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《长津湖》革命精神旨归的三重叙事逻辑建构

电影评介 2021年第21期 80-84页

作者：吴少伟平顶山学院马克思主义学院

主旋律电影作为承载历史记忆的重要媒介,是世界各国表述主流价值、塑造国家形象、弘扬国家精神的主要传播方式。相比于教科书式的抽象文字记录抑或生硬空洞的理论说教,它能通过完整的故事叙述以及强烈的视觉冲击呈现出更多的历史细节,... 详细信息

主旋律电影作为承载历史记忆的重要媒介,是世界各国表述主流价值、塑造国家形象、弘扬国家精神的主要传播方式。相比于教科书式的抽象文字记录抑或生硬空洞的理论说教,它能通过完整的故事叙述以及强烈的视觉冲击呈现出更多的历史细节,因而更能达到震撼内心与触发思考的效果。近年来,中国式主旋律电影不断突破题材老套、内容僵化、台词生硬的瓶颈,在影片叙事与影像呈现上双重发力,努力寻求历史叙述与美学表达之间的平衡。

关键词：故事叙述逻辑建构历史细节主旋律电影历史叙述美学表达理论说教文字记录

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德育有效性原则下开展研学旅行的思考

课程教材教学研究（教育研究） 2022年第3期 10-13页

作者：王琳福建省厦门市天安小学

研学旅行作为综合实践活动的一种新的形式,借由学生自主驱动,在行动中开展探索研究,在实践中进行体验感悟,在思辨中获取知识经验。从一定程度上夯实学生的文化知识基础,促进学生的自主发展,更进一步提升学校德育的有效性。一、德育有效... 详细信息

研学旅行作为综合实践活动的一种新的形式,借由学生自主驱动,在行动中开展探索研究,在实践中进行体验感悟,在思辨中获取知识经验。从一定程度上夯实学生的文化知识基础,促进学生的自主发展,更进一步提升学校德育的有效性。一、德育有效性原则下研学旅行的价值德育不是一时之功、一气呵成的教育,其结果需要有长期的渗透和言传身教才能逐步积累达成,简单的理论说教并不能取得德育的有效目标。研学旅行的价值是全面多元的。

关键词：研学旅行体验感悟德育有效性学校德育文化知识基础言传身教综合实践活动理论说教

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理性精神:有思想公民的标识

中学政治教学参考 2017年第12期 11-13页

作者：李凤君江苏省东海高级中学

理性精神关乎人的思想深度与认识高度,培育理性精神是培养适应现代社会发展合格公民的必然要求。从字面上看,理性精神更多地涉及人的认识层面,其培养过程必须遵循从实践到认识再到实践的认识发展规律。因此,在培养理性精神的课堂教学中... 详细信息

理性精神关乎人的思想深度与认识高度,培育理性精神是培养适应现代社会发展合格公民的必然要求。从字面上看,理性精神更多地涉及人的认识层面,其培养过程必须遵循从实践到认识再到实践的认识发展规律。因此,在培养理性精神的课堂教学中,我们应避免空洞的理论说教,善于利用相关素材,创设综合性教学情境,开展辨析式教学,组织社会性实践,让学生在仿真或真实的生活实践中提高理性解释能力、理性判断能力和理性选择能力。李凤君老师结合具体的教学案例,从逐级递进的三个层面探讨培育理性精神的教学策略,希望对广大读者能有所启发。

关键词：教学策略李凤君选择能力理论说教认识层面思想深度课堂教学合格公民解释能力传统节日文化

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在小学数学教学中渗透德育

新智慧 2022年第13期 51-53页

作者：周心怡南京师范大学泰州学院

小学阶段是学生树立良好品德的起始阶段,德育应当被作为教学的重点之一,然而对学生道德品质的培养不是一蹴而就的,教师在教学时应当注重把握适当的节点,在教学过程中切忌理论说教,而是要创设真实情境,增强德育渗透实效。下面,笔者将针... 详细信息

小学阶段是学生树立良好品德的起始阶段,德育应当被作为教学的重点之一,然而对学生道德品质的培养不是一蹴而就的,教师在教学时应当注重把握适当的节点,在教学过程中切忌理论说教,而是要创设真实情境,增强德育渗透实效。下面,笔者将针对如何在小学数学课堂教学中有效渗透德育提出几点建议。一、在小学数学教学中渗透德育的重要意义(一)提高学生道德素养数学教学不仅重视知识与技能目标的达成,还要重视德育目标的落实。

关键词：学生道德品质渗透德育小学数学教学起始阶段良好品德德育渗透理论说教道德素养

平凡中彰显正能量——评历史文献纪录片《信仰》

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当代电视 2015年第1期 38-39页

作者：杨宝爱天津外国语大学滨海外事学院

历史文献纪录片《信仰》是一部极具真实性、历史性、艺术性、宣传性和教育意义的优秀电视纪录片,它以理想信念教育为主题,采用＂大背景、小细节＂的表现手法,用影像的形式,将党的90多年历程变为一部有声相册。《信仰》共3集,单集时长为5... 详细信息

历史文献纪录片《信仰》是一部极具真实性、历史性、艺术性、宣传性和教育意义的优秀电视纪录片,它以理想信念教育为主题,采用＂大背景、小细节＂的表现手法,用影像的形式,将党的90多年历程变为一部有声相册。《信仰》共3集,单集时长为50分钟,影片讲述了共产党革命、建设、改革的各个历史时期涌现出的一批批优秀共产党员,并通过他们的动人事迹向观众传递了信仰的力量,在过去那些艰苦的岁月里,

关键词：文献纪录片宣传性历史时期王进喜单集历史人物叙事艺术理论说教陈树铁人精神

杭州市中职德育课“1+X”课业评价的设计与实践

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职业技术教育 2014年第30期35卷 71-73页

作者：洪彬彬孙苹杭州市职业技术教育研究室

2009年秋季,教育部全面启动新一轮中职德育课课程改革,进一步加强中职德育课的针对性和实效性。为深入贯彻落实《中等职业教育德育大纲》的要求,充分发挥德育课的主渠道功能,杭州市中职德育课推行＂1＋X＂课业评价方式,实施以课业为载体... 详细信息

2009年秋季,教育部全面启动新一轮中职德育课课程改革,进一步加强中职德育课的针对性和实效性。为深入贯彻落实《中等职业教育德育大纲》的要求,充分发挥德育课的主渠道功能,杭州市中职德育课推行＂1＋X＂课业评价方式,实施以课业为载体,即设计与德育必修课程相匹配的课业,倡导学生通过课业的实践活动,在自主、合作、探究的过程中,加深对理论知识的理解,并实现对理论知识实践运用的目标。

关键词：中职德育德育课德育大纲顶层设计中等职业教育理论说教活动化知识的理解必修课程学习过程

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问出精彩课堂——有效问题设计的思考

中学政治教学参考 2015年第4期 45-46页

作者：彭薇上海师范大学附属第二外国语学校

巴尔扎克曾说：＂打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。＂学贵有疑,有疑才有问,有问才能悟。课堂提问又称＂设疑＂,它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。巧妙的提问是学习者与知识对话的阶梯,是教师触发学生思... 详细信息

巴尔扎克曾说：＂打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。＂学贵有疑,有疑才有问,有问才能悟。课堂提问又称＂设疑＂,它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。巧妙的提问是学习者与知识对话的阶梯,是教师触发学生思维的引线。探究课堂教学的有效方法,应从设疑入手,在设疑上求创新、求发展。精心设问,循循善问,正是解开有效教学心结的＂金钥匙＂之一,也是进行教学创新的有效途径。

关键词：设疑课堂教学学贵有疑教学情感理论说教引导探究认知结果国家意识精心预设善教者

中国银行之基础安在——《张公权金融言论集》(马学斌编著)摘登(10)

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国际金融 2021年第11期 75-76页

作者：张公权不详

本文原载《中行生活》第14期(1933年6月15日)。张公权除日常撰文阐述个人对社会经济、对中行发展的观点外,还利用外出视察分支行的机会发表演讲。并将其作为贯彻中行大政方针,阐释中行各项规则、措施,说明愿景、鼓舞士气的重要方式。他... 详细信息

本文原载《中行生活》第14期(1933年6月15日)。张公权除日常撰文阐述个人对社会经济、对中行发展的观点外,还利用外出视察分支行的机会发表演讲。并将其作为贯彻中行大政方针,阐释中行各项规则、措施,说明愿景、鼓舞士气的重要方式。他的演讲,少枯燥的理论说教,往往蕴大道理于家常话中,娓娓道来。即对中行的企业文化的形成也功莫大焉。该文即为1933年5月16日在汉口支行的演讲词。

关键词：中国银行演讲词理论说教张公权分支行金融大政方针大道理

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设计的开始:创新建筑设计教育的16个要点

世界建筑导报 2021年第3期36卷 35-37页

作者：赫苏斯•乌拉吉•阿古卢萨张映乐不详东南大学建筑学院建筑系

本文是一份开放的宣言,讨论和总结六年来我们在马德里理工建筑学院基础设计课程中的教学经验与教训。这十六个要点描述了对比鲜明的议题,可以为任何一所建筑学院的教师,尤其是低年级设计课教师提供参考。我们希望运用这种乐观的叙述方... 详细信息

本文是一份开放的宣言,讨论和总结六年来我们在马德里理工建筑学院基础设计课程中的教学经验与教训。这十六个要点描述了对比鲜明的议题,可以为任何一所建筑学院的教师,尤其是低年级设计课教师提供参考。我们希望运用这种乐观的叙述方式来启发交流,而非局限于复杂的理论说教,因为这不仅是我们教学研究与实践的科学性总结,同时也构建了一种创新的教学立场。

关键词：一所理论说教建筑设计教育叙述方式提供参考低年级设计课教学立场