检索结果-南通市图书馆

我们为什么会“不明觉厉”?——伪深刻废话在作文评分中的接受与使用

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大众心理学 2022年第8期 14-15页

作者：李珮瑜南开大学周恩来政府管理学院

2020年高考后,一篇浙江省的高考满分作文《生活在树上》引发了广大网友的激烈讨论。整篇文章充斤着“文学气息”,具体表现在作者使用了大量的生词汇,例如嘴矢、被除、孜孜吃吃等,还引用了马丁·海德格尔等哲学家的言论,而这些词句对于... 详细信息

2020年高考后,一篇浙江省的高考满分作文《生活在树上》引发了广大网友的激烈讨论。整篇文章充斤着“文学气息”,具体表现在作者使用了大量的生词汇,例如嘴矢、被除、孜孜吃吃等,还引用了马丁·海德格尔等哲学家的言论,而这些词句对于大部分高中毕业生来说,是根本没有能力理解透彻的。

关键词：马丁·海德格尔作文评分高中毕业生高考满分作文理解透彻文学气息浙江省

理解原理是准确解题的关键--例析“电表改装”类试题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中数理化 2022年第11期 52-54页

作者：王品训浙江省绍兴市阳明中学

在高中物理学习过程中,我们会发现,很多学生“试题一讲就懂,考试一做就错”.为什么会出现这样的现象呢?究其原因,学生只是听懂了某一道题的答案,而对解题思路并没有理解,即对物理的原理并没有理解透彻.这样就会出现前面的情况,除非遇到... 详细信息

在高中物理学习过程中,我们会发现,很多学生“试题一讲就懂,考试一做就错”.为什么会出现这样的现象呢?究其原因,学生只是听懂了某一道题的答案,而对解题思路并没有理解,即对物理的原理并没有理解透彻.这样就会出现前面的情况,除非遇到基本相同的题目,否则即便对于同类题目,只要命题者对试题有较明显的改编,学生可能就会出错.本文将通过试题解析的方式,对“电表改装”类试题做个归纳,帮助学生提高解答该类试题的效率.

关键词：命题者电表改装高中物理学习解题思路试题解析理解透彻例析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基调与思维融合:培养学生高阶思维的捷径

语文教学与研究 2021年第9期 25-30页

作者：翁璐傅登顺浙江省建德市新安江第一小学

基调原本是指音乐作品中的主要音调,一般用它开始或结束。基调运用于文章中主要指文章的风格、主要感情等。无论阅读,还是写作,定调很重要,否则很难理解透彻和集中表达。文章是作者创作思维的呈现,作者的创作思维决定着文章的基调。语... 详细信息

基调原本是指音乐作品中的主要音调,一般用它开始或结束。基调运用于文章中主要指文章的风格、主要感情等。无论阅读,还是写作,定调很重要,否则很难理解透彻和集中表达。文章是作者创作思维的呈现,作者的创作思维决定着文章的基调。语文教学承担着培养学生思维,尤其是高阶思维的重任,为此,基调与思维融合是深化语文教学改革使然。

关键词：高阶思维语文教学改革思维融合创作思维理解透彻音乐作品基调

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

咬字嚼文再读《赤壁赋》

中学语文 2019年第27期 21-22页

作者：钱秋菊江苏张家港市乐余高级中学

在高中课堂上,《赤壁赋》这篇课文非常经典.师生都特别重视,似乎“文”和“言”都落实到位了。因为学生背诵、默写文章和字词都不错,也似乎知道里面的情感变化。但对于这篇文章未必能理解透彻。

关键词：《赤壁赋》高中课堂情感变化默写理解透彻课文落实到位字词

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

给孩子更多的鼓励吧

小学数学教师 2021年第7期 123-125页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

一那天的课,效果的确是不错的,我自己完全投入其中,孩子们的表现也堪称完美——参与积极,思维迸发,理解透彻!下课了,开心的孩子们纷纷拿着本子涌上来要我签名,我婉言拒绝:"老师又不是明星,签啥名啊,你们喜欢,我下次再来给你们上课吧。"... 详细信息

一那天的课,效果的确是不错的,我自己完全投入其中,孩子们的表现也堪称完美——参与积极,思维迸发,理解透彻!下课了,开心的孩子们纷纷拿着本子涌上来要我签名,我婉言拒绝:"老师又不是明星,签啥名啊,你们喜欢,我下次再来给你们上课吧。"但在孩子们的热情要求下,我还是和他们快乐地合影留念了。课后我作报告前,主持人上场,巧的是,她就是我所上课班级的数学老师。主持人对我课堂的溢美之词,我已记不清了,但她最后说到的一件事,却让我颇感意外。

关键词：主持人数学老师溢美之词上课课堂理解透彻鼓励班级

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考化学试题中信息的提取策略研究

高中数理化 2021年第12期 56-57页

作者：丁元华山东省青岛西海岸新区第二高级中学

多年的高中化学教学生涯,不仅让笔者积累了丰富的教学经验,还提高了对高中化学知识的认识,因此,在教学过程中能从学生的视角去看待化学问题,为提高学生化学知识的应用能力助益.在教学过程中,教师会发现有的学生在平时课堂上表现不错,可... 详细信息

多年的高中化学教学生涯,不仅让笔者积累了丰富的教学经验,还提高了对高中化学知识的认识,因此,在教学过程中能从学生的视角去看待化学问题,为提高学生化学知识的应用能力助益.在教学过程中,教师会发现有的学生在平时课堂上表现不错,可在做题时总是不得其法,因此认为化学这门学科难学.通过与学生和其他任课教师交流发现,这种现象还是较为普遍的,究其原因是学生对试题没有理解透彻即存在"阅读理解障碍".

关键词：高中化学教学任课教师提取策略高考化学试题学生的视角知识的应用高中化学知识理解透彻