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用“成圣”理念建构“中国梦”的价值根基

理论与当代 2013年第11期 14-15页

作者：石敏杰上海大学

2012年11月，习近平总书记提出了“中国梦”的宏伟目标，为民族、国家的发展提出了新的期望，让人倍感身心振奋。从内容来说，实现“中国梦”就是要把我们国家建设成一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，体现了“五位一体”的战... 详细信息

2012年11月，习近平总书记提出了“中国梦”的宏伟目标，为民族、国家的发展提出了新的期望，让人倍感身心振奋。从内容来说，实现“中国梦”就是要把我们国家建设成一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，体现了“五位一体”的战略统筹思想，其核心还是在于中华民族的伟大复兴。

关键词：中国梦理念建构现代化国家价值成圣 “五位一体” 中华民族社会主义

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用生活理念建构数学课堂教学

中小学教材教学(1993-2006) 2003年第27期 21-22页

作者：朱文泽福建省石狮市第二中学

数学是生活中不可缺少的一部分。但是却存在着脱离学生生活实际的情况:学生天天与数学打交道,却对生活中的数学熟视无睹,对数学缺乏兴趣,学和做无法同步发展。如何把学生的生活实际与数学沟通起来呢?我尝试用生活理念建构数学课堂教学,... 详细信息

数学是生活中不可缺少的一部分。但是却存在着脱离学生生活实际的情况:学生天天与数学打交道,却对生活中的数学熟视无睹,对数学缺乏兴趣,学和做无法同步发展。如何把学生的生活实际与数学沟通起来呢?我尝试用生活理念建构数学课堂教学,力图体现“生活——数学——生活”的回归理念,贯彻“教、学、做”合一的精神,把学生生活与数学课堂教学有机地结合起来,激发学生学习数学的兴趣,培养学生驾驭数学理念,思考周边事物及问题的应用能力,增强学生的优化意识,培养学生的创新精神。

关键词：数学课堂教学生活理念数学教学生活情境理念建构数学方法

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创新阅读教学理念建构互动对话模式

现代语文（中旬．教学研究） 2012年第2期 103-105,0页

作者：余慈榕福建省宁德第一中学

传统的阅读教学理念强调教师的主导地位和教材的权威性。教学目标过于单一，为应付高考，教师多将目标集中在知识技能的获得上；教学内容上忽视学生主体的需求和特点，没有从学生心理特点和学生阅读兴趣出发来理解和挖掘教材内容；用统... 详细信息

传统的阅读教学理念强调教师的主导地位和教材的权威性。教学目标过于单一，为应付高考，教师多将目标集中在知识技能的获得上；教学内容上忽视学生主体的需求和特点，没有从学生心理特点和学生阅读兴趣出发来理解和挖掘教材内容；用统一的评价标准来衡量千差万别的学生，抑制了学生多角度的思考与个性化的体验、理解和表达。

关键词：阅读教学对话模式理念建构学生主体创新学生心理特点教材内容教学理念

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关于生活德育的理念建构与实践样态研究

中国德育 2008年第12期3卷 79-80页

作者：课题组

江苏省无锡市洛社中心小学在"十五"期间申报并完成了教育部规划课题"关于生活德育的理念建构与实践样态研究",批准号为FEB040134。该课题提出生活德育的理念建构与实践样态,对生活德育作出学校层面的解读,并提出通过学校生活整体渗透和... 详细信息

江苏省无锡市洛社中心小学在"十五"期间申报并完成了教育部规划课题"关于生活德育的理念建构与实践样态研究",批准号为FEB040134。该课题提出生活德育的理念建构与实践样态,对生活德育作出学校层面的解读,并提出通过学校生活整体渗透和实施生活德育较为有效的途径和方式,以提升教师实施生活德育的理性水平和实践能力,提升教师的职业价值感和幸福感,本课题研究成果由时玉莲、洪永山、李勤共同执笔。本文是对该课题研究成果的摘编。

关键词：生活德育实践能力理念建构课题研究成果 “十五”期间规划课题学校生活中心小学