来看,主要为学校对生命教育重视的不够,应试教育的不良影响以及社会现实的过大压力等。

关键词：大学生生命困顿成因分析

论人类生命的二维性四重性--以自杀问题与人生意义问题为中心

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东社会科学 2010年第5期 51-56页

作者：郑晓江江西师范大学道德与人生研究所江西师范大学哲学系

生命教育是以"生命"为核心的教育,是作为主体的"生命"(教师)以"生命"的丰富性与发展性为教育内容,对每一个个体之"生命"(学生及全体社会公众)的教育。所以,对"生命"的理解及阐释在生命教育健康展开及实效性方面有着重大基础性的作用。... 详细信息

生命教育是以"生命"为核心的教育,是作为主体的"生命"(教师)以"生命"的丰富性与发展性为教育内容,对每一个个体之"生命"(学生及全体社会公众)的教育。所以,对"生命"的理解及阐释在生命教育健康展开及实效性方面有着重大基础性的作用。本文认为,人类生命有二维:其一是"实体性生命"(生理生命);其二是"关系性生命"(人文生命)。人之关系性生命的内涵又由相互联系着的三个方面组成:一是"血缘性亲缘生命";二是"人际性社会生命";三是超越性精神生命。本文着重探讨人类生命二维四重性之间的区别与关系,并指出人类生命二维性四重性原理可以运用来解释及解决现代人之生命困顿问题和寻觅人生意义与价值的问题。

关键词：生命二维四重性生命困顿意义与价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

尼采生存思想对中国大学生生命教育的启示

高教论坛 2024年第5期 117-121页

作者：廖小婷南宁师范大学广西南宁530299

尼采是西方哲学史上一位具有开创性思想的哲学家,也是一个异己人物。尼采是生命哲学的首创者,他热衷于探讨人的生存价值,关注人的内心世界,他的哲学是人生的哲学。本文从尼采的生存思想出发,探究尼采生存哲学的本质,从尼采生存思想的积... 详细信息

尼采是西方哲学史上一位具有开创性思想的哲学家,也是一个异己人物。尼采是生命哲学的首创者,他热衷于探讨人的生存价值,关注人的内心世界,他的哲学是人生的哲学。本文从尼采的生存思想出发,探究尼采生存哲学的本质,从尼采生存思想的积极性出发,解决当代中国大学生目前对个体生命意识的关注度不高、对个体生命价值意识不足等生命困顿的现象。

关键词：尼采生存思想中国大学生生命困顿意义生存

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生命涵养与认知视野的大学生生命教育

华北水利水电学院学报（社会科学版） 2014年第5期30卷 128-130页

作者：朱清华江西财经大学马克思主义学院江西南昌330013

立德树人是教育的根本任务,更是大学生生命教育的根本目标。这一目标的实现需要生命教育教师将大学生生命教育的时代性与特殊性相统一,将大学生生命困顿的认知度和把握度相结合,同时要把认知生命的多种学理性与实践性进行相互促进。

关键词：大学生生命教育生命困顿认知生命