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理论与实践一体化教学方法在口腔材料学教学中的应用效果

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口腔材料器械杂志 2014年第4期23卷 218-220页

作者：吴婕山东医学高等专科学校口腔医学系临沂276000

目的根据高等专科医学院校生源的实际情况和人才培养的客观需求,比较了传统式授课和融理论与实践为一体的"理论与实践一体化"两种教学模式的教学效果,试图探索适合高等专科院校的最佳《口腔材料学》教学模式。方法选择2012级口腔医学专... 详细信息

目的根据高等专科医学院校生源的实际情况和人才培养的客观需求,比较了传统式授课和融理论与实践为一体的"理论与实践一体化"两种教学模式的教学效果,试图探索适合高等专科院校的最佳《口腔材料学》教学模式。方法选择2012级口腔医学专业专科学生120人,60名学生采取传统教学方法,另外60名学生采用"理论与实践一体化"教学模式,通过考试成绩及学生教师座谈交流,分析不同教学方法的教学效果。结果接受"理论与实践一体化"教学模式的学生在《口腔材料学》的理论及实践操作中的平均成绩均明显高于传统教学法的学生(P理论与实践一体化"教学模式的教学评价很高。结论 "理论与实践一体化"教学模式能较好地调动学生的学习热情和积极性,提高高等专科院校学生的动手能力和实践技能,有利于培养和提高教师的综合素质。

关键词：口腔材料学理论与实践一体化教学传统教学

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中职校电类专业课理论与实践一体化教学的思考与实践

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职教通讯 2015年第27期 46-48页

作者：郭健丽南京市玄武中等专业学校

从中职校电类专业课教学现状分析入手,对理论与实践一体化教学的必要性进行阐述,提出了在电类专业课教学中实施理论与实践一体化教学的具体措施。

关键词：中职校电类专业课理论与实践一体化教学

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中职专业课“理论与实践一体化教学”模式建构主义心理学研究

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黑龙江教育学院学报 2011年第12期30卷 74-75页

作者：于海洋郭荣海张泽民鸡西职业教育中心黑龙江鸡西158100 东城中学黑龙江鸡西158100

"理论与实践一体化教学"是中职专业课教学的优化模式,针对其进行的心理机制研究未见于文献、报道中,从建构主义角度解析,理论是该模式的心理及信息基础,实践则是整合和加工策略。据此探讨其教学条件,更具科学性和实践指导意义。

关键词：理论与实践一体化教学建构主义心理学教学模式

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测量实训室:理论与实践一体化教学的探索

职业教育研究 2010年第9期 120-121页

作者：包民先南京工程高等职业学校江苏南京211135

实践性教学是高等职业教育测量专业的重要教学环节,是学生理论联系实际的有效途径。为此,笔者所在学校通过建立测量实训室,进行了理论与实践一体化教学的探索。

关键词：高职测量实训室理论与实践一体化教学

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理论与实践一体化教学方法在口腔材料学教学中的应用

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课程教育研究 2018年第8期 227-227页

作者：钟香湖南省邵阳学院医学院

目的 :观察理论与实践一体化教学方法在口腔材料学教学中的应用价值情况。方法 :选取2015级口腔医学专业240名学生,将其依据随机的分组原则,分为对照组(采取传统的教学方式进行教学)、观察组(采取理论与实践一体化教学方法进行教学),各... 详细信息

目的 :观察理论与实践一体化教学方法在口腔材料学教学中的应用价值情况。方法 :选取2015级口腔医学专业240名学生,将其依据随机的分组原则,分为对照组(采取传统的教学方式进行教学)、观察组(采取理论与实践一体化教学方法进行教学),各120名。对比2组口腔医学专业学生的理论成绩及实践操作成绩情况。结果:观察组学生的理论成绩及实践操作成绩的得分均高于对照组学生(P理论与实践一体化教学方法应用于口腔材料学教学能够提高学生的理论及操作水平,提高口腔材料学教师的综合教学水平。

关键词：理论与实践一体化教学口腔材料学教学应用价值

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加强理论与实践一体化教学提高职业教育质量

成功(教育) 2010年第2期 225-225页

作者：常淑敏辽宁省机电工程学校

通过对理实一体化的实训中心,改革教学方法,创新教学组织形式,编写理实一体化配套教材等提高实训教学效果,提高中职学生的技能水平,确保职业教育质量。

关键词：理论与实践一体化教学教育质量

中等职业学校电子技术应用专业课程推行项目教学方法的实践与研究

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中等职业学校电子技术应用专业课程推行项目教学方法的实践与研究

作者：居宇鸿苏州大学

学位级别：硕士

理论与实践相结合,是教育的基本原则之一。然而在长期以来的中等职业教育实践中,这一原则却没有真正得到实施。从而导致学生学习兴趣不浓,学习积极性差,课堂教学效益低下。此项课题的目的是以中等职业学校电子技术应用专业为例,从中等... 详细信息

理论与实践相结合,是教育的基本原则之一。然而在长期以来的中等职业教育实践中,这一原则却没有真正得到实施。从而导致学生学习兴趣不浓,学习积极性差,课堂教学效益低下。此项课题的目的是以中等职业学校电子技术应用专业为例,从中等职业学校教学实际出发,通过在中职专业课课堂教学中探索如何将传统的教学方法与项目教学法有机地结合,对如何适时、恰当地将项目教学法应用于中职专业课课堂教学中提出一些思路。为项目教学法与中职学科教学整合的进一步研究提供一定的参考。本研究在理解项目教学的概念、特点的基础上通过阅读大量的文献,对电子技术应用专业课的教学进行了初步的探索;从不同的方面对学生的学习、教师的授课方式进行了了解,对我校电子技术应用专业一年级的学生进行了为期一学期的项目教学的实践与研究。研究过程主要通过对照班和实验班来进行。对照班采用传统的教学模式,实验班则采用以项目为主的教学模式分阶段进行项目教学。根据教学过程中实验进行的情况和学期结束考核的结果,最后运用定量与定性相结合的方法进行分析。通过在实践中对项目教学法的具体运用,总结了项目教学法对对提高学生的学习兴趣、学习成绩的积极作用。最后对项目教学法进行总结,提出了一些意见和想法。

关键词：项目教学法理论与实践一体化教学项目