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理论联系实践研究社会治安的楷模——金其高先生2011—2013年学术研究综述之二

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河南警察学院学报 2015年第2期24卷 77-83页

作者：张超河南警察学院河南郑州450046

金其高先生是理论联系实践研究社会治安的楷模,研究主题理论联系实践,社会实践需求决定选题目标、民众安保心声指挥下笔指向;研究实施理论联系实践,实地调查用脚步丈量、内容考察以赤心思考;研究结论理论联系实践,说法是从地里长出来的... 详细信息

金其高先生是理论联系实践研究社会治安的楷模,研究主题理论联系实践,社会实践需求决定选题目标、民众安保心声指挥下笔指向;研究实施理论联系实践,实地调查用脚步丈量、内容考察以赤心思考;研究结论理论联系实践,说法是从地里长出来的、结论是在生活生产中流出来的。

关键词：金其高犯罪学治安学社会治安理论联系实践

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坚持理论联系实践狠下功夫促发展

理论月刊 1999年第9期 39-40页

作者：柳长毅胡道元十堰市委宣传部

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理论联系实践在《边坡工程》教学中的应用

科技信息 2012年第32期 I0071-I0072页

作者：夏艳华安徽理工大学土木建筑学院

边坡工程是岩土工程专业的重要专业课之一,该课程是综合性和实践性很强的一门课程。在这门课的实际教学中,以往教学常常过于注重对工程的讲解,教学生怎样做,而为什么这样做学生很少知道。其结果是,学生遇到实际工程问题,需要解决问题时... 详细信息

边坡工程是岩土工程专业的重要专业课之一,该课程是综合性和实践性很强的一门课程。在这门课的实际教学中,以往教学常常过于注重对工程的讲解,教学生怎样做,而为什么这样做学生很少知道。其结果是,学生遇到实际工程问题,需要解决问题时,如毕业设计,往往无从下手。因此为了提高学生的理论素养,增强他们的专业技能,我在教学中不断探索尝试,力求理论联系实践,帮助学生提高学习效果,收到了一定的成效。

关键词：边坡工程综合性实践性理论联系实践

理论联系实践着力推动学科发展——记第五届“全国优秀科技工作者”、中国水土保持学会理事、水土保持规划设计专业委员会常务副主任委员王治国

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科技成果管理与研究 2013年第7期 12-13页

作者：张琼

他从事教学、科研、管理工作三十年，着力理论联系实践，注重应用研究，为推动我国水土保持专业应用发展做出了突出贡献。作为一名曾经的高等教育工作者，王治国创建了山西农业大学水土保持专业和学科，培养了一批优秀的专业技术人才，... 详细信息

他从事教学、科研、管理工作三十年，着力理论联系实践，注重应用研究，为推动我国水土保持专业应用发展做出了突出贡献。作为一名曾经的高等教育工作者，王治国创建了山西农业大学水土保持专业和学科，培养了一批优秀的专业技术人才，至今仍执着于推进水土保持高等教育实践与发展；作为中国水土保持学会理事、规划设计专业委员会常务副主任委员，他组织协调各方力量，编制完成一系列标准规范，从无到有，建立健全了我国水土保持规划设计标准体系，促进了规划设计水平的整体提升；作为生产建设水土保持理论研究与实践的开拓者，他编著完成《工矿区水土保持》，系统论述了工矿区水土保持与传统水土保持的差别，探讨和总结了工矿区水土流失的规律及防治措施体系；作为全国水土保持规划主要技术负责人，他完成了以功能为主导的《中国水土保持区划》，为水土保持规划设计奠定了扎实的理论基础。

关键词：水土保持规划理论联系实践设计水平专业委员会副主任科技工作者中国学会

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理论联系实践创新高中地理教学

中学政史地（教学指导） 2016年第3期 65-66页

作者：林森湖北省十堰市第一中学

高中地理是在学生已有地理知识的基础上，带领学生进一步探索地球奥秘，揭示日常生活现象，引导学生了解气候变化、地表形态、自然灾害等内容的一门应用性极强的学科，它不仅在高中教育体系中占据重要地位，而且对学生的学习、生活有巨... 详细信息

高中地理是在学生已有地理知识的基础上，带领学生进一步探索地球奥秘，揭示日常生活现象，引导学生了解气候变化、地表形态、自然灾害等内容的一门应用性极强的学科，它不仅在高中教育体系中占据重要地位，而且对学生的学习、生活有巨大的促进作用。

关键词：高中地理理论联系实践地理教学创新生活现象地理知识气候变化地表形态

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理论联系实践培养学生物理实验思维能力

中学理科园地 2012年第6期8卷 62-63页

作者：官汉聪清流县第一中学

在中学物理实验教学中，有这样的一道试题：某实验小组采用图1所示的装置探究“恒力做功与动能改变的关系”，在平衡摩擦力后，实验过程中还应满足钩码的质量m远小于小车的质量肘。

关键词：实验思维能力物理实验教学理论联系实践学生培养实验过程摩擦力质量

理论联系实践校内联动校外——优化思想政治教育育人路径

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科教导刊 2022年第8期 78-80页

作者：耿诗淼南京传媒学院江苏南京211172

思想政治理论课实践育人工作是寓教于“行”的教学过程与教学方法,是通过强调创新性和实践性的主体活动的形式,通过理论知识的依托,通过鼓励学生积极参与和积极思考的特点,通过指引学生有效率地参与课堂上与课堂外、学校与社会的多种形... 详细信息

思想政治理论课实践育人工作是寓教于“行”的教学过程与教学方法,是通过强调创新性和实践性的主体活动的形式,通过理论知识的依托,通过鼓励学生积极参与和积极思考的特点,通过指引学生有效率地参与课堂上与课堂外、学校与社会的多种形式的实践活动,积极参与到社会实际生活中去,使学生的主观世界因感性而得到再教育,并使自身能力得到优化的办法和过程。展开实践育人创新教育研究,使思想政治理论和社会实践相结合,成为学校思想政治理论课创新在新时代新阶段的首要工作。

关键词：理论联系实践校内育人校外育人理论育人