检索结果-南通市图书馆

小学语文教学 2007年第9期 56-57页

作者：罗琳广东珠海市香华实验学校

日记是教师在教学过程中布置给学生的一项常规性作业，凡三年级以上的班级每周至少要布置1-2篇日记，旨在提高学生的观察能力、认识能力和书面表达能力。但在完成这项作业的过程中、我们普遍发现这样一些问题：

关键词：班级日记学生快乐享受书面表达能力教学过程观察能力认识能力

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巧用“班级日记”架起德育桥梁

思想政治课教学 2008年第6期 83-84页

作者：姚永新甘肃省民乐县第三中学

为提高班级德育的针对性和实效性，搞好班级德育工作，我在班内建立了“班级日记”制度，这对我搞好班级德育工作架起了一座通向彼岸的桥梁。“班级日记”制度的具体操作程序为：学生根据座位顺序每天对班级学习、生活等各方面的表现轮... 详细信息

为提高班级德育的针对性和实效性，搞好班级德育工作，我在班内建立了“班级日记”制度，这对我搞好班级德育工作架起了一座通向彼岸的桥梁。“班级日记”制度的具体操作程序为：学生根据座位顺序每天对班级学习、生活等各方面的表现轮流写作。

关键词：班级日记班级德育桥梁巧用德育工作操作程序实效性学习

从“教室日志”到“班级日记”:生本理念下的德育突围

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中小学教师培训 2017年第8期 65-68页

作者：刘俊峰临洮县文峰中学甘肃临洮730500

在"金字塔式"的传统管理理念下,"教室日志"具有秩序控制、话语霸权、思维剥夺、关怀缺失的弊病。真正意义上的教育应是师生在心灵上的对话,作为师生之间交流的一个平台,班级日记关注学生智慧和觉悟开发,促进学生实现人生价值;班级日记... 详细信息

在"金字塔式"的传统管理理念下,"教室日志"具有秩序控制、话语霸权、思维剥夺、关怀缺失的弊病。真正意义上的教育应是师生在心灵上的对话,作为师生之间交流的一个平台,班级日记关注学生智慧和觉悟开发,促进学生实现人生价值;班级日记陶冶学生性灵,促进学生主体意识发展;班级日记改善师生关系,促进学生自律自省;班级日记书写班级苦乐年华,促进学生情感发展,是生命视域下师生交流的绿色通道。

关键词：班级日记师生交流德育班级管理

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“班级日记”在初中班级管理中的应用研究

“班级日记”在初中班级管理中的应用研究

作者：朱江湖北大学

学位级别：硕士

班级是学校对学生进行管理的一种组织形式,学校通过班级对学生进行教育教学活动。班主任是班级活动的直接实施者,管理好班级,使班级成为文明上进的集体,创设良好学习环境,使学生学习事半功倍是每一位班主任的愿望。班级日志,是由班主任... 详细信息

班级是学校对学生进行管理的一种组织形式,学校通过班级对学生进行教育教学活动。班主任是班级活动的直接实施者,管理好班级,使班级成为文明上进的集体,创设良好学习环境,使学生学习事半功倍是每一位班主任的愿望。班级日志,是由班主任指导,学生自主实施记录,人人参与,记录班级每天的活动情况和人物事件,对班级各项事务实施管理的一种方式。初中阶段是学生身心发展的关键时期,“班级日记”是一种促进学生自我管理、能力提高、积极向上的综合素质的有益尝试。本研究采取文献研究、调查研究和行动研究方法,以丹阳市埤城初级中学初二3班41人记录“班级日记”为依据,对“班级日记”在初中班级管理的作用进行研究。全文共分为六个部分。第一部分为绪论,问题的提出,国内外文献综述,研究的目的和意义,核心概念的界定,研究内容和研究方法,最后是论文的结构。文章第二部分将会对初中班级管理现状进行调查,通过对本校初中班级的调查,分析出当前初中班级管理的现状。第三部分“班级日记”引入班级管理中的实践探索,通过对本班41人每日记录“班级日记”,自主对班级进行管理操作研究,充分理论将“班级日记”运用到班级管理中的实践意义。第四部分“班级日记”在初中班级管理中的应用原则。第五部分研究结论和不足,第六部分参考文献。论文通过“班级日记”在真实教学环境下的实际操作和研究,总结了实行“班级日记”的班级管理效果,提出班级管理的对策建议,期待对初中班级管理提供参考借鉴。

关键词：班级日记班级管理初中生

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班级日记:一个优秀班集体的心灵书签

教师博览（上旬刊） 2003年第10期 32-33页

作者：胥茜

一本记录着70个高中学生最后两年高中学习生活的班级日记,让我们能够重新审视当今的中学生对老师、对同学、对父母的态度,也让我们感受到他们在面对沉重的学习和生活压力时,能以一种自我教育和相互教育的方式,放松心灵,坦白自己,信任别... 详细信息

一本记录着70个高中学生最后两年高中学习生活的班级日记,让我们能够重新审视当今的中学生对老师、对同学、对父母的态度,也让我们感受到他们在面对沉重的学习和生活压力时,能以一种自我教育和相互教育的方式,放松心灵,坦白自己,信任别人——

关键词：班级日记优秀班集体高中班主任工作

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班级日记心理辅导功能的开发

中小学心理健康教育 2021年第4期 70-71页

作者：陈夏敏刘铭江苏省无锡市凤翔实验学校无锡214000

阐述了三类班级日记:传递正能量类、感恩感动类、期盼希冀类的使用方法,总结了班级日记对班集体生活和文化建设的重要价值,并在此基础上以案例的方式,分析了运用同感、面质、空椅子技术等心理咨询技术,开发班级日记团体心理辅导功能的... 详细信息

阐述了三类班级日记:传递正能量类、感恩感动类、期盼希冀类的使用方法,总结了班级日记对班集体生活和文化建设的重要价值,并在此基础上以案例的方式,分析了运用同感、面质、空椅子技术等心理咨询技术,开发班级日记团体心理辅导功能的操作方法。

关键词：班级日记心理辅导班级文化

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班级日记——班级管理的小助手

中国德育 2008年第3期3卷 48-49页

作者：穆好成民乐县第三中学甘肃民乐734500

班级日记是根据学生座次，由学生轮流对每天班级情况进行的记录，内容既有对学生学习、出勤、纪律、卫生等方面的记录，也有学生对班上违纪事件的评述、对好人好事的表扬，反映了大家对良好班风的渴求、对美好未来的向往。班级日记内容... 详细信息

班级日记是根据学生座次，由学生轮流对每天班级情况进行的记录，内容既有对学生学习、出勤、纪律、卫生等方面的记录，也有学生对班上违纪事件的评述、对好人好事的表扬，反映了大家对良好班风的渴求、对美好未来的向往。班级日记内容每天都由值日生晚自习前五分钟进行通报。它就像班主任小助手一样，真实记录了学生成长的点点滴滴、是是非非。善用班级日记，班主任可以大大提高班级管理的效能。

关键词：班级管理班级日记助手学生学习违纪事件良好班风日记内容学生成长

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班级日记写作实践研究

学周刊（中旬） 2016年第6期 16-17页

作者：吴贵玺甘肃省白银市第三中学甘肃白银730910

班级日记既是一种班级管理模式,又是一种写作训练模式。文章主要探究了班级日记的方式和操作策略,以期提供一些班级管理经验。

关键词：班级日记方式操作策略

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班级日记——学生参与班级管理的好途径

绵阳师范学院学报 1997年第3期17卷 84-96页

作者：黄碧辉

班级日记,是每天由值日生写好,值周班长负责验收传递,并于周末写好总结性日记(周记),交给班主任审查,周一根据日记对班上工作进行总结评比,同时提出新一周工作计划的班级管理方式.多年的班主任工作实践证明班级日记是学生参与班级管理... 详细信息

班级日记,是每天由值日生写好,值周班长负责验收传递,并于周末写好总结性日记(周记),交给班主任审查,周一根据日记对班上工作进行总结评比,同时提出新一周工作计划的班级管理方式.多年的班主任工作实践证明班级日记是学生参与班级管理的好途径.一、提高学生的参与意识和能力.优秀班集体的建设,关键在班主任引导学生积极主动参与班级管理.班级日记既能训练又能检验每个学生的参与意识.它要求记的内容非常丰富,有班级见闻、重大活动,好人好事,班干部履行职责,《学生守则》、《日常行为规范》执行落实情况,学习状况,文明礼貌,纪律卫生等,同时也可以针对某人某事进行评价.积极为搞好班级工作出主意,想办法,提建议.值日生实际起着值日班长的作用,他是班级管理者,又是被管理者.在管理和被管理过程中训练着自己的行为习惯.

关键词：班级日记班级管理学生参与写作能力班主任工作优秀班集体潜在课程思想品德日常行为规范班级工作

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班级日记在班级管理中的效用

班主任 2007年第3期 16-17页

作者：王焱坤湖南省株洲九方中学 412001

进入高中，面对激烈的学习竞争，面对班级中出现的一个个新问题，我摸索出通过组织学生记班级日记来强化班级管理工作的方法，取得了较为理想的效果。

关键词：班级管理工作班级日记高中学习学生理想