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浅谈制药工程的教学方法

农业教育研究（西南） 2006年第4期21卷 48-48,43页

作者：厉阗西南大学植物保护学院重庆北碚400716

高等学校首要的功能是为社会培养各类高级专门人才，高等学校这一功能决定了高等学校必须设置相关的专业，而这些专业又分为工科类和理科类等，继而出现工科院校和理科院校。高等学校首要的功能是为社会培养各类高级专门人才，高等学校... 详细信息

高等学校首要的功能是为社会培养各类高级专门人才，高等学校这一功能决定了高等学校必须设置相关的专业，而这些专业又分为工科类和理科类等，继而出现工科院校和理科院校。高等学校首要的功能是为社会培养各类高级专门人才，高等学校这一功能决定了高等学校必须设置相关的专业，而这些专业又分为工科类和理科类等，继而出现工科院校和理科院校，理、工科各自都有独特的一面，有独道之处，社会发展需要交叉学科的出现，如1998年在我国新兴的专业——制药工程。这个专业要求有扎实的理论知识还要有一定技能的人，具有创造精神和实践能力的高级人才，为实现这个目标，各个学校根据自身的特点，开办了大量的班级，但都面临着大量的问题，主要是此学科作为交叉学科，需要学生有大量的相关知识作为背景，而且需要有很好的应用能力。学生在短短的四年时间，如何将学生真正的领入制药行业的领域，成了很多学校很难解决的问题，但必须解决的难题。

关键词：制药工程教学方法社会发展需要高级专门人才高等学校工科院校交叉学科理科类

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读古诗想到的数学教学

中学数学月刊 2017年第1期 48-51页

作者：张安军浙江省台州市白云学校

近来我们学校组织读书会,为了开拓教师的视野,倡导理科类的教师阅读文科类的书籍,文科类的教师则阅读理科相关的书籍,读了《莫砺锋说唐诗》一书后,启发较深,由此联想到数学教学.

关键词：数学教学教师阅读古诗学校组织文科类理科类读书会莫砺锋

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解答图表题三步曲

语文天地 2003年第10期 43-45页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学 213127

图表题是语言和图形的综合体,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多,能突出关键信息等特点。它既能考查学生的阅读能力、形象思维和逻辑思维能力,又能检测其筛选概括和语言表达能力,因而倍受命题者的青睐。可是,同学们由于未... 详细信息

图表题是语言和图形的综合体,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多,能突出关键信息等特点。它既能考查学生的阅读能力、形象思维和逻辑思维能力,又能检测其筛选概括和语言表达能力,因而倍受命题者的青睐。可是,同学们由于未能摸准规律,缺乏解题技巧,常常理不出头绪来。那么,我们该如何入手,就能走出困境呢?下面就结合实例谈谈解题技巧。

关键词：图表题理科类文科类多重智能三步曲人均住房建筑面积

读文理兼修的人,学文理兼修地读——读《我的几何人生:丘成桐自传》

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福建教育 2023年第49期 57-58页

作者：卢声怡福州市鼓楼区教师进修学校

作为一位写作者,也作为一位数学教师,我的日常阅读与研究,偏重于泛理科类。据我观察,不少教师的阅读也跟我一样,都有些“偏科”——粗略地说,或者“偏文”,或者“偏理”。这大抵跟从教的学科有些关系。虽然懂得文理兼顾的阅读对教师而... 详细信息

作为一位写作者,也作为一位数学教师,我的日常阅读与研究,偏重于泛理科类。据我观察,不少教师的阅读也跟我一样,都有些“偏科”——粗略地说,或者“偏文”,或者“偏理”。这大抵跟从教的学科有些关系。虽然懂得文理兼顾的阅读对教师而言有诸多的益处,但付诸实际行动时,却苦于难以突破自身的阅读偏好。毕竟,一下子从“偏文”走向“偏理”,或从“偏理”走向“偏文”,可能会让人难以适应,最好能有一些“过渡性”的书目。

关键词：理科类阅读偏好偏科数学教师丘成桐日常阅读书目写作者

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数学建模思想在中职数学教学中的应用探讨

新智慧 2023年第31期 7-9页

作者：王红艳安徽利辛机电科技学校

数学作为支撑理工科发展的基础,它的重要性不言而喻。在一些大规模的理科类应用中,需要庞大的数学运算来支撑,所以数学建模正是支撑数学大规模应用的重要工具。中职学校的数学教学主要是为了培养学生的数学能力,因此将数学建模应用到中... 详细信息

数学作为支撑理工科发展的基础,它的重要性不言而喻。在一些大规模的理科类应用中,需要庞大的数学运算来支撑,所以数学建模正是支撑数学大规模应用的重要工具。中职学校的数学教学主要是为了培养学生的数学能力,因此将数学建模应用到中职学校的数学教学中,不仅可以提高课堂数学教学的质量,同时还有利于培养学生的数学核心素养。中职教育主要是为了顺应时代发展,为社会培养高素质的专业性技能人才,从而满足社会发展的需要。

关键词：中职数学数学运算中职学校中职教育数学核心素养数学建模理科类课堂数学

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让习题评讲课也高效起来

中学教学参考 2011年第36期 109-110页

作者：顾林江苏南通市通州区张謇学校

一、教学案例前两周，我听了一节政治课、一节物理课，碰巧这两节课都在评讲习题。虽然一节课属于文科类、一节课属于理科类，看似有较大的差异，但在评讲习题时也有值得相互借鉴之处。作为听课者，我会从学生和教师的两个角度去思考、... 详细信息

一、教学案例前两周，我听了一节政治课、一节物理课，碰巧这两节课都在评讲习题。虽然一节课属于文科类、一节课属于理科类，看似有较大的差异，但在评讲习题时也有值得相互借鉴之处。作为听课者，我会从学生和教师的两个角度去思考、审视整个课堂的教学过程，学生“听得懂吗？效果如何？”，教师“有什么收获？如何评课？”。

关键词：习题评讲课教学案例教学过程政治课物理课文科类理科类听课者

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圆融语文视阈下的写作教学策略研究

语文世界（中旬刊） 2022年第11期 78-79页

作者：袁芬花江苏省启东市汇龙中学

《普通高中语文课程标准(2020年修订版)》中明确指出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。”新高考改革以来,试卷题型多指向于跨学科的情境化命题,不仅历史、政治... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2020年修订版)》中明确指出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。”新高考改革以来,试卷题型多指向于跨学科的情境化命题,不仅历史、政治等文科类学科如此,甚至数学、物理等理科类学科也多有涉及。

关键词：学科核心素养新高考改革理科类文科类学科学习学科育人价值必备品格写作教学策略

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理科通识课应该怎么教

教师博览（上旬刊） 2017年第10期 6-7页

作者：王永雄香港中文大学通识教育部

说到通识教育，人们的第一反应往往会联想到文史哲课程；但今天的大学，不少学者开始呼吁，我们似乎需要面向学生开设理科类的通识课。这究竟是为什么呢？

关键词：通识课理科类通识教育文史哲课程联想反应大学

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为图示教学法在阅读教学中的实践正名

中学语文教学参考 2015年第4X期 62-63页

作者：刘丹江苏省南通市天星湖中学

图示教学法也叫"图文示意教学法",即通过简要的符号、浓缩的文字、线条(箭头)等构成特有的图文式样,形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。一、图示教学法在高中语文阅读教学中实践的背景在中国知网中,用主题词搜索"图示法",总共得... 详细信息

图示教学法也叫"图文示意教学法",即通过简要的符号、浓缩的文字、线条(箭头)等构成特有的图文式样,形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。一、图示教学法在高中语文阅读教学中实践的背景在中国知网中,用主题词搜索"图示法",总共得到与"图示法"相关文献1015条。其中关于"图示法"在物理、数学等理科类教学中的文献占整个搜索结果的比重较大,而"图示法"在文科领域的文献占比则较小。令笔者不解的是,在这较小的数量文献中,

关键词：阅读教学图示法示教高中语文中国知网教学方法文章大意外语教学理科类阅读水平