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高中地理必修Ⅰ中理科知识的渗透实践应用研究

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高中地理必修Ⅰ中理科知识的渗透实践应用研究

作者：张文静陕西师范大学

学位级别：硕士

《基础教育课程改革纲要（试行）》在基础教育课程改革的具体目标中提出要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”,因此,在高中地理教学中渗透其他相关学科的知识是非常有必要的。地理学科综合性强,兼有自然科学... 详细信息

《基础教育课程改革纲要（试行）》在基础教育课程改革的具体目标中提出要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”,因此,在高中地理教学中渗透其他相关学科的知识是非常有必要的。地理学科综合性强,兼有自然科学与人文科学的性质,感性知识和理性知识并重。地理知识系统联系广泛,相关学科知识内容和思想理论方法可以帮助学生理解记忆地理知识和原理,同时也能够向相关学科进行知识迁移,相互促进,共同提高。教师利用其他学科的知识或思维方法对地理知识进行阐释和渗透,有助于学生更好地接受和理解地理知识,促进学生思维的开放,引起对学习更大的兴趣。本文主要针对新课标下高中地理必修Ⅰ的教学内容,研究理科知识在高中地理教学中的渗透,采用了文献分析法、问卷调查法、归纳法和实例分析法等研究方法,主要内容有：（1）对所要研究课题所涉及的概念、理论基础以及国内外的相关研究状况作了梳理：首先明确研究的概念界定,总结能够支撑本论点的相关理论,对相关的各类文献进行梳理掌握了此领域的研究现状。（2）通过调查问卷及查阅近期文献的方法调查了地理教师对利用理科知识对地理教学进行渗透的看法及自身的做法,另外从近期的相关文献中通过查阅数据分析学生对学习地理必修Ⅰ内容的态度、认为的难点所在及原因,并整理总结出利用理科知识渗透的教学方法能得到教师的普遍认同;物理与数学对高中地理必修Ⅰ的联系最多的学科;学科渗透最有助于学生理解地理原理,从而在理解的基础上更好地识记知识;学生认为地理能够与其他领域相联系而对地理产生较深的学习兴趣。发现存在的问题有：不好把握学科渗透的程度;教师的理科学科知识面较窄,不能正确处理所遇到的理科知识等。（3）总结理科学科与高中地理必修Ⅰ的知识渗透点,同时举出并分析与教学或高考相关的教学典型实例以供地理教师参考。例如物理中光学的知识在大气的保温作用中的渗透,数学的立体几何在地球的运动中的渗透,化学方程式渗透到地理环境污染原因,生物的生态系统、生物循环等内容与自然地理环境的整体性密不可分等。（4）指出理科知识在地理教学渗透中要遵循和把握的原则：适时适量适度;凸显地理学科的主体地位;对学生做到“因材施教”。同时,设计了两个基于理科知识渗透的地理教学设计以供参考。最后是本文的结论部分,对整篇论文进行了梳理和总结,对本研究中存在的不足和拓展方向进行了反思与展望。

关键词：理科知识渗透地理教学

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理科知识相互渗透教学初探

浙江师大学报（自然科学版） 2001年第1期24卷 104-105页

作者：朱玉佩瓯海中学浙江温州325028

为培养学生的学科间综合能力 ,全面提高学生的综合素质 ,尝试了在化学教学中实施理科知识相互渗透教学 .具体方法 :( 1 )备课 :了解学生现有理科知识状况 ,熟悉理科知识结构 ,精心选择教学素材 .( 2 )上课 :设计好问题情境 ,抓住渗透教... 详细信息

为培养学生的学科间综合能力 ,全面提高学生的综合素质 ,尝试了在化学教学中实施理科知识相互渗透教学 .具体方法 :( 1 )备课 :了解学生现有理科知识状况 ,熟悉理科知识结构 ,精心选择教学素材 .( 2 )上课 :设计好问题情境 ,抓住渗透教学时机 ,将各科知识有机地融入化学学科中 .

关键词：理科知识渗透教学化学学科综合能力化学教学知识结构中学

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寓理科知识于哲学课教学

政治教育 2001年第7期 18-19页

作者：周锋江苏省东海县第二中学

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综合理科知识的中考数学题

数学教学通讯（教师阅读） 2003年第S3期 53-54页

作者：侯国兴四川省苍溪县石马中学 628434

贵州省高校文科生学习理科知识现状的调查与研究

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六盘水师范高等专科学校学报 2011年第4期23卷 51-53页

作者：张凌峰六盘水师范学院教育科学系贵州六盘水553001

通过对贵州省十所高校文科学生学习理科知识现状的调查,影响高校文科生学习理科知识的因素有兴趣、分科、扩招、教师等,但首要因素是兴趣。培养文科生学习理科知识兴趣的对策:增强学生学习意识;创设学习情境;加强教师的修养。

关键词：贵州省高校文科学生理科知识

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文科生学习理科知识的必要性及途径

六盘水师范高等专科学校学报 2009年第4期21卷 53-55页

作者：玉丽丽六盘水师范学院教育系贵州六盘水553004

通过对文科生缺乏理科知识原因的分析,论述了在科技飞速发展的今天,文科生加强理科知识学习,提高文科生的科学素养的必要性及途径。

关键词：文科生理科知识必要性途径

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借用理科知识讲好量变质变

六盘水师范高等专科学校学报 2005年第3期17卷 42-44页

作者：朱兰六盘水师范高等专科学校贵州水城553004

借用数理化生等理科知识的内容,讲授“量变与质变”教学内容,使学生在自然科学的论证过程中了解和掌握辩证唯物主义原理,培养学生触类旁通、综合运用和创新能力。

关键词：理科知识量变质变

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借用理科知识讲好量变质变

政治课教学 2004年第1期 17-19页

作者：李凯安徽省濉溪二中 235100

哲学与自然科学有着密切的联系，一方面，哲学以自然科学为基础，哲学是对具体科学的抽象和概括；另一方面，哲学又为具体科学提供世界观和方法论指导。因而，紧密结合自然科学的内容来进行哲学教学是改变学生死记硬背及偏科现象、推进... 详细信息

哲学与自然科学有着密切的联系，一方面，哲学以自然科学为基础，哲学是对具体科学的抽象和概括；另一方面，哲学又为具体科学提供世界观和方法论指导。因而，紧密结合自然科学的内容来进行哲学教学是改变学生死记硬背及偏科现象、推进素质教育的一种可行方法。笔者在讲授高二“量变与质变”时，有机地结合了数理化生的内容，使学生在自然科学的论证过程中了解和掌握辩证唯物主义原理，培养了学生触类旁通、综合运用和创新的能力，取得了事半功倍的效果。

关键词：高中二年级政治教学哲学常识素质教育 “量变与质变” 教学方法理科知识

提高工科学生理科知识实践与应用能力的方法与途径

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教育教学论坛 2013年第16期 52-53页

作者：昝锋王敏秦新强张显斌陈瑞西安理工大学理学院陕西西安710048

通过理科教学改革改变教学理念和教学方法,以成立理综实验班、知行教改班为抓手,构建合理的理科课程体系,增加实践性的理科选修课程,扩展理科知识,探索提高工科学生理科知识实践与应用能力的方法与途径。

关键词：理科知识实践与应用能力方法与途径