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精神生活共同富裕的理论向度

中国军转民 2024年第1期 97-98页

作者：肖富红广西师范大学马克思主义学院

精神生活共同富裕是马克思主义关于人的全面发展学说的价值诉求,是扎实推进共同富裕的必然要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,也是建设社会主义现代化强国的题中应有之义。促进人民精神生活共同富裕需要在科学认识其... 详细信息

精神生活共同富裕是马克思主义关于人的全面发展学说的价值诉求,是扎实推进共同富裕的必然要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,也是建设社会主义现代化强国的题中应有之义。促进人民精神生活共同富裕需要在科学认识其基本内涵的基础上全面把握精神生活共同富裕对人民群众的精神追求、精神创作、精神获得和精神养成提出的具体要求,从而为相关实践研究提供参考和借鉴。

关键词：精神生活精神生活共同富裕理论向度

元宇宙的社会学议题:平行社会的理论视野与实证向度

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江苏社会科学 2022年第2期 138-146+243页

作者：陈云松郭未南京大学社会学院南京大学当代智能哲学与人类未来研究中心

在对作为虚拟社会的“元宇宙”与现实社会的差异及联系进行系统阐释的基础上，从平行社会的理论视野与实证向度，强调无论“元宇宙”有多复杂，从社会学学科视野对其刻画的核心依然在于它的主体——“人”及人嵌套其中的“社会结构”。... 详细信息

在对作为虚拟社会的“元宇宙”与现实社会的差异及联系进行系统阐释的基础上，从平行社会的理论视野与实证向度，强调无论“元宇宙”有多复杂，从社会学学科视野对其刻画的核心依然在于它的主体——“人”及人嵌套其中的“社会结构”。因此，部分对于现实社会进行研究的社会学概念、理论及方法就能在“流动的空间”视域下突破传统边界，在“元宇宙”的在场社会得以创造性应用，从而在技术发展与文明扩张的现实及未来背景下，延续人类对人性，以及对“自我”与“他者”的全面理解。

关键词：技术发展虚拟社会元宇宙理论向度量化研究

网络内容生态治理的理论向度、当下挑战与未来进路

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中州学刊 2023年第9期 170-176页

作者：葛明驷李小军安徽大学新闻传播学院安徽合肥230601 安徽大学全域认知与国际传播实验室安徽合肥230601 北京师范大学新闻传播学院北京师范大学全域认知与国际传播实验室

网络内容生态治理强调以“内容聚集样貌”为中心,是网络空间治理的核心,蕴含着外部性、多样性以及元治理等多维理论向度。这些理论向度形塑了内容生态治理以问题为导向的实践旨趣,即实现网络内容生态的良好建构,以达到网络内容结构完整... 详细信息

网络内容生态治理强调以“内容聚集样貌”为中心,是网络空间治理的核心,蕴含着外部性、多样性以及元治理等多维理论向度。这些理论向度形塑了内容生态治理以问题为导向的实践旨趣,即实现网络内容生态的良好建构,以达到网络内容结构完整、网络内容生态系统功能优化的目标。在当前平台语境下,网络内容生态治理面临着基于算法的垄断竞争性平台带来内容品质的挑战、生成性人工智能平台带来内容伦理的挑战、从放松规制到强化规制带来治理成本上升的挑战。面对这些挑战,需要从元治理理论出发,构建多元主体协同的治理进路:要树立正确理念,坚持积极规制和消极规制并重;要发挥政府主体作用,完善内容生态治理的法律法规体系;要坚守平台底线思维,建立内容生态健康评价指标体系;要强调成本和效率意识,融合政府规制和自我规制。

关键词：内容生态治理理论向度平台语境元治理

马克思主义文学阐释学“中国形态”的理论向度

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文艺争鸣 2022年第5期 102-106页

作者：谷鹏飞西北大学文学院

一、马克思主义文学阐释学“中国形态”的内涵马克思主义文学阐释学的“中国形态”,是指马克思主义文学阐释学在“中国化”过程中,因面临新的“中国语境”、使用新的“中国方法”、追求新的“中国价值”所创生的新的阐释学形态。

关键词：阐释学中国语境马克思主义理论向度中国化形态

整体系统观视域下中国式环境法治现代化的宏观样态与建构方案

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河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期51卷 52-59,F0002页

作者：王灿发张祖增中国政法大学民商经济法学院北京100088

作为中国式现代化新道路与生态文明法治交融的产物,中国式环境法治现代化对于整体系统观的理论期许主要表现在应以习近平生态文明法治理论作为根本思想指南、从马克思主义的唯物辩证法中汲取养分以及将“天人合一”的环境伦理观作为其... 详细信息

作为中国式现代化新道路与生态文明法治交融的产物,中国式环境法治现代化对于整体系统观的理论期许主要表现在应以习近平生态文明法治理论作为根本思想指南、从马克思主义的唯物辩证法中汲取养分以及将“天人合一”的环境伦理观作为其历史脉络三个维度。在宏观样态方面,整体系统观在中国式环境法治现代化中的融入主要体现在绿色低碳理念与经济发展需求深度融合的理念锚定、人际同构型环境利益公平分配格局的目标构筑和“环境权利—环境权力”二元架构均衡配置的范式转变三个场域。在新的历史交汇点上,中国式环境法治现代化应坚持以“整体系统观”作为“元理论”的方法支撑和价值指引,构建彰显环境法治现代化新内涵与新要求、多维度拓展环境法治现代化新道路的有机系统性方案。

关键词：整体系统观中国式环境法治现代化理论向度宏观样态

总体国家安全观视域下重大风险应对的时代要求、理论向度与实践进路

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湖北文理学院学报 2023年第10期44卷 29-34页

作者：张亚中国消防救援学院政治工作系北京102202

重大风险应对是推进国家安全体系和能力现代化的重要内容。应对重大风险,从时代要求看,要立足新发展阶段,把握重大风险的新特征及防范、化解、止损工作的新要求;从理论向度看,要坚持马克思主义的创新运用,以总体国家安全观为理论指引,... 详细信息

重大风险应对是推进国家安全体系和能力现代化的重要内容。应对重大风险,从时代要求看,要立足新发展阶段,把握重大风险的新特征及防范、化解、止损工作的新要求;从理论向度看,要坚持马克思主义的创新运用,以总体国家安全观为理论指引,以习近平总书记关于应急管理的重要论述为实践指向,提升重大风险应对效能;从实践进路看,要对标总体国家安全的实践要求,坚持党的领导、践行为民宗旨、凝聚整体力量、推动模式转型,全面汇聚起风险应对的强大力量。

关键词：总体国家安全观重大风险时代要求理论向度实践进路

新时代中国特色社会主义文艺以人民为中心的理论向度

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艺术管理（中英文） 2023年第3期 5-12页

作者：熊晓辉湖南科技大学艺术人类学研究所湖南湘潭411201

“以人民为中心”是新时代中国特色社会主义文艺发展与繁荣的逻辑起点和理论向度,在新时代中国特色社会主义文艺以人民为中心的实践过程中,出现了许多新变化、新特征、新面貌、新挑战,同时也对文艺工作提出了新要求。习近平总书记在一... 详细信息

“以人民为中心”是新时代中国特色社会主义文艺发展与繁荣的逻辑起点和理论向度,在新时代中国特色社会主义文艺以人民为中心的实践过程中,出现了许多新变化、新特征、新面貌、新挑战,同时也对文艺工作提出了新要求。习近平总书记在一系列相关文艺创作的重要讲话中,提出了“以人民为中心”的命题性知识方案,以解决问题、化解矛盾、适应变化并直面挑战。“以人民为中心”作为新时代中国特色社会主义文艺工作的价值旨向和根本立场,具有深刻的理论逻辑,必将对中国特色社会主义文艺工作的逻辑起点、核心要义、文艺认同、中国方案和中国智慧等进行全面阐释,实现新发展,积极回应人民群众对文艺事业的新期待。

关键词：新时代中国特色社会主义文艺以人民为中心理论向度

我国城市空间正义理论发展的基本向度与论域变迁

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城市学刊 2023年第3期44卷 60-66页

作者：袁超刘方思中南大学哲学系长沙410083

城市空间正义理论的提出是来自中国城市化现实、实践的强烈呼唤,是推进新型城镇化的特殊需要、推进乡村振兴战略的重要抓手,也是贯彻习近平生态文明思想的生动实践。我国城市空间正义理论的发展经历了理论解读、理论转换以及实践运用等... 详细信息

城市空间正义理论的提出是来自中国城市化现实、实践的强烈呼唤,是推进新型城镇化的特殊需要、推进乡村振兴战略的重要抓手,也是贯彻习近平生态文明思想的生动实践。我国城市空间正义理论的发展经历了理论解读、理论转换以及实践运用等阶段,研究论域也从以“分配”为核心转向“分配”“承认”双核心发展,与此同时“情境”也将是城市空间正义理论致思新路径。我国城市空间正义理论的建构逐步从借鉴西方马克思主义城市学派的理论来裁剪中国现实转向中国话语的建构。未来城市空间正义理论体系必须正视中国城市现代化面临的问题,站在我们自己的场域当中,立足于中国城市化实践,进而形成具有中国特色、中国风格、中国气派的城市空间正义理论话语体系。

关键词：空间正义理论向度问题视域分配正义承认正义

主体性视域下高职学生思想政治教育的理论向度与实践进路

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黑龙江生态工程职业学院学报 2022年第5期35卷 111-115页

作者：张淑蔓鲁东大学马克思主义学院山东烟台264025

教育的目的是人的自由全面发展,而主体性是人的全面发展的核心与根本特征。基于主体性理论分析高职学生选择性、自主性、能动性与创造性的主体性样态,通过思想政治教育引导使学生显露出的破坏性主体性向建设性主体性发生积极转向。同时... 详细信息

教育的目的是人的自由全面发展,而主体性是人的全面发展的核心与根本特征。基于主体性理论分析高职学生选择性、自主性、能动性与创造性的主体性样态,通过思想政治教育引导使学生显露出的破坏性主体性向建设性主体性发生积极转向。同时,根据新时代高职学生的特点在宏观上确立思想政治教育的实践进路:以思想引领修正学生主体意识,以文化引领形塑学生主体人格,以组织引领明确学生主体责任,以实践引领提升学生主体能力,以话语引领规范学生主体表达。

关键词：主体性高职学生思想政治教育理论向度现实路径