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  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
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  • 1 篇 文学
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主题

  • 11 篇 理解自我
  • 2 篇 文学阅读
  • 1 篇 实践探索
  • 1 篇 自律机制
  • 1 篇 阅读文学作品
  • 1 篇 生活
  • 1 篇 文学作品
  • 1 篇 自我保存
  • 1 篇 社会生产活动
  • 1 篇 责任
  • 1 篇 训练方法
  • 1 篇 形而上学
  • 1 篇 运算方式
  • 1 篇 东方哲学
  • 1 篇 理解他人
  • 1 篇 反面人物
  • 1 篇 气候变化
  • 1 篇 人与自然
  • 1 篇 崇高事业
  • 1 篇 情感发育

机构

  • 1 篇 美国杜肯大学
  • 1 篇 河北省巨鹿县工商...
  • 1 篇 陕西省安康市汉滨...
  • 1 篇 河南师范大学
  • 1 篇 深圳市前沿艺穗艺...
  • 1 篇 西北民族大学
  • 1 篇 江南大学
  • 1 篇 江南学院

作者

  • 2 篇 周春宇
  • 1 篇 尧新瑜
  • 1 篇 宋晔
  • 1 篇 邹羽涵
  • 1 篇 刘易斯·希帕
  • 1 篇 姚玲
  • 1 篇 李小芳
  • 1 篇 魏艳霞
  • 1 篇 许露琪
  • 1 篇 刘博文
  • 1 篇 张学立
  • 1 篇 水木丁

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=理解自我"
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理解自我:道德教育的人本理路
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教育科学 2006年 第4期22卷 54-57页
作者： 尧新瑜 江南大学教育学院 江苏无锡214122
文章在对理解自我的概念、内涵与特性进行诠释的基础上,将理解自我提升为道德教育的自律机制,它包括自爱与克己两个向度。个体只有通过理解自我,才能自觉自愿地为自己立法,从而实现从自然人向道德人的跨越。
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理解自我:文学阅读的意义
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常熟理工学院学报 1998年 第1X期18卷 40-42页
作者： 周春宇
关于文学阅读的意义,传统的观点是把它归结为认识世界。这种观点显然没有把读者的自我考虑到阅读的意义中去。如果我们承认文学阅读是读者的一种主体性的生命活动,那么阅读就一定是为了读者自身的理由,即理解自我。
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理解自我:教师专业发展的起点
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贵州教育学院学报 2009年 第11期25卷 30-32页
作者： 姚玲 西北民族大学发展规划处 甘肃兰州730030
除了从外部找各种途径来促进教师的专业发展以外,教师还要不断从自身寻找专业发展的动力,"理解自我"是教师专业发展的起点。通过论述教师"理解自我"的涵义、途径及为什么"理解自我",对教师专业发展进行探讨。
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文学阅读:理解自我的方式
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江南学院学报 2000年 第1期 45-47页
作者： 周春宇 江南学院中文系!江苏无锡　214063
关于文学阅读的意义，传统的观点是把它归结为认识世界。这种观点显然没有把读者的自我考虑到阅读的意义中去。如果我们承认文学阅读是读者的一种主体性的生命活动，那么阅读就一定是为了读者自身的理由，即理解自我
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让“可持续”被看见——深圳国际低碳城·2023公共艺术展
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艺术与设计 2023年 第11期 68-79页
作者： 邹羽涵 许露琪 李小芳 无 不详 深圳市前沿艺穗艺术中心
古人通过观察和体会气候变化对人类身体表征、社会生产活动以及动植物生存的影响,来理解自我以及世界运行的规律,并称之为“气”。在追求和谐的东方哲学里,人与自然从未被剥离开来,总在寻求一种更好的共存方式。
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道家圣人与斯宾诺莎的智者
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中国哲学史 1995年 第3期 117-120页
作者： 刘易斯·希帕(LewisSchipper) 美国杜肯大学 教授 美
应上海社会科学院哲学研究所开展中西哲学比较研究的邀请,国外一些著名学者前来交流学术。他们从西方文化视角出发所作的宏观上的论述以及对中国传统哲学的理解;对我们深入进行比较文化的研究具有一定的启示。本篇和下一篇即是其中两位... 详细信息
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学会理解
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金融经济（银川） 1994年 第5期 55-56页
作者： 张学立 河北省巨鹿县工商银行
1 假如摹拟一种氛围,幽渺、曼妙,却不能深化自己的感觉,或者升华自己的理念,那又有什么实际意义呢?在磋砣的岁月里,在平淡的日子里,我求索着、寻觅着,力图破译生命的密码!雨禾塘草,四季交融.当在思考中悄悄学会了理解自我,同时也悄悄学... 详细信息
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我们为什么要读小说
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快乐青春（经典阅读）（中学生适读） 2024年 第7期 69-70页
作者： 水木丁 不详
曾经有读者问过我,要如何了解真正的自我。我说以我个人的经验,可以分三步训练自己:一、远离自我,忘记自我;二、关注他人,理解他人;三、像理解他人那样去理解自我。在这个过程中,我始终认为阅读文学作品是一种很好的训练方法。
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生命教育在初中语文课堂教学中的实践探索
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陕西教育（教学） 2024年 第4期 46-48页
作者： 魏艳霞 陕西省安康市汉滨区滨江学校
教育不仅是知识的传递,还是塑造灵魂、启迪心灵的崇高事业。而当我们聚焦初中语文课堂时,一个值得深入探讨的议题凸显出来,那便是如何在语文教学中融入生命教育。这并非简单的知识结合,而是一场关于人生、情感、品德的教育,旨在引导学... 详细信息
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道德想象力与事前责任
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教育科学文摘 2023年 第3期42卷 15-17页
作者： 宋晔 刘博文 河南师范大学教育学部 河南新乡453007
道德想象力作为一种特殊的想象力,“是个体运用想象力理解自我、他人与情境,对所面对的道德问题的多种可能性进行道德判断的一种能力”。道德想象力在激发道德敏感性、形成道德判断、建立道德意图和贯彻道德行为等方面起着至关重要的作... 详细信息
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