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2020全国高考理综Ⅱ卷第20题评析

物理教学 2021年第8期43卷 65-68页

作者：张恩德韩山师范学院物理与电子工程学院广东521041

本文基于微积分思想对2020全国理综Ⅱ卷第20题做了深度剖析,基于对称思维对该试题进行逻辑分析,最后对该题进行拓展与深化,促进一线教师理解高考物理命题思路与落实物理学科核心素养。

关键词：高考理综电荷元

2012年全国高考理综化学试题结构及特点分析

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化学教学 2012年第9期 57-59页

作者：李艳灵孟令鹏河北师范大学化学与材料科学学院

对2012年全国高考理综化学试题必考和选考内容的结构要素、能力结构要素的具体分布情况及试题特点进行了详细的分析，并在此基础上针对高考化学备考提出：夯实化学主干教学、深化新增知识内容教学、加强化学用语表达能力和解题能力训练... 详细信息

对2012年全国高考理综化学试题必考和选考内容的结构要素、能力结构要素的具体分布情况及试题特点进行了详细的分析，并在此基础上针对高考化学备考提出：夯实化学主干教学、深化新增知识内容教学、加强化学用语表达能力和解题能力训练等建议。

关键词：高考化学试题理综试题结构试题特点

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理综的“理”

中学生百科 2012年第32期 11-13页

作者：罗二木

也许是教育部门觉得在几天时间里中规中矩地考三门科目过于波澜不惊,于是我们有了理综,即理科综合。物理,化学,生物糅合在一起,成了大家心口上的达摩克利斯之剑,也造就了从早到晚碎碎念着"成也理综败也理综"的高中教师。然而高考毕竟是... 详细信息

也许是教育部门觉得在几天时间里中规中矩地考三门科目过于波澜不惊,于是我们有了理综,即理科综合。物理,化学,生物糅合在一起,成了大家心口上的达摩克利斯之剑,也造就了从早到晚碎碎念着"成也理综败也理综"的高中教师。然而高考毕竟是一项从它叫科举时就被大家研究的事业,面对着兢兢业业的教研组老师,面对着恨不得一本

关键词：理综时候理科综合

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理综物理复习中思维品质的培养

赤峰学院学报（自然科学版） 2005年第2期21卷 98-99页

作者：张宏坤赤峰市第二中学内蒙古赤峰024000

物理教学中培养和提高学生的思维品质、创新意识主要体现在以下几个方面:培养学生思维的灵活性,摒弃传统的“题海战术”,充分发挥学生学习潜能,培养良好的发散思维和灵活多变的创新能力;培养学生思维的广阔性和深刻性,扩展知识面,提高... 详细信息

物理教学中培养和提高学生的思维品质、创新意识主要体现在以下几个方面:培养学生思维的灵活性,摒弃传统的“题海战术”,充分发挥学生学习潜能,培养良好的发散思维和灵活多变的创新能力;培养学生思维的广阔性和深刻性,扩展知识面,提高学生的应变能力;培养学生思维的逻辑性,锻炼学生做出合乎逻辑、合乎实际、合乎科学的判断,促进辩证逻辑思维能力的发展;培养学生思维的独立性和批判性.

关键词：理综物理复习思维品质高考

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基于项目教学法的高中理综教学研究

安徽教育科研 2020年第13期 25-26页

作者：邱英敦煌市敦煌中学甘肃酒泉736200

项目教学法是新课改大力提倡的一种新型教学方法,在高中理综教学中已经取得了显著的应用效果。本文主要阐述了项目教学法在高中理综教学中应用的原则与策略,以期为教学实践及相关研究提供参考。

关键词：高中理综项目教学法

注重经典模型,考查关键能力——2020年全国卷Ⅰ理综第33(2)题评析

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高中数理化 2020年第22期 30-31页

作者：卓清全广东中山市桂山中学

本文通过对2020年全国卷Ⅰ理综第33(2)题变质量气体模型的剖析,以一题多解的方式探讨高考原题解法,反思高考原题对物理教学的启示.1高考原题呈现例(2020年全国卷Ⅰ理综第33(2)题)甲、乙两个储气罐储存有同种气体(可视为理想气体).甲罐... 详细信息

本文通过对2020年全国卷Ⅰ理综第33(2)题变质量气体模型的剖析,以一题多解的方式探讨高考原题解法,反思高考原题对物理教学的启示.1高考原题呈现例(2020年全国卷Ⅰ理综第33(2)题)甲、乙两个储气罐储存有同种气体(可视为理想气体).甲罐的容积为V,罐中气体的压强为p;乙罐的容积为2V.

关键词：全国卷Ⅰ 经典模型理综理想气体高考原题一题多解储气罐教学的启示

2020年全国卷Ⅰ理综第33题“一题多解”——气体混合的问题

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高中数理化 2020年第24期 36-37页

作者：唐少贤广东省佛山市顺德区乐从中学

气体混合问题是指两个或两个以上容器内的气体混合在一起的变质量气态变化过程问题.变质量气体问题是高中学生学习的重难点,气体混合问题研究对象的复杂性加大了学生理解的难度."一题多解"是指通过不同思维途径、不同角度、不同方法来... 详细信息

气体混合问题是指两个或两个以上容器内的气体混合在一起的变质量气态变化过程问题.变质量气体问题是高中学生学习的重难点,气体混合问题研究对象的复杂性加大了学生理解的难度."一题多解"是指通过不同思维途径、不同角度、不同方法来解决同一个实际问题."一题多解"有助于提高学生物理习题课的学习效率,被广泛应用于高中物理教学中.

关键词：高中物理教学气体混合一题多解物理习题课学习效率全国卷Ⅰ 重难点理综

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浅析高考理综物理命题中的图象问题

物理教学探讨 2007年第10期25卷 3-5页

作者：张学平中卫市柔远中学宁夏中卫市755000

用物理图象解答相关的物理问题,是近几年高考理综物理命题中的一大特色。这一特点值得我们特别关注。下面就近几年来高考理综物理命题中的图象题做一简要分析与评述。

关键词：理综理科综合图象

夯实基础知识注重科学方法——2022年高考全国甲卷理综第24题评析

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中学物理教学参考 2022年第22期51卷 59-60页

作者：张晓春何武刚岐山高级中学陕西宝鸡722400 兴平市陕柴中学陕西咸阳713105

一、试题及解析 24题.将一小球水平抛出,使用频闪仪和照相机对运动的小球进行拍摄,频闪仪每隔0.05 s发出一次闪光.某次拍摄时,小球在抛出瞬间频闪仪恰好闪光,拍摄的照片编辑后如图1所示.图中的第一个小球为抛出瞬间的影像,每相邻两个球... 详细信息

一、试题及解析 24题.将一小球水平抛出,使用频闪仪和照相机对运动的小球进行拍摄,频闪仪每隔0.05 s发出一次闪光.某次拍摄时,小球在抛出瞬间频闪仪恰好闪光,拍摄的照片编辑后如图1所示.图中的第一个小球为抛出瞬间的影像,每相邻两个球之间被删去了 3个影像,所标出的两个线段的长度s1和s2之比为3∶7.重力加速度大小取g=10 m/s2,忽略空气阻力.求在抛出瞬间小球速度的大小.

关键词：夯实基础频闪仪重力加速度空气阻力高考理综小球照相机