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球类游戏对8-9岁儿童粗大动作技能影响的实验研究

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球类游戏对8-9岁儿童粗大动作技能影响的实验研究

作者：朱雪良西南大学

学位级别：硕士

体育与健康教育针对小学生(1-2年级)的主要教学内容集中于健康教育、基本运动技能、跨学科主题等,而粗大动作是发展其基本运动技能的关键,所以体育课如何强调粗大动作的学习应是体育锻炼的重要内容。由于目前我们对青少年体质健康水平... 详细信息

体育与健康教育针对小学生(1-2年级)的主要教学内容集中于健康教育、基本运动技能、跨学科主题等,而粗大动作是发展其基本运动技能的关键,所以体育课如何强调粗大动作的学习应是体育锻炼的重要内容。由于目前我们对青少年体质健康水平的评价不全面,特别是对基本运动技能的评价,我们往往忽视了粗大动作的评价。粗大动作发展测试能有效筛查出动作发展迟滞的儿童,对认知偏差的儿童也具有一定的筛查作用。一般地,3-10岁是粗大动作发展的重要时期,球类游戏对粗大动作发展有益,特别是趣味化的球类游戏,对发展身体协调、灵敏、速度、耐力等素质有益,然而,国内外对此类研究明显数量不多。本研究结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教学内容,以8-9岁儿童为实验对象,从学生身心健康的全面发展出发,根据粗大动作发展的项目设计,采用球类游戏(小篮球、小足球、气排球、软式垒球)干预,探究球类游戏对8-9岁儿童粗大动作技能的影响作用,旨在促进8-9岁儿童粗大动作技能的发展,提高8-9岁儿童运动能力;为未来的专项运动技能的学习打下坚实基础。从而为体育课堂教学实践提供建议。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法以成都市泡桐树小学(天府校区)二年级学生为实验对象,实验组82人(男生43人,女生39人),对照组81人(男生45人,女生36人),两组学生均为无任何球类运动基础且身体素质相同。实验组进行球类游戏教学,对照组进行常规体育课程教学,教学时间均为12周,每周5次课,每次课30分钟,实验过程均由同一老师执教。在实验前后由同一老师用粗大动作发展测试量表(TGMD-2量表有2个维度:一个维度是身体移动能力测验包括跑步、立定跳远、单脚跳、跨跳、前滑步、侧滑步6个动作;另一个维度是物体控制能力测验包括原地拍球、接球、踢球、击固定球、上手投球、地滚球6个动作,总共12个测试项目,评分标准见附录一)对学生粗大动作发展水平进行测试评分,并运用SPSS软件对实验前后数据进行差异比较,结果如下:(1)实验前粗大动作发展测试得分差异比较结果:实验组与对照组在身体移动能力、物体控制能力与技能总分得分的比较结果没有显著差异(P>0.05)。(2)实验后粗大动作发展测试得分得分差异比较结果:实验组与对照组在身体移动能力、物体控制能力与粗大动作技能总分的比较结果具有非常显著的差异(P0.05)。结论:球类游戏教学能有效促进8-9岁儿童身体位移能力的发展;球类游戏能有效促进8-9岁儿童物体控制能力的发展;球类游戏能有效促进8-9岁儿童粗大动作技能总分的发展。

关键词：粗大动作技能 TGMD-2 球类游戏 8-9岁儿童动作发展

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球类游戏,让幼儿走出“自我中心”阴影

读写算 2023年第29期 119-121页

作者：姜雁贵州省兴仁市园区幼儿园

球类游戏作为一种儿童游戏，很早就被发明出来了，它的游戏种类是多种多样的，游戏形式也十分丰富，具有较多的功能。其中一项最重要的功能就是可以通过玩耍帮助幼儿的心理得到全面健康的发展，为他们创造出良好的心理发展环境，营造出... 详细信息

球类游戏作为一种儿童游戏，很早就被发明出来了，它的游戏种类是多种多样的，游戏形式也十分丰富，具有较多的功能。其中一项最重要的功能就是可以通过玩耍帮助幼儿的心理得到全面健康的发展，为他们创造出良好的心理发展环境，营造出相应的氛围。还可以帮助他们在玩耍的过程中认识自我，树立自我意识，消除幼儿心目中以自我为中心的心理。因为幼儿年龄小，家长往往会以他们为中心，但是通过在幼儿园进行球类游戏，可以消除他们的这一概念，避免对他们以后的发展造成不好的影响。

关键词：球类游戏幼儿心理健康发展

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球类游戏,让幼儿在快乐中成长

读写算 2023年第31期 113-115页

作者：黄俊杰贵州省兴仁市东湖街道民建幼儿园

近年来，我国逐渐提高对幼儿教育的重视，希望从源头加强对幼儿的教育，并先后颁布了包括《3-6岁儿童学习发展指南》在内的多个文件来促进我国幼儿教育水平的提高。球类游戏作为一种能够提高幼儿的反应速度、肢体协调能力、策略谋划能... 详细信息

近年来，我国逐渐提高对幼儿教育的重视，希望从源头加强对幼儿的教育，并先后颁布了包括《3-6岁儿童学习发展指南》在内的多个文件来促进我国幼儿教育水平的提高。球类游戏作为一种能够提高幼儿的反应速度、肢体协调能力、策略谋划能力，实现幼儿整体素质综合提高的趣味性教育活动，在促进幼儿身心健康发展的过程中能够起到关键性作用。本文依据幼儿的发展特点，以涉及学前教育的多个典型文件的指导思想为指引，通过论述科学设计球类游戏对促进幼儿成长的重要性，针对现存幼儿教育中球类游戏开展时存在的问题，给出一些关于球类游戏的科学设计策略。

关键词：球类游戏幼儿教育设计策略

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足球行为志——作为抽象狩猎形态的球类游戏

河北体育学院学报 2023年第5期37卷 32-38页

作者：路云亭上海体育大学新闻与传播学院上海200438

足球是一种对史前狩猎现象的抽象化、写意化与间离化的转变形式。足球的仿猎性还体现在对身体演示艺术的多元化促进方面。人类史前狩猎多维度的技能全部体现为身体技艺,足球也继承了这样的文化遗产,其技战术体系的丰富性一直以身体为依... 详细信息

足球是一种对史前狩猎现象的抽象化、写意化与间离化的转变形式。足球的仿猎性还体现在对身体演示艺术的多元化促进方面。人类史前狩猎多维度的技能全部体现为身体技艺,足球也继承了这样的文化遗产,其技战术体系的丰富性一直以身体为依托。世界上所有的民族都经历过狩猎时期,狩猎也因此成为球类运动的原生介质。作为球类运动中的佼佼者,足球的延展性很强,其所展示的是一种史前人类的主流生活技能,具有关照远古人类生活方式的行为志意义,正因如此,其体现的是人与远古生物的多元化关系,足球的生物学意义也在此得到了更大维度的张扬。

关键词：动作美学球类游戏足球狩猎基因行为志

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谈课程游戏化背景下幼儿园球类游戏的开展

新智慧 2022年第22期 35-37页

作者：章亮江苏省苏州市昆山高新区振华实验幼儿园

在丰富多彩的体育活动中,球类游戏将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的游戏之中,在激发幼儿运动兴趣,促进幼儿运动能力、运动情绪以及适应能力等各方面发展具有独特的作用。学前儿童的年龄都比较小,他们的身心发展尚未成熟,幼儿的这一特点... 详细信息

在丰富多彩的体育活动中,球类游戏将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的游戏之中,在激发幼儿运动兴趣,促进幼儿运动能力、运动情绪以及适应能力等各方面发展具有独特的作用。学前儿童的年龄都比较小,他们的身心发展尚未成熟,幼儿的这一特点,使得幼儿园的球类游戏在组织形式上与其他年龄段的教学有很大的区别。这种区别主要体现在幼儿园课程的游戏化方面,即游戏化形式是幼儿园球类游戏的基本特征。

关键词：幼儿园课程游戏化球类游戏运动情绪学前儿童身心发展激发幼儿年龄段

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关于小学体育球类游戏的价值与实践建议

文体用品与科技 2022年第10期6卷 144-146页

作者：王玲枣庄市台儿庄区泥沟镇中心小学山东枣庄277411

对于小学体育而言,球类运动能够将体育运动内容融入游戏中,可以极大地激发学生的参与热情,提升学生的运动技能。然而,当前的小学体育球类游戏活动仍存在着一些问题,对此,教师应以学生为主体,充分运用游戏素材,组织严密的游戏环节,关注... 详细信息

对于小学体育而言,球类运动能够将体育运动内容融入游戏中,可以极大地激发学生的参与热情,提升学生的运动技能。然而,当前的小学体育球类游戏活动仍存在着一些问题,对此,教师应以学生为主体,充分运用游戏素材,组织严密的游戏环节,关注学生的安全问题,充分发挥球类游戏的价值。

关键词：小学体育球类游戏价值

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利用球类游戏提升幼儿综合能力的策略探究

考试周刊 2023年第7期 159-162页

作者：曾昌艳兴仁市园区幼儿园

球类活动是幼儿园的一项重要活动，对锻炼幼儿各项技能、助力幼儿身心健康发展具有一定的意义。但如何保持幼儿的球类运动兴趣，让幼儿获得丰富的体验是摆在教师面前的重要研究课题。基于此，文章结合自身的教学实践，简述了球类游戏的... 详细信息

球类活动是幼儿园的一项重要活动，对锻炼幼儿各项技能、助力幼儿身心健康发展具有一定的意义。但如何保持幼儿的球类运动兴趣，让幼儿获得丰富的体验是摆在教师面前的重要研究课题。基于此，文章结合自身的教学实践，简述了球类游戏的特点，分析了幼儿园开展球类运动游戏的价值，并讨论了幼儿游戏教育的现状，并以案例的方式对如何运用球类游戏，提升幼儿自身的综合能力展开了深入的研究，最后提出了球类游戏开展的几点建议，以期文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。

关键词：幼儿综合能力球类游戏教学策略

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利用球类游戏提升幼儿综合能力的实践与思考

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第8期 84-87页

作者：何洪波包头市九原区哈林格尔中心幼儿园内蒙古包头014060

球类活动是幼儿园的一项重要活动,对锻炼幼儿各项技能、助力幼儿身心健康发展具有一定的意义。但如何保持幼儿的球类运动兴趣,让幼儿获得丰富的体验是摆在教师面前的重要研究课题。基于此,文章结合自身的教学实践,简述了球类游戏的特点... 详细信息

球类活动是幼儿园的一项重要活动,对锻炼幼儿各项技能、助力幼儿身心健康发展具有一定的意义。但如何保持幼儿的球类运动兴趣,让幼儿获得丰富的体验是摆在教师面前的重要研究课题。基于此,文章结合自身的教学实践,简述了球类游戏的特点,分析了幼儿园开展球类运动游戏的价值,并讨论了幼儿游戏教育的现状,并以案例的方式对如何运用球类游戏,提升幼儿自身的综合能力展开了深入的研究,最后提出了球类游戏开展的几点建议,以期文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。

关键词：幼儿综合能力球类游戏教学策略

情境化球类游戏对5-6岁幼儿情绪调节能力的实证研究

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情境化球类游戏对5-6岁幼儿情绪调节能力的实证研究