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2006年全国高考数学陕西卷评述数学(理科卷)

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中学理科（高考导航） 2006年第8期 11-16页

作者：安振平陕西省永寿县中学 713400

2006年全国高考数学试题评述(全国理科卷Ⅰ)

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中学理科（高考导航） 2006年第8期 4-10页

作者：王强芳《中学理科：高考导航》编辑部

平和稳定推陈出新——2016年高考数学试题(全国新课标文、理科卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)评析与指导

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基础教育课程 2016年第15期 15-20页

作者：丁益祥

2016年全国高考数学新课标卷（含文科、理科）试题，都能依照考试大纲的要求，较好地坚持了“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，在以能力立意的命题思想指导下，着意将知识、能力与素质融为一体，全面检测了学生的数学素养。

关键词：高考数学试题新课标理科卷稳定基础知识考查能力全国高考考试大纲

关于2009年高考重庆理科卷9小题的解法探讨

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福建中学数学 2009年第11期 19-21页

作者：王跃辉重庆市渝中区教师进修学院

2009年重庆市高考数学理科第9小题为：已知二面角α-1-β的大小为50°，P为空间中任意一点。则过点P且与平面α和平面β所成的角都是25°的直线的条数为（）

关键词：高考数学理科卷重庆市解法二面角平面直线

探源推广:寻求更高层次的问题解决——以2016年高考四川理科卷解析几何题的教学为例

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中学数学月刊 2018年第2期 31-35页

作者：张志勇江苏省常州市第五中学

解题教学是数学课堂教学的重要环节,通过解题可以帮助学生深刻理解数学概念、掌握数学方法,进而锤炼数学思维.如何“学会解题”,一方面需要通过展示解题思路的探求过程,让学生看到“怎样解题”;另一方面可以立足案例分析,跳出就题论题... 详细信息

解题教学是数学课堂教学的重要环节,通过解题可以帮助学生深刻理解数学概念、掌握数学方法,进而锤炼数学思维.如何“学会解题”,一方面需要通过展示解题思路的探求过程,让学生看到“怎样解题”;另一方面可以立足案例分析,跳出就题论题的窠臼,解构解题策略的形成,思考“怎样学会解题”;更为重要的则是在问题“源与流”的探寻中实现触类旁通,从而有机会居高临下,感悟“原来如此”的美妙.在近阶段高三复习中,笔者以2016年四川卷理科20题为载体,在挖掘高考试题的教育价值的同时,帮助学生实现观点上的提高或实质性的突破,取得了很好的教学效果,特将过程整理成文,以飨读者.

关键词：数学课堂教学高考试题理科卷解析几何题四川解题教学题解高层

彰显理念稳定和谐简约新颖本质深刻思维多样自成体系——2009年福建数学高考理科卷的赏析

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福建中学数学 2009年第8期 1-3页

作者：陈承衡李云杰福建省仙游金石中学 351200 福建省福清第三中学 350315

笔者在仔细学习《普通高中数学课程标准（实验）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版（理科数学）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明（理科）》并认真分析2009年普通高等学校招生... 详细信息

笔者在仔细学习《普通高中数学课程标准（实验）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版（理科数学）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明（理科）》并认真分析2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学理科考试试卷的基础上，结合今年高三数学教学工作的点滴体会，不揣冒昧地对2009年福建高考数学理科卷的解答题做出赏析．

关键词：数学高考普通高等学校招生全国统一考试理科卷福建省赏析数学课程标准和谐稳定