检索结果-南通市图书馆

大五人格量表神经质分量表全式与简式的信效度比较

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2017年第3期25卷 453-456页

作者：席畅钟明天雷小霞刘莹凌宇蚁金瑶中南大学湘雅二医院医学心理中心长沙410011 华南师范大学心理学院心理应用研究中心广州510631 湖南农业大学科学技术师范学院长沙410128

目的:比较大五人格量表(NEO Personality Inventory Revised,NEO-PI-R)神经质分量表(全式)和大五人格量表简版(NEO Five Factor Inventory,NEO-FFI)神经质分量表(简式)的信效度,并分别考察其跨性别测量等值性。方法:共有5352名在校大学... 详细信息

目的:比较大五人格量表(NEO Personality Inventory Revised,NEO-PI-R)神经质分量表(全式)和大五人格量表简版(NEO Five Factor Inventory,NEO-FFI)神经质分量表(简式)的信效度,并分别考察其跨性别测量等值性。方法:共有5352名在校大学生完成了神经质分量表全式和简式,以及流调中心用抑郁量表。考察量表的内部一致性,并采用Amos软件进行验证性因素分析以考察量表的构想效度和跨性别测量等值性。结果:神经质分量表全式的信度(Cronbach’sα=0.92,MIC=0.20)以及效度指标(GFI=0.93,CFI=0.91,RMSEA=0.056)均达到标准,并且在男女群组上严格等值(△CFI效度(GFI=0.96,CFI=0.93,RMSEA=0.067),但在男女群组上只实现部分等值性(严格等值模型中△CFI>0.01)。结论:神经质分量表全式和简式均具有良好的信效度,但是全式呈现出更好的跨性别测量等值性。

关键词：神经质大五人格信度理论效度测量等值性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

嫉妒性别差异的进化心理学理论与实证研究

心理科学 2008年第4期31卷 966-970页

作者：李浩然杨治良山东师范大学心理学院济南250014 华东师范大学心理学院

嫉妒性别差异的进化心理学理论暗示了嫉妒行为的终极原因和领域特殊化机制。相关的实证研究没有满足聚合效度的要求,该领域的研究需要概念和方法上的创新。有关嫉妒行为的终极原因、近因和适应性功能的研究应该特别注意理论效度问题。... 详细信息

嫉妒性别差异的进化心理学理论暗示了嫉妒行为的终极原因和领域特殊化机制。相关的实证研究没有满足聚合效度的要求,该领域的研究需要概念和方法上的创新。有关嫉妒行为的终极原因、近因和适应性功能的研究应该特别注意理论效度问题。未来实证研究的焦点应该放在三个方面:(1)生活中嫉妒行为的性别差异;(2)性关系保持行为的性别差异;(3)在础认知水平上进行变量测量。

关键词：进化心理学嫉妒性别差异性关系保持理论效度

我国高校英语专业八级测试写作项目的理论效度检验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语教学与研究 2008年第6期40卷 447-453页

作者：修旭东鲁东大学外国语学院山东烟台264025

本文通过开发和预试一份调查问卷作为研究工具、运用相关统计程序调查了我国高校英语专业八级写作测试的理论效度。因子分析显示,八级写作测试基本上反映了写作内在过程或写作能力。回归和方差分析显示,考生的语言表达能力得到了统计上... 详细信息

本文通过开发和预试一份调查问卷作为研究工具、运用相关统计程序调查了我国高校英语专业八级写作测试的理论效度。因子分析显示,八级写作测试基本上反映了写作内在过程或写作能力。回归和方差分析显示,考生的语言表达能力得到了统计上的边际性显著区分,"调整主题与体裁"、"组织思想"、"表达"、"检查"子过程比其他子过程对写作成绩的影响更大。上述分析结果表明,八级写作测试总体上在多方面测量了考生的写作能力,但仍需进一步完善。

关键词：八级写作测试理论效度效度检验

山东省高考英语写作测试的理论效度和内容效度研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东省高考英语写作测试的理论效度和内容效度研究

作者：李宁鲁东大学

学位级别：硕士

目前,英语写作测试效度的研究多是针对高级写作或学术性写作而展开的,对高考写作的研究很少见到。在我国,关于高考英语写作项目的研究大多是中学教师介绍应考策略,而对高考英语写作项目的效度研究却很少。本研究使用效度检验框架来检... 详细信息

目前,英语写作测试效度的研究多是针对高级写作或学术性写作而展开的,对高考写作的研究很少见到。在我国,关于高考英语写作项目的研究大多是中学教师介绍应考策略,而对高考英语写作项目的效度研究却很少。本研究使用效度检验框架来检验山东省高考英语写作的理论效度和内容效度。本研究的主要问题是: 山东省高考英语写作测试在多大程度上有效?其 1)理论效度证据是什么? 2)内容效度证据是什么? 本研究通过采用定量研究和定性研究相结合的方法,对通过方便抽样得到的济南、青岛、临沂、潍坊、莱芜、东营的942名即将参加山东省高考英语考试的高三学生的问卷调查所取得的数据(876份问卷有效),进行因子分析和频率分析,以及对其中随机挑选出的、有代表性的30名学生进行访谈所收集到的数据进行定性分析。研究发现: 1)通过因子分析表明:高考英语写作可以在很多方面反映学生的英语写作内在认知过程或写作能力,而且学生在写作中的“表达”、“确立目标”和“回顾检查”是最能影响他们写作的三个子过程,而“产生思想”、“组织”、“表达”和“回顾检查”子过程又是他们写作过程中的难点所在;2)通过频率分析和访谈定性分析表明:高考英语写作在一定程度上是有效的,但在测试任务特征中的“时间限制”、“文本长度”、“文本体裁”、“测试说明”、“评分标准”以及测试实施过程中的“监考人员一致性”、“考试地点与仪器设备一致性”、“残疾考生优先权”、“作弊考生的处理”方面亟需改善。本文根据上述研究结果对测试研究、山东省高考英语写作以及高中英语写作教学的改革与发展还提出了建设性建议。

关键词：高考英语写作理论效度内容效度

高校英语专业期末阅读测试的理论效度和效标关联效度研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校英语专业期末阅读测试的理论效度和效标关联效度研究

作者：勇巧玲鲁东大学

学位级别：硕士

目前,语言测试领域中对大规模的、标准化的测试（例如英语专业四、八级考试和大学英语四、六级考试）的效度研究相对较多,而小规模的、或形成性测试（例如期中、期末考试）的效度研究却常被忽视。由于高校英语专业的阅读测试也很重要,... 详细信息

目前,语言测试领域中对大规模的、标准化的测试（例如英语专业四、八级考试和大学英语四、六级考试）的效度研究相对较多,而小规模的、或形成性测试（例如期中、期末考试）的效度研究却常被忽视。由于高校英语专业的阅读测试也很重要,本研究采用定性和定量分析相结合的方法对高校英语专业大二学生的期末阅读理解测试的理论效度和它与大学英语六级阅读理解之间的效标关联效度进行了研究。本研究主要通过考查期末阅读理解测试是否能测出理论上所要求测试的阅读理解能力来研究其理论效度的;通过比较它与大学英语六级阅读理解部分来研究其效标关联效度的。本研究的对象是采用便利抽样的方法从鲁东大学外国语学院抽出的92名大二学生。研究的工具是期末阅读测试和大学英语六级阅读理解测试。数据来源是这两次测试的成绩。本研究采用因子分析和相关分析来分析数据。本论文的研究结果表明:通过对高校英语专业阅读测试的理论效度及它与大学英语六级阅读理解的效标关联效度的分析（见3.1和3.2）,高校英语专业大二学生的期末阅读测试基本上考查了理论上所要求的阅读理解能力,在很大程度上反映了其理论效度;它与大学英语六级阅读理解相比,也有一定的效标关联效度,但仍需要较大改进。改进的原则是,高校英语专业的期末阅读测试应把重点放在测试理解上下文的逻辑关系、根据所读材料进行一定的判断、推论、领会作者的观点、态度和意图等项目上,应尽量少设计单纯的词汇和语法题项,以进一步提高其理论效度。本研究只对高校英语专业期末阅读测试的理论效度和效标关联效度进行了研究。而要对高校英语专业期末阅读测试进行整体评价,还需要对其内容效度、评分效度和试后效度再进行探讨。

关键词：阅读测试理论效度效标关联效度

我国高校英语专业八级测试写作项目的理论效度检验研究(英文)

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

Chinese Journal of Applied Linguistics 2008年第4期31卷 66-83,128-129页

作者：修旭东鲁东大学外国语学院

本研究开发和预试了一份调查问卷作为研究工具,并运用相关统计程序调查了我国高校英语专业八级写作测试的理论效度。研究结果显示:八级写作测试基本上反映了写作内在过程或写作能力;考生的语言表达能力在统计上呈边际性显著区分;"调整... 详细信息

本研究开发和预试了一份调查问卷作为研究工具,并运用相关统计程序调查了我国高校英语专业八级写作测试的理论效度。研究结果显示:八级写作测试基本上反映了写作内在过程或写作能力;考生的语言表达能力在统计上呈边际性显著区分;"调整主题与体裁"、"组织思想"、"表达"、"检查"子过程比其他子过程对写作成绩的影响更大些。上述结果证明,八级写作测试总体上测量了考生的写作能力,但仍需要进一步完善。

关键词：八级写作测试理论效度效度检验