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班级积分管理制度在初级中学班风建设中的运用研究

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班级积分管理制度在初级中学班风建设中的运用研究

作者：薛彦敏西南大学

学位级别：硕士

义务教育的中学阶段,深刻影响着中小学生必备才能与关键品格的培养,而在此期间的中学教育更能为心灵发育尚不健全的中小学生刻下深深的烙印。学校教育中最具影响力的就是学生们每天所身处的班集体。合作教育是形成良好集体意识的基本工... 详细信息

义务教育的中学阶段,深刻影响着中小学生必备才能与关键品格的培养,而在此期间的中学教育更能为心灵发育尚不健全的中小学生刻下深深的烙印。学校教育中最具影响力的就是学生们每天所身处的班集体。合作教育是形成良好集体意识的基本工作,个别教育则是集体教育的积累与发扬,塑造良好班风又能一定程度培养学生高尚的道德情操。由一个个学校所构成的班集体是未来社会的一个小缩影,在现代科技蓬勃发展、到处讲信息化、数据化的今天,引入合理有序的科学化管理模式能够给班级各项风貌建设树立崭新的旗帜和标杆,给学生提供更长远的发展空间。笔者身为一线中学教师,在班级管理的重担压过来的同时也有了研究与思考的契机,通过系统剖析在JM中学为很多班主任奉为圭臬的班级积分管理制度,研究其由来、发展历程、使用方法、适用场景、所具效力的同时,更想探寻并记录初级中学班级积分管理制度制定的原则方法、实施技巧,发现其中存在的问题并因地制宜、因班制宜的予以改进,研究中学阶段班级积分管理制度对班风建设的影响,并在此过程中体悟班级管理与学生身心发展的深层密码。本论文在逻辑层面分四部分对班级积分管理制度在开封市JM中学的运用情况展开研究和论述,首先第一部分研究班级积分管理制度的理论基础和实践模式,从理论层面论述其存在意义和对于初中阶段的适切性,归纳出常见的班级积分管理制度运用模式和积分管理制度的内容样例。第二部分是对班级积分管理制度在开封市JM中学运用的现状调查,通过问卷调查和访谈的形式分学校、教师、学生和家长三个层面展开,调查目前JM中学班级积分管理制度的具体运用情况,从中发现班级积分管理制度在运行中存在的问题;第三部分通过延续问卷和访谈形式再次从以上三个层面分析班级积分管理制度在JM中学存在问题的原因,发现制度层面的观念刻板、执行落后问题;教师层面的事务繁忙以致形式为先问题;学生层面的德育泛化、民主缺失问题。第四部分依据前章发现的三方面问题,有针对性的寻找具体解决方案,包括制度层面注重精细化、落实科学化;教师层面提倡主次分明、多措并举;学生层面加强兴趣培养、提高道德理想追求等。最后通过制定适合本班学情的积分管理制度,采取灵活机动的积分评价体系、小组联合捆绑式积分评价模式,七年级整学年班级运行良好,学生对制度的接受度很高,制度落地成果也较显著,论文中进行了具体展示。我也注意对实施过程中存在的问题进行整理描述,尝试从教育学、心理学、管理学和班级实践中寻求解决策略,针对班级积分管理制度所具有的时空适用性,八年级的制度运用进行了一定程度的革新,观察新型积分评价模式下学生的学习积极性、活动参与度、纪律遵守度等各项指标的变化,力求通过实际研究剖析班级积分管理方式给学生带来的影响,探索出更有实效的班级管理制度,助力打造团结友爱、共同进步的班级氛围,对班风建设贡献一份力量。

关键词：积分管理制度初级中学班风建设

班导师管理风格对其学生成绩影响研究——马来西亚吉隆坡L独中为例

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班导师管理风格对其学生成绩影响研究——马来西亚吉隆坡L独中为例

作者：苏凌慧华东师范大学

学位级别：硕士

班导师是一个班级的组织者、教育者、引导者和管理者,是兼任多重任务的职位。班导师管理风格将对学生发展产生影响,在不一样的班级管理风格里,学生得到的影响也会不相同。班导师对班级的管理风格会形成一个独特的班级气氛,对学生的学习... 详细信息

班导师是一个班级的组织者、教育者、引导者和管理者,是兼任多重任务的职位。班导师管理风格将对学生发展产生影响,在不一样的班级管理风格里,学生得到的影响也会不相同。班导师对班级的管理风格会形成一个独特的班级气氛,对学生的学习情况会有所影响。马来西亚独立中学是延续了对母语的传承,当面对国家教育政策的不公对待之下,学校的校策和校内师资是学生学习的关键,由以班导师为重。班导师是学校与学生之间的执行者、转达者、领导者,因此班导师的管理风格也对学生学习产生影响。本研究是对马来西亚吉隆坡L独中的班导师管理风格对学生成绩影响进行探索分析。班导师的管理风格主要分成三类,民主型、专制型和放任型。本研究会对影响班导师管理风格的因素进行探讨,探索不同背景变量会不会影响班导师的管理风格,从班导师的性别、年龄、学历、教龄等方面进行对比,从中找出关键影响。班导师的管理风格主要表现在班导师与学生的交流情况、教室中学生学习氛围、学生学习情况等方面展开探讨。本研究通过相关文献的梳理后,以班导师管理风格研究为基础,编辑两份调查问卷,分别是学生调查问卷和班导师调查问卷。从学生视角和班导师视角,分析班导师管理风格对班风的形成,及班风对学生学习的的影响。通过SPSS软件进行Anova分析后发现,(1)班导师背景变量对学生在班级表现是显著的;(2)班导师背景变量对学生学习情况影响则是不显著的;(3)班导师背景变量对班风建设中,学生问卷分析是显著,而班导师问卷分析则是不显著。研究发现,学生是会被班导师的班级管理方式影响班风的建设,但是对个体学习影响不大。根据调查问卷得到的分析结果,对针对性问题再进行访谈10名学生及5名班导师,以深入探讨班导师管理风格对学生学习影响。结合调查问卷和访谈资料及相关文献,研究者提出以下建议:班导师之间需多相互学习,提高自身班级管理能力。校方需多培训班导师管理班级专业能力,以提高对学生全能发展的需求满足。班导师的班级管理能力提升,进而优化班级学习风气,为学生全面发展提供有利的条件。

关键词：班导师班导师管理风格班风建设学生成绩影响

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新时代民办高校班风建设研究

新时代民办高校班风建设研究

作者：刘程程辽宁中医药大学

学位级别：硕士

新时代赋予高等教育新内涵,也提出了高质量发展的新要求。高校的班风建设是影响高等教育高质量发展的因素之一,须适应新时代的要求。新时代民办高校班风建设是一项系统工程,涵盖学风建设、教风建设、管理作风建设、人际关系建设、人才... 详细信息

新时代赋予高等教育新内涵,也提出了高质量发展的新要求。高校的班风建设是影响高等教育高质量发展的因素之一,须适应新时代的要求。新时代民办高校班风建设是一项系统工程,涵盖学风建设、教风建设、管理作风建设、人际关系建设、人才队伍建设等。加强新时代民办高校班风建设,是民办高校高质量发展的有力支撑,也是民办高校在校生全面发展的基本保障。本研究采用问卷调查法,以民办院校和公办院校的在校大学生和辅导员为调查对象,针对班风建设这一主题,对两种不同类型院校的班风建设情况进行对比研究。调查结果表明,与公办高校相比,民办高校班风建设存在的主要问题为集体观念感不强,思政工作亟待加强、班级常规制度落实不到位,特色制度匮乏、班干部能力参差不齐,认可度低、学生缺乏自律意识,整体学风待提高、新时代流量文化多元,班级主流价值观教育有待加强等。究其原因,主要在于民办高校思政育人落实不到位、民办高校学生过于追求自我、民办高校班级管理制度不够健全、民办高校辅导员心系学生作为少、民办高校人才队伍建设相对薄弱等。为了全面搞好新时代民办高校班风建设,应着力做好四方面工作:一是注重思想引领,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,践行为党育人、为国育才,以“四为服务”为根本,站稳政治立场,关注多元化背景下学生的内心需求,创新大思政教育;二是建立健全制度体系,构建三级管理制度,构建绩效评估指标体系,强化责任落实;三是协同开展班风建设,健全优化辅导员队伍,大力培养优秀学生干部队伍,打造素质过硬的教师团队,构建学生自我评价体系;四是营造积极向上氛围。打造优秀校园文化,以良好寝室文化营造朋辈群体环境。

关键词：新时代民办高校班风建设

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高职院校班风建设的实践与研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0030-0033页

作者：赵岁峰新疆生产建设兵团兴新职业技术学院新疆乌鲁木齐841007

本文围绕高职院校班风建设展开研究,旨在探讨班风的定义、重要性以及与学生发展的关系。通过对现有班风建设问题和研究局限性的分析,提出建立积极健康的班级文化、提升学生参与度和责任感,以及建立健全的管理机制等实践经验。同时,结合... 详细信息

本文围绕高职院校班风建设展开研究,旨在探讨班风的定义、重要性以及与学生发展的关系。通过对现有班风建设问题和研究局限性的分析,提出建立积极健康的班级文化、提升学生参与度和责任感,以及建立健全的管理机制等实践经验。同时,结合实证研究的设计、数据收集与分析以及结果与讨论,验证了高职院校班风建设的有效性,并对研究的局限性进行了探讨。最后,展望高职院校班风建设的未来发展,包括面临的新挑战与机遇、未来研究的方向和重点,以及提出建议和对策。本文的研究成果为高职院校班风建设提供了理论支持和实践指导。

关键词：高职院校班风建设班级文化学生发展

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舆论引领活动促进——我的班级管理点滴

江西教育 2023年第17期 61-62页

作者：危红波江西省弋阳县方志敏中学

班风是一种氛围、一种无形的教育力量,能潜移默化地影响全班学生的思想和行为,因此班风建设是班主任的中心工作。而要建设良好班风,有效的途径就是舆论引导和开展活动,舆论可以引导班风,活动可以巩固班风。为了营造健康有序、积极向上... 详细信息

班风是一种氛围、一种无形的教育力量,能潜移默化地影响全班学生的思想和行为,因此班风建设是班主任的中心工作。而要建设良好班风,有效的途径就是舆论引导和开展活动,舆论可以引导班风,活动可以巩固班风。为了营造健康有序、积极向上的班风,作为班主任的我,从舆论和活动两方面做了积极的尝试,并取得良好成效。

关键词：班级管理班风建设班主任舆论引导良好班风开展活动舆论引领思想和行为

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基于学生视角的初中班级愿景规划探析

教书育人（校长参考） 2022年第4期 44-46页

作者：王彪武甘肃省武威第六中学

初中班级管理存在着短视化、应试化和集中化等问题。初中班级管理的高效离不开理想的班级愿景规划。基于学生视角进行愿景规划应被提倡——能够更好地激励儿童,品性纯化、道德成长、价值生成变得自然而然。如以低集权化促全体发展,以民... 详细信息

初中班级管理存在着短视化、应试化和集中化等问题。初中班级管理的高效离不开理想的班级愿景规划。基于学生视角进行愿景规划应被提倡——能够更好地激励儿童,品性纯化、道德成长、价值生成变得自然而然。如以低集权化促全体发展,以民主互助促良好班风形成,以墙饰文化、经典润泽与班规文化促学生的品性成长。从学生视角出发,班级愿景规划能够成为学生成长的计划书,能够成为道德生成的理想蓝图。

关键词：学生视角愿景规划低集权化班风建设班级文化

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谈如何营造出班风正学风浓的班级氛围

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第1期 0102-0105页

作者：李明圆内蒙古通辽新城第一中学内蒙古通辽028000

教育是国之大计,党之大计,我国强调“要全面贯彻落实党的教育方针,落实教育方针,落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。德育的落实大到社会层面,小到学校、班级,学校是直接培养人和为国家社会塑... 详细信息

教育是国之大计,党之大计,我国强调“要全面贯彻落实党的教育方针,落实教育方针,落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。德育的落实大到社会层面,小到学校、班级,学校是直接培养人和为国家社会塑造人的环境,学校中是以班级为组织单位进行管理的,建设良好校风好,应从班级小单位抓起,建设班风正、学风浓的班集体,才能有效实现学校管理的优化整合,打牢基础,才能为社会和国家培育出能担当大任的时代新人。

关键词：教育班级建设班风建设学风建设

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探究班主任德育工作的开展措施

学周刊 2023年第20期20卷 166-168页

作者：焦艳芳甘肃省陇西县南安中学甘肃陇西748100

班主任是班级教学与管理工作中最重要的角色,其不仅担负着学科教学的工作,还担负着班级管理、学生教育、家校沟通等工作,因此班主任的工作非常关键。而在班主任的各项工作中,德育工作又最为关键,不仅关系着建设班风班貌,还关系着学生的... 详细信息

班主任是班级教学与管理工作中最重要的角色,其不仅担负着学科教学的工作,还担负着班级管理、学生教育、家校沟通等工作,因此班主任的工作非常关键。而在班主任的各项工作中,德育工作又最为关键,不仅关系着建设班风班貌,还关系着学生的日常学习与生活。为此,班主任应该充分发挥自身的作用,积极开展德育工作,以立德树人为根本教育任务,推动学生健康成长。本文着重探析了班主任开展班级德育工作的意义及措施,以期为相关的教育工作者提供一些借鉴和参考。

关键词：班主任工作德育教育班风建设班级管理

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辅导员班级管理与班风建设标准化对策分析

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第6期 0189-0192页

作者：马小微张晓萱广西职业技术学院广西南宁530226

在实现学生整体素质综合发展的过程中,强化班级管理和班风建设对其起着举足轻重的作用。高校辅导员做好班级管理工作,就能够弥补班级内学生自我管理的缺漏,借助班级管理来实现班风标准化建设,进而推动高校进行高质量、高标准的教学工作... 详细信息

在实现学生整体素质综合发展的过程中,强化班级管理和班风建设对其起着举足轻重的作用。高校辅导员做好班级管理工作,就能够弥补班级内学生自我管理的缺漏,借助班级管理来实现班风标准化建设,进而推动高校进行高质量、高标准的教学工作。文章就当前大学班级管理中出现的一些问题进行了论述,并针对这些问题,提出一些规范化的对策,从而有效地提升班级管理水平,加强班风的建设。

关键词：高校辅导员班级管理班风建设