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“生命关联”之为前理解——在海德格尔与伽达默尔之间

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广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2015年第1期51卷 35-39页

作者：姜韦武汉大学哲学学院湖北武汉430072

为"前见"正名是伽达默尔的一大贡献,然而它在布尔特曼的解释学中已经突显。任何理解总是受某种前理解的引导是布尔特曼坚信的解释学立场。解经不仅受到语言、文化等客观因素的制约,解释者的主观因素也必然渗透其中。然而,真正的理解是... 详细信息

为"前见"正名是伽达默尔的一大贡献,然而它在布尔特曼的解释学中已经突显。任何理解总是受某种前理解的引导是布尔特曼坚信的解释学立场。解经不仅受到语言、文化等客观因素的制约,解释者的主观因素也必然渗透其中。然而,真正的理解是在此基础之上超越时间的距离,使当下与过去达成一种生命关联。所以,前理解的内涵在布尔特曼的解释学中被推向一个新的台阶,它不只涉及现成事物,而且关涉解释者的生存。

关键词：前理解生命关联生存海德格尔伽达默尔布尔特曼

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生命关联:公共突发事件中的教育价值

华人时刊·校长版 2020年第8期 54-55页

作者：王兆正苏州工业园区唯亭实验小学

当疫情渐行渐远时,我们对教育本质的追问与反思却越来越近。后疫情时期,我们在复学返校之际乃至教育逐渐回归常态后,更需要回望、省视和展望,在对疫情期教育"位"与"为"的复盘中分析得失,更新思维,思考未来。现象与分析:公共突发事件下... 详细信息

当疫情渐行渐远时,我们对教育本质的追问与反思却越来越近。后疫情时期,我们在复学返校之际乃至教育逐渐回归常态后,更需要回望、省视和展望,在对疫情期教育"位"与"为"的复盘中分析得失,更新思维,思考未来。现象与分析:公共突发事件下生命关联的缺位2020年突然爆发的新冠病毒肺炎疫情,带来了不同教育观的碰撞、长期居家的小空间、学习方式的变化等诸多新问题,广大学生实际状态怎样、教育该如何应对,应当成为教育者全力思考的新课题。

关键词：教育本质渐行渐远公共突发事件教育观回归常态生命关联教育者更新思维

苗族祭桥习俗的文化诠释——以黄腊村考察为例

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凯里学院学报 2024年第1期42卷 1-9页

作者：麻勇恒陈凤娇吴贵英凯里学院人文学院贵州凯里556011 三峡大学民族学院湖北宜昌443002

桥在苗族村落社会中被赋予神圣性,并具有护佑生命与消灾解厄的功能。黄腊村的个案调查发现,祭桥(架桥)仪式可以满足人们对子嗣灵魂生命的引渡,助力夫妻婚后孕育,护佑族群人丁繁衍并为子孙积德积福的预期需要。正是生命具有神圣性及桥与... 详细信息

桥在苗族村落社会中被赋予神圣性,并具有护佑生命与消灾解厄的功能。黄腊村的个案调查发现,祭桥(架桥)仪式可以满足人们对子嗣灵魂生命的引渡,助力夫妻婚后孕育,护佑族群人丁繁衍并为子孙积德积福的预期需要。正是生命具有神圣性及桥与生命关联的文化认知,指引求子桥、姻缘桥、保命桥与凳桥等设施在苗族村落社会中的修架,并使祭桥(加桥)仪式实践以家族文化展演的形式一年一度地举行。

关键词：祭桥习俗黄腊村护佑生命生命关联

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前见:从历史走向生命深处——基于对伽达默尔诠释学的分析

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昆明学院学报 2022年第4期44卷 88-94页

作者：韩苏桐常州工业职业技术学院马克思主义学院江苏常州213159

在西方诠释学史上,前见曾是理解者获得文本原意的阻碍,是理性发展道路上的批判对象。而前见合法性的恢复则取消了前见与理解、理性的绝对对立,前见作为传统与人的生活相融合的产物,既具有它自身的历史性,又是理性得以发展的基础。前见... 详细信息

在西方诠释学史上,前见曾是理解者获得文本原意的阻碍,是理性发展道路上的批判对象。而前见合法性的恢复则取消了前见与理解、理性的绝对对立,前见作为传统与人的生活相融合的产物,既具有它自身的历史性,又是理性得以发展的基础。前见合法性的恢复也促成了理解从认识论到生存论的转变:理解者的处境映照其生命现状,它促使理解者通过前见向历史寻求经验智慧,以解决其生存发展问题,理解者也沿着前见走在自我生命的实践道路上。

关键词：伽达默尔诠释学诠释学循环生命关联视域融合

论伽达默尔对布尔特曼“前理解”思想的质疑与转变

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德国哲学 2023年第2期 175-185,305,306页

作者：姜韦西华师范大学政治与行政学院

布尔特曼作为20世纪重要的解释学家,对哲学解释学的形成与发展产生了深远影响。他在海德格尔与伽达默尔之间起到了承上启下的作用。但由于他的解释学是通过圣经解释予以阐发,其许多观点引起争议。其中最具争议性的是“前理解”思想。伽... 详细信息

布尔特曼作为20世纪重要的解释学家,对哲学解释学的形成与发展产生了深远影响。他在海德格尔与伽达默尔之间起到了承上启下的作用。但由于他的解释学是通过圣经解释予以阐发,其许多观点引起争议。其中最具争议性的是“前理解”思想。伽达默尔的解释学是从海德格尔揭示的理解之“前结构”出发的。实际上,前理解也是布尔特曼解释学的重要观点。但与海德格尔不同的是,布尔特曼的前理解思想在伽达默尔那里经历了一个从否定到肯定的过程。伽达默尔在《真理与方法》中对布尔特曼“前理解”思想提出两个质疑,但后来在《解释学与历史主义》和《古典解释学和哲学解释学》中似乎转变了看法,赋予了其充足的哲学解释学意义。从质疑到肯定的转折折射出二者之间复杂的思想关联。

关键词：布尔特曼伽达默尔前理解生命关联普遍性

由“质料”引入生命——评王嘉新《生命现象学视角下的胡塞尔“质料”概念》

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科学．经济．社会 2022年第5期40卷 122-128页

作者：刘畅南京大学哲学系

现象学运动的研究主题既包含主体性经验,又涉及更深层次的生命体验。《生命现象学视角下的胡塞尔“质料”概念》一书从胡塞尔的质料概念出发,通过胡塞尔与舍勒、亨利的对话,展现了在理性主体与生命主体之间的关联与张力:首先在整体的视... 详细信息

现象学运动的研究主题既包含主体性经验,又涉及更深层次的生命体验。《生命现象学视角下的胡塞尔“质料”概念》一书从胡塞尔的质料概念出发,通过胡塞尔与舍勒、亨利的对话,展现了在理性主体与生命主体之间的关联与张力:首先在整体的视角之下,勾勒了该书的论证线索;进而就不同层次的“质料”及其与生命现象的关系进行考察,突出该书在生命现象学这一方向上取得的研究进展;同时也指出了该书在界定主体的世界关联方面存在的不足。

关键词： “质料” 《生命现象学视角下的胡塞尔“质料”概念》胡塞尔意向性时间意识印象生命关联

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“饮食与营养”的教学设计

理科爱好者(教育教学） 2020年第3期 113-114页

作者：方玲江苏省无锡市江南中学

笔者在学生对食物的营养有感性认识的基础上,以"入门卡""晋级卡"两张任务卡的实验探究激趣形式,引导学生"像科学家一样观察,像科学家一样思考",体验生物课堂的科学性和趣味性。通过对蛋白质鉴定实验的改良优化,鼓励学生敢于质疑,推陈出... 详细信息

笔者在学生对食物的营养有感性认识的基础上,以"入门卡""晋级卡"两张任务卡的实验探究激趣形式,引导学生"像科学家一样观察,像科学家一样思考",体验生物课堂的科学性和趣味性。通过对蛋白质鉴定实验的改良优化,鼓励学生敢于质疑,推陈出新。通过对特殊人群饮食需求进行讨论,培养学生的生命关联意识和社会责任感。

关键词：营养物质科学实验生命关联