检索结果-南通市图书馆

让共同创造的故事成为儿童彼此认知的源泉——班级文化的集体人格塑造之实践探索

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人民教育 2020年第23期 61-64页

作者：苗育春清华大学附属小学

一个孩子的小学班级学习生活,是他生命最关键、最重要的一段人生旅程。学生人格的养成和价值观的培养,与学生朝夕所处的班级文化直接相关。班级文化的形成,既是学生个体素养的奠基过程,也是班级集体人格的塑造历程。作为一名小学语文教... 详细信息

一个孩子的小学班级学习生活,是他生命最关键、最重要的一段人生旅程。学生人格的养成和价值观的培养,与学生朝夕所处的班级文化直接相关。班级文化的形成,既是学生个体素养的奠基过程,也是班级集体人格的塑造历程。作为一名小学语文教师和班主任,30年来我从未离开过讲台,送走了十几个毕业班,带了近千名学生,获评北京市最高育人奖“紫金杯”班主任、北京市海淀区“四有教师”,所带班级多次被评为海淀区优秀班集体、北京市优秀班集体。荣誉并不足挂怀,当回首青春时光,我想到的更多是每年教师节一句句问候,是陪伴学生时那一件件琐碎的小事,心中备感温暖。此时我才体悟到,做一名小学老师就是在今日之敬爱与未来的回忆中找到自己的价值。

关键词：优秀班集体班级文化班级集体小学语文教师班主任小学班级实践探索小学老师

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依托班级集体开展感恩教育

广东职业技术教育与研究 2016年第1期 157-159页

作者：李月新广东茂名健康职业学院广东茂名525400

感恩教育源远流长,教育的方式和途径也多种多样。本文针对班级集体和中学生的特点,探究开展感恩教育的有效高效途径。本文认为,充分利用和发挥班级集体的力量能使学生体验感恩的乐趣,使知恩、感恩、报恩成为一种习惯。

关键词：班级集体感恩教育途径方法

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建设充满活力的班级集体

少年儿童研究 2013年第3X期 48-49页

作者：石秀荣河北省唐山市古冶区唐家庄第一小学

在人气旺、士气足、凝聚力强的集体中,个体容易对这一集体产生满足感和荣誉感,也乐意成为这一集体的成员并自愿为达成集体的目标而努力,这就是一个高效的集体的魅力。一个高效的集体必定是充满活力的集体,一个充满活力的集体才是高效的... 详细信息

在人气旺、士气足、凝聚力强的集体中,个体容易对这一集体产生满足感和荣誉感,也乐意成为这一集体的成员并自愿为达成集体的目标而努力,这就是一个高效的集体的魅力。一个高效的集体必定是充满活力的集体,一个充满活力的集体才是高效的集体。为此,我们把"聚众心、鼓士气,共建充满活力的班级集体"定为班务工作的主旋律,并努力围绕这个主旋律开展班级工作。

关键词：班级集体班级成员班级工作主题班会班务工作班委会班风书面交流作风民主活而不乱

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浅谈班级集体建设

科技信息 2010年第15X期 227-227,196页

作者：刘丽丽沈阳技师学院辽宁沈阳110000

随着课程改革的不断深入,新的教育理念正悄悄地渗透到学校日常教育教学中,班级建设也不例外。本文主要阐述了如何建设一个好的班集体,形成良好的班风。主要从五个方面来具体实行:选拔积极分子,组织强有力的班委会;确立班级目标突出"兴趣... 详细信息

随着课程改革的不断深入,新的教育理念正悄悄地渗透到学校日常教育教学中,班级建设也不例外。本文主要阐述了如何建设一个好的班集体,形成良好的班风。主要从五个方面来具体实行:选拔积极分子,组织强有力的班委会;确立班级目标突出"兴趣点",提出奋斗口号,突出"凝聚点";积极组织各种有益的集体活动,突出"引力点";发挥集体的舆论作用;用情感凝聚,建立融洽的师生关系。力求提供给学生一个崭新的教育氛围,关注每一个学生的生命发展和生命质量,让每一名学生的个性和才能得到最大的限度的发挥,同时让学生都能享受成功的喜悦,这是我进行班级建设的指导思想。

关键词：班级集体班委会师生关系

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浅谈班级集体建设

科技信息 2010年第15期 643-643页

作者：刘丽丽沈阳技师学院

关键词：班级集体班委会师生关系

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浅谈班级集体凝聚力的培养

河南农业 2009年第3X期 10-11,17页

作者：卢德友华北水利水电学院水利职业学院

对于职业学校来说,班级是学校教育最基层的单位,班主任是对学生影响最大的人,因此班主任在学生思想教育上起着举足轻重的作用。本人从事多年的班主任工作,对此几多感慨,几多思考,有几多成功。

关键词：班级集体学生思想教育班级工作首尾不顾学校教育班集体纪律观念思想动态初生牛犊文艺活动

“两教”对接默契教育事半功倍——职业院校班级集体衔接建设之浅见

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成功(教育) 2012年第6期 118-119页

作者：贡文君江苏省吴中中等专业学校

学生从普通基础教育学校进入职业教育院校,不仅有学习内容上的衔接,还有道德行为习惯、生理心理素质、学习情趣方法、家校联系互动等的衔接,这中间班级集体起着至关重要的作用。衔接建成温馨快乐、好学上进、和谐共赢的班级集体,能使教... 详细信息

学生从普通基础教育学校进入职业教育院校,不仅有学习内容上的衔接,还有道德行为习惯、生理心理素质、学习情趣方法、家校联系互动等的衔接,这中间班级集体起着至关重要的作用。衔接建成温馨快乐、好学上进、和谐共赢的班级集体,能使教育教学工作事半功倍顺利完成。

关键词：普通基础职业教育衔接建设班级集体共同体

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依靠集体形成教育合力提高班级教育管理效率

科技创新导报 2016年第32期13卷 154-155页

作者：吴建宏华东石油技师学院江苏扬州225000

班级工作千头万绪,如果靠班主任一个人忙前跑后的干,即使他有三头六臂也很难应付。但如果充分发挥任课教师集体教育功能和班级集体平行影响,建立统一目标,形成统一要求,凝聚教育合力,就能事半功倍,提高班级管理效率。

关键词：教师集体班级集体统一要求平行影响

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注重班级集体心象关爱学生健康成长

素质教育大参考 2007年第12A期 26-28页

作者：张家宇江苏宿迁职业高级中学 223800

任何班级都有其集体自我心象，它是全班同学对自己所属班级的自我认知与评价在自己意识中的反映。积极的集体心象能给大家自信、乐观的心态，学习、生活有目标、有成效；消极的集体心象则使学生感到自卑自弃、悲观失望，无目标无追求，... 详细信息

任何班级都有其集体自我心象，它是全班同学对自己所属班级的自我认知与评价在自己意识中的反映。积极的集体心象能给大家自信、乐观的心态，学习、生活有目标、有成效；消极的集体心象则使学生感到自卑自弃、悲观失望，无目标无追求，容易形成自负、猜疑、自我中心等不良性格。南京师范大学教育心理学家宋月丽老师说：“学校群体心理气氛往往通过较为持久的积极或消极的情绪作用影响师生员工的身心健康、学习与工作的效果以及创造力的开发。”

关键词：班级集体自我心象学生健康关爱教育心理学家南京师范大学自我认知不良性格