检索结果-南通市图书馆

江西教育科研 2005年第10期 5-6页

作者：唐日新胡银泉江西师范大学教育学院

母爱是人类的天性。母亲对孩子理性的、有效的爱即是科学母爱。生命全程发展观认为,人的发展是毕生进行的,父母对孩子进行家庭教育的着眼点是孩子的毕生发展;孩子是自己毕生发展的生命经历者,父母只是孩子生命中的重要配角。科学母爱的... 详细信息

母爱是人类的天性。母亲对孩子理性的、有效的爱即是科学母爱。生命全程发展观认为,人的发展是毕生进行的,父母对孩子进行家庭教育的着眼点是孩子的毕生发展;孩子是自己毕生发展的生命经历者,父母只是孩子生命中的重要配角。科学母爱的目的是让孩子体验幸福的人生。母亲以抚养者、分享与分担者、引导与欣赏者、牵挂者的身份实现她在孩子毕生发展中的母爱功能。

关键词：生命全程发展观家庭教育 “科学母爱” 人本主义教育理念教育方式

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儿童入学准备的深度与广度变革——基于生命全程发展观的视角

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幼儿教育 2020年第Z3期 3-6页

作者：姬生凯秦金亮浙江师范大学杭州幼儿师范学院

基于生命全程发展观的视角看儿童入学准备,需要在深度和广度上进行变革。在深度上,应当侧重儿童能力的提升,重视发展儿童健全的人格,认识到入学准备是长期持续的过程,注重儿童的过程体验。在广度上,应当促进儿童的多元发展,重视多方力... 详细信息

基于生命全程发展观的视角看儿童入学准备,需要在深度和广度上进行变革。在深度上,应当侧重儿童能力的提升,重视发展儿童健全的人格,认识到入学准备是长期持续的过程,注重儿童的过程体验。在广度上,应当促进儿童的多元发展,重视多方力量的共同参与。未来应当寻求学制上的贯通与教学内容上的有效衔接,引导利益相关方共同参与儿童的入学准备,变革教学观念和评价方式,以生命全程发展观启迪民众。

关键词：儿童入学准备深度广度生命全程发展观

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儿童入学准备的深度与广度变革——基于生命全程发展观的视角

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幼儿教育（教育科学） 2020年第1期 3-6页

作者：姬生凯秦金亮浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州310012

基于生命全程发展观的视角看儿童入学准备,需要在深度和广度上进行变革.在深度上,应当侧重儿童能力的提升,重视发展儿童健全的人格,认识到入学准备是长期持续的过程,注重儿童的过程体验.在广度上,应当促进儿童的多元发展,重视多方力量... 详细信息

基于生命全程发展观的视角看儿童入学准备,需要在深度和广度上进行变革.在深度上,应当侧重儿童能力的提升,重视发展儿童健全的人格,认识到入学准备是长期持续的过程,注重儿童的过程体验.在广度上,应当促进儿童的多元发展,重视多方力量的共同参与.未来应当寻求学制上的贯通与教学内容上的有效衔接,引导利益相关方共同参与儿童的入学准备,变革教学观念和评价方式,以生命全程发展观启迪民众.

关键词：儿童入学准备深度广度生命全程发展观

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社会支持与大学生入学适应关系的研究

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心理科学 2003年第5期26卷 908-909页

作者：陶沙北京师范大学心理学院

1问题提出

关键词：社会支持大学生生命全程发展观人际关系个体适应

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系统科学方法在心理咨询中的应用策略

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重庆教育学院学报 2007年第1期20卷 138-140页

作者：郅利聪三门峡职业技术学院心理健康教育与咨询中心河南三门峡472000

系统科学方法已经渗透到心理学研究的各个领域,在心理咨询中应用系统科学方法是一种创新。为此,既要把系统科学方法作为心理咨询的指导思想,又要善于在心理咨询中运用系统科学的具体方法,还要坚持对系统科学方法不断进行丰富和发展。

关键词：系统科学方法心理咨询生态化生命全程发展观

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论生命全程发展视角下大学新生适应性问题研究

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企业科技与发展 2015年第6期 113-115页

作者：马凤梅广西财经学院马克思主义学院广西南宁530003

生命全程发展观关注人的整个生命过程的发展变化和连续性,认为发展变化在人生的任何阶段都可能发生,每一阶段有其特定的发展任务,表现出获得与丧失的并存。进入大学是新生的一个重要发展转折,既为其获得新的发展机会,又使其因丧失而面... 详细信息

生命全程发展观关注人的整个生命过程的发展变化和连续性,认为发展变化在人生的任何阶段都可能发生,每一阶段有其特定的发展任务,表现出获得与丧失的并存。进入大学是新生的一个重要发展转折,既为其获得新的发展机会,又使其因丧失而面临诸多方面的压力和挑战。大学新生面临着目标不确定性、恋爱和情感的烦恼、环境的不适应、学习的不适应、人际交往的不适应等适应性问题,解决好新生的适应发展问题对其整个生命全程发展具有重要意义。

关键词：生命全程发展观大学新生适应

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